通州區(qū)公開課找規(guī)律推薦5篇-wenkub
2024-10-17 19 本頁面
【正文】 只可簽一個字）你有幾種不同的簽法？(2)有12個小方格，任選一組相鄰的格子簽名。愿意挑戰(zhàn)嗎?三、應(yīng)用規(guī)律，解決問題 ，、盈盈、妮妮看到你們學得這樣開心，也迫不及待的想跟我們玩。（３）分析觀察，尋找規(guī)律（4）你愿意把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再次跟同學分享嗎？根據(jù)學生的匯報相機板書。請每四個同學組成一個學習小組，小組長拿出課前分發(fā)的合作學習單，圍繞學習單上的問題進行研究。（４）老師做了一個長方形的方框，它正好框住兩張牌，這兩張牌的和是？沒有框住的還剩幾張？我們一起數(shù)一數(shù)，方框向右平移了幾次？一共有幾種不同的和？這個方法倒挺有趣的，我們也給它起個名字，叫？，那你覺得在平移的時候要注意些什么呢？（一次只能平移一格）（5）請每個同學在自主學習單上利用方框平移法框一框，找一找。今天這節(jié)課我們就一起來研究“找規(guī)律”。讓學生體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。第一篇：通州區(qū)公開課 找規(guī)律《找規(guī)律》教學預(yù)案———探索簡單圖形覆蓋中的規(guī)律通州區(qū)騎岸小學顧紅教學內(nèi)容：蘇教版五年級（下）P55~P56 教學目標：結(jié)合具體情境，讓學生用平移的方法探索和發(fā)現(xiàn)簡單的圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，掌握平移次數(shù)和圖形覆蓋次數(shù)的關(guān)系，并能解決相應(yīng)的簡單實際問題。教學準備：電腦課件一套；自制長方形學具框；教具一件 教學重、難點：探索簡單圖形沿一個方向進行平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。（揭題）二、猜想驗證，尋找規(guī)律 １、提出問題，引發(fā)猜想問題：5張牌，每次取相鄰的兩張牌，一共可以得到幾種不同的和？（１）讀題，找出并理解關(guān)鍵信息。看看一共有幾種不同的和？匯報。并把研究結(jié)果填在表格里。【a、(每次框的個數(shù)+剩下的個數(shù)=總個數(shù))b、(剩下的個數(shù)=平移的次數(shù))c、（平移的次數(shù)+1=不同的和的個數(shù)）】（5）下面我們再來完整的看一下操作過程。瞧瞧，他們來了。（注意：一格只可簽一個字）如果你是“諸葛孔明”。“諸葛孔明”有幾種不同的簽法？四、感悟規(guī)律，情感升華這節(jié)課，同學們表現(xiàn)出色，顧老師想把被譽為歷史上最偉大的數(shù)學家之一的高斯的一句名言贈給你們，我們一起讀一讀。教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。師：對，像這樣把“擊掌擊掌拍肩”作為一組動作，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，我們就說它是有規(guī)律的。（板書：一組）師：我們可以說“彩旗是以黃紅為一組重復(fù)排列”。師：小迷糊今天設(shè)計了一組規(guī)律，可是它不知道自己的規(guī)律對不對，你能幫幫他嗎？（三）第三關(guān)：？背后是誰？（四）第四關(guān)：小小設(shè)計師師：我發(fā)現(xiàn)每個同學都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？請同桌兩人為一組創(chuàng)造自己喜歡的規(guī)律，并相互說一說對方是按什么規(guī)律排列的？（“畫一畫”“動作”“聲音”等。課件出示圖片。體驗思維訓(xùn)練的樂趣。星空幼兒園可漂亮了，讓我們一起來看看這里都有什么吧！二、基本部分：出示幼兒園場景圖。師：小朋友們請仔細看看樹里面藏著什么規(guī)律，它們是怎樣排列的。（出示女孩男孩剪紙）幼：小朋友。高凳子和矮凳子。幼兒操作活動（二）。師：對啦，現(xiàn)在我們請第一組的小朋友做一串星星項鏈，第二組小朋友做一串花環(huán)送給星空幼兒園的小朋友。但是本次活動沒有做到明確點題，應(yīng)該讓幼兒感受并初步理解“規(guī)律”。3．解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。[教學準備]課件水彩筆，每位學生一張“涂一涂”用的卡片。誰來接？一起接一次？2．好，都會玩這個游戲了？你們是怎么想到這樣接老師動作的？對，像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。就連小青蛙呱呱和小豬哼哼也在高興地期盼著來參加英語節(jié)，這不已經(jīng)幫忙著布置教室了。生1：我們認為小青蛙布置的漂亮，因為這樣看起來很整齊。師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種，剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，象小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。并且再請個別注意力不集中的學生重復(fù)一遍。）4．同桌說說四組規(guī)律同時在電腦上出現(xiàn)，同桌兩人互相說說他們的排列規(guī)律。請小組中的一員來回答。（請一生上臺表演，并帶著其他學生跟著他一起做動作或者聲音）第三關(guān)：找一找隱藏在身邊的事物師：剛才同學們用自己的身體動作和不同的聲音表演出了不同的規(guī)律，看來規(guī)律就在我們的身邊，那誰能說說在生
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