通州區(qū)公開課找規(guī)律推薦5篇-免費閱讀
【正文】 公路上的人行橫道，一道白一道黑。此環(huán)節(jié)重在體現新標準“玩中學、做中學”的新理念，以“聽會忘，看能記住，做才能學會”的教育理論為指導。)（二）第二關：涂一涂，接下來是誰？（出示課件）師：同學們表現很不錯，接下來我們來闖第二關涂一涂請同學們完成課本85頁的“做一做”。猜得真準！你們是怎么想的？（生答）c彩旗的規(guī)律我們已經找到了，那么在這幅圖上你還能發(fā)現什么規(guī)律呢？請把你找到的小秘密悄悄告訴同桌。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。在探究規(guī)律的過程中使學生感受到數學與生活的緊密聯系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛數學的情感。第五篇：公開課《找規(guī)律》教案《找規(guī)律》教學設計教學背景分析本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數，所以應用多媒體來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。（三）連闖三關，應用規(guī)律師：小青蛙呱呱和小豬哼哼看我們說的這么好，所有他們想當裁判，想看看我們是不是特棒，所以組織大家在這個漂亮的教室里一起參加一場智力競賽。（二）引導探究，認識規(guī)律 1．觀察主題圖 師：其實林老師也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。（電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室）師：他們倆都認為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認為誰布置的漂亮呢？為什么呢？ 2．學生討論以前后四人小組為單位，進行討論，各自發(fā)表不同的意見。[教學過程]（一）利用游戲，感知規(guī)律1．小朋友們，咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。第四篇：找規(guī)律公開課找規(guī)律——簡單圖形[教學內容] 義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第88～89頁(例1～例5)及 “做一做”。我們今天來星空幼兒園做客了，但是我們什么禮物都沒帶，現在我們來動手給小朋友們做兩件禮物吧。師：他們要做游戲了，做游戲前要排隊。師：小朋友們，我們現在已經來到了星空幼兒園，大家說說這里美不美啊?幼：美！師：那么誰能告訴我這里都有什么呢？（幼兒描述途中的內容：花、草、樹木、氣球、彩帶）找規(guī)律。五、課堂總結今天我們學習了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。（板書：重復排列）誰能像老師這樣說一說？師：怎樣做能讓人一眼就看出誰是一組？師：怎樣讀能讓人一聽就知道誰是一組？誰能試試？ 師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？ 師：猜得真準！你們是怎么想的？（2）、小花是怎樣排列的？（3）、燈籠是怎樣排列的？（4）、小朋友是怎樣排列的？小結：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，一組一組重復出現的排列，就是有規(guī)律的排列。這節(jié)課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。同學們，生活處處皆有規(guī)律，愿我們每位同學都能用自己的慧眼慧心，去探索大千世界中的數學奧秘吧！第二篇：《找規(guī)律》(公開課)《找規(guī)律》教學設計執(zhí)教人：教學內容：人教版一年級數學下冊第七單元《找規(guī)律》例1 教學目標：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，學生能發(fā)現圖形形狀及顏色簡單的排列規(guī)律。你是怎么想的呢？你能用今天的知識來解決嗎？同學們真聰明，也許未來的數學家就在我們中間產生。再仔細觀察，從這張表格中，你發(fā)現了什么規(guī)律？在小組里交流一下。哪兩張牌是“相鄰的”？（２）下面請同學們拿出自主學習單，想辦法試一試，想好的同學 1 可以互相交流一下。經歷大膽猜想，操作驗證，合作交流，讓學生體會有序思考和合作分享的解決問題的策略，進一步培養(yǎng)發(fā)現和概括規(guī)律的能力。今天顧老師就給你們帶來了幾張，屏幕依次出現4張撲克牌，第5張是什么呢？如果接著再擺一張牌又會是——？看來你們已經找到了這組牌排列的規(guī)律。２、再次操作，探索規(guī)律（1）同學們真了不起，看來這其中是有規(guī)律可循的。？一共有幾種不同情況？同學們真棒，可愛兔看了你們的表現非常開心，它也要考考你們。（注意：一格只可簽一個字）最后一格不簽呢？（4）有12個小方格，任選一組相鄰的格子簽名。教學過程：一、通過游戲，認識“重復
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