讓學習成為一種習慣-wenkub
2024-10-17 19 本頁面
【正文】 是細致入微的，要經得起推敲，這便是教學智慧，是一種及時捕捉學生的思維脈絡，及時進行應變的智慧。如果說一開始的設問是啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學生理解文本的內容。數(shù)學是思維的體操，從于老師的課堂教學中，我學到了教師怎樣提問更能鍛煉學生的思維。教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。要讓反思成為我們的習慣。四、推門聽課，專業(yè)引領一年學來，于老師在繁忙的工作中多次抽出時間聽我的課，對我進行專業(yè)指導。于老師給我們作了一個很好的榜樣。成長是一個過程，是一份快樂。第一篇：讓學習成為一種習慣名師培養(yǎng)對象材料讓學習成為一種習慣——名師工作室個人工作總結長嶺一中袁媛時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，這學期又及將結束了。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。二、聽課觀摩，增長智慧本學期，有幸多次聽于老師的常態(tài)課。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對教學的迷茫轉變到現(xiàn)在對教學的迷戀。我們要學會思考，學會反思。提問的技能。教師在設計問題時要注意：名師培養(yǎng)對象材料教師設計的問題要給學生留有探索的空間，設計的問題要能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平。教師要設計一些反思性問題促進學生反思。教師的教育智慧是隨著教學情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預設的。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。曾經羨慕那些侃侃而談的人，認為他們的口才是很大的優(yōu)勢。就比如學生時代，總是喜歡摘抄和積累接觸到的一些美文名篇，有的時候甚至于為一些名言警句東搜西羅，然后滿滿地謄寫在專用的記錄本上，供自己學習之余誦讀和翻閱。而如今在工作中總會在某一不固定時間對前期的工作、學習和生活進行總結和思考，并喜歡用文字來記錄期間的得得失失，有話則多，無話則少，不論得失幾何，作為對自我的一種鞭策和激勵，始終保持活躍著的思維，讓自己能夠在精神的時空里尋求一種寄托和慰藉。你看到的也都是陽光燦爛！2014加油！！第三篇：“讓學習成為一種習慣” 學習心得體會“讓學習成為一種習慣” 學習心得體會教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學習中來，從良好的習慣中來。因此，應當樹立終身學習的思想，在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長自己，才能成長孩子，成長教育。在知識日新月異的今天，學習已成為每個人的必須。教師作為班級教學的組織者、知識技能的傳播者，時刻要以自己的言行去教育學生、感化學生、并成為學生的楷模和學習的典范。好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的大門，養(yǎng)成好的學習習慣，你會一輩子享用不盡它的利息，我們萬萬不可輕視這些需要漫長形成卻至關重要的好習慣的培養(yǎng)。它是在人的生活實踐中逐漸形成的。成功是一個從量變到質變的過程。然而，習慣的養(yǎng)成重在一朝一夕持之以恒的行動。這不僅是一種意識，更是一種目標，一種境界，一種行動?！娟P鍵詞】充分預習注重實踐問題精煉發(fā)散思維葉圣陶指出：“語文課的任務是訓練思維、訓練語言。”一說，強調學生要充分預習先學后教，就是在課堂教學中，鼓勵學生先自主學習；如果在自主學習中產生疑問，就鼓勵
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