通州區(qū)公開課找規(guī)律（推薦5篇）-全文預覽
【正文】 學習了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?教學反思：本節(jié)課設計的基本符合大班幼兒的年齡特點?？催@是什么。大家想一想我們按什么規(guī)律給小朋友們發(fā)凳子呢?（幼兒自主將凳子圖片按規(guī)律貼在場景圖上）師：現(xiàn)在請小朋友們坐好，我們一起玩一個手指游戲吧。我們一起幫他們來排隊吧。（同法引導幼兒說出彩帶、氣球、花、草的排列規(guī)律）幼兒操作活動（一）。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖中各種要素的規(guī)律。學具準備：硬紙做成的星星20個（課前請幼兒動手涂成橘黃10個和亮黃色10個）；紅綠彩帶各10條（*10cm）；毛線一根（50cm）；棒棒膠一支。六、布置作業(yè) 第85頁做一做 板書找規(guī)律一組 重復排列第三篇：公開課找規(guī)律大班數(shù)學公開課教學設計——靖口鎮(zhèn)中心小學王珍珍活動內(nèi)容：找規(guī)律活動目標：引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律（自然現(xiàn)象及特定規(guī)律）。②匯報展示：請兩人小組互相介紹規(guī)律。三、智力闖關，應用規(guī)律師：同學們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學生排列的規(guī)律，接下來我們進行闖關游戲，你們有信心嗎？ 智力闖關（一）第一關：猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學生回答規(guī)律是什么，下一個是什么）師：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？ 總結：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組。是有規(guī)律的。（板書：找規(guī)律）二、初步感知規(guī)律師：接下來，小精靈要帶我們?nèi)ノ钑F(xiàn)場啦！師：小精靈發(fā)現(xiàn)舞會現(xiàn)場有許多有規(guī)律的排列。教學過程：一、通過游戲，認識“重復”并揭題 游戲（擊掌擊掌拍肩）師:同學們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，老師先做,會的小朋友跟著老師的動作一起做。培養(yǎng)學生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。（注意：一格只可簽一個字）最后一格不簽呢？（4）有12個小方格，任選一組相鄰的格子簽名。你們想當數(shù)學家嗎？(想)我們開展小小數(shù)學家簽名活動好不好？（1）有12個小方格，任選一組相鄰的格子簽名。？一共有幾種不同情況？同學們真棒，可愛兔看了你們的表現(xiàn)非常開心，它也要考考你們。（２）匯報交流，整理數(shù)據(jù) 展示學生作業(yè)。２、再次操作，探索規(guī)律（1）同學們真了不起，看來這其中是有規(guī)律可循的。預設1：數(shù)字列舉：1234預設2：算式計算預設3： 畫圖連線：1師：你覺得在連線時怎樣才能做到不重復不遺漏？（依次、有序）（３）剛才發(fā)現(xiàn)有的同學也是用畫圈的方法依次把每一種和圈出來，其實我們也可以用方框代替圓圈的。今天顧老師就給你們帶來了幾張，屏幕依次出現(xiàn)4張撲克牌，第5張是什么呢？如果接著再擺一張牌又會是——？看來你們已經(jīng)找到了這組牌排列的規(guī)律。在學習的過程中，讓學生充分感受數(shù)學的有趣味，有意義。經(jīng)歷大膽猜想，操作驗證，合作交流，讓學生體會有序思考和合作分享的解決問題的策略，進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們想玩撲克牌嗎？（想）。哪兩張牌是“相鄰的”？（２）下面請同學們拿出自主學習單，想辦法試一試，想好的同學 1 可以互相交流一下。（6）老師有一個小小的疑問，為什么只平移了三次，卻有四種不同的和？生：方框一開始框住了1和2有一個和，但沒有平移，平移一次就有一個和，平移三次就有三個，再加上第一個就是四種不同的和。再仔細觀察，從這張表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？在小組里交流一下。如果老師有n個整數(shù)，每次框出a個，平移的次數(shù)就是。你是怎么想的呢？你能用今天的知識來解決嗎？同學們真聰明，也許未來的數(shù)學家就在我們中間產(chǎn)生。第一格不簽，有幾種不同的簽法？(3)有12個小方格，任選一組相鄰的格子簽名。同學們，生活處處皆有規(guī)律，愿我們每位同學都能用自己的慧眼慧心，去探索大千世界中的數(shù)學奧秘吧！第二篇：《找規(guī)律》(公開課)《找規(guī)律》教學設計執(zhí)教人：教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學下冊第七單元《找規(guī)律》例1 教學目標：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，學生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡單的排列規(guī)律。教學難點：找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（板書：重復排列）誰
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