【正文】 養(yǎng)的小貓小狗等。每學(xué)一課應(yīng)掌握其寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特征寫(xiě)出來(lái)（如：外形、動(dòng)作、聲音等）。）四、總結(jié)。全班匯報(bào)（說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)）（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。出示要求：①形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：拓展思路，找到一種熟悉的動(dòng)物，抓住其特點(diǎn)。四、板書(shū)展示：一件小事一句名言 啟示 點(diǎn)名做人的哲理一幅漫畫(huà) 教學(xué)反思：第二篇：第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四“口語(yǔ)交際”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，做到抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，介紹時(shí)有條理，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。在班內(nèi)展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：找出語(yǔ)言優(yōu)美的詞句，表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，或成績(jī)優(yōu)秀的作文，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。提出學(xué)生在本次習(xí)作出現(xiàn)的共性問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。讀讀語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。（四）、范文（略）?！舸_定命題。請(qǐng)發(fā)揮一下想象，這兩個(gè)孩子從哪里來(lái)？路過(guò)什么地方？發(fā)現(xiàn)了什么？（男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻畫(huà)，你可以猜測(cè)他們心里在想什么嗎？仔細(xì)看看女孩子的手指，指著什么？你能把亂七八糟的垃圾簡(jiǎn)單描述一下嗎？）再來(lái)看第二幅圖，女孩在干什么？而男孩呢？大家有沒(méi)有看出女孩有點(diǎn)怒氣？好象在對(duì)男孩說(shuō)話？他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？你能猜猜看嗎？第三幅畫(huà)中男孩和女孩各自在忙著什么？他們的臉上露出了什么樣的表情？他們的心里想著什么呢？第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么？是誰(shuí)寫(xiě)的？此時(shí)男孩和女孩的動(dòng)作都可以描述一下，別忘記他們還說(shuō)些什么？圖片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想對(duì)這些亂丟垃圾的人說(shuō)些什么呢？（二）、自主匯報(bào)，指導(dǎo)命題。觀察一組漫畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。在習(xí)作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，做到詳略得當(dāng)。習(xí)作指導(dǎo)：一、習(xí)作點(diǎn)撥：本組習(xí)作我們可以從三個(gè)角度入手，進(jìn)行構(gòu)思。然后根據(jù)自己介紹的漫畫(huà)寫(xiě)一篇習(xí)作?！簟奥?huà)”畫(huà)了一個(gè)什么的故事，告訴人們什么意思？你對(duì)這幅漫畫(huà)有怎樣的想法？同桌交流，互相補(bǔ)充?？梢灾苯右?“一幅漫畫(huà)”為題；如果能在“漫畫(huà)”前加上一個(gè)詞： “一幅（）漫畫(huà)”，有個(gè)題眼則更好。（五）、自主習(xí)作，自讀自改，相互修改寫(xiě)完以后，學(xué)生自己反復(fù)讀，哪里不滿意進(jìn)行自改。讀讀文章中還有沒(méi)有不滿意的地方，進(jìn)行修改。宣讀優(yōu)秀習(xí)作，全班學(xué)生進(jìn)行欣賞并評(píng)議。三、小組合作，相互修改自己的習(xí)作對(duì)比別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作有哪些地方寫(xiě)得比較好。使用普通話，做到態(tài)度大方，表情自然。教學(xué) 難點(diǎn)：結(jié)合見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)此動(dòng)物的特點(diǎn)。提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？（小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。②內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類(lèi)的關(guān)系和用處等。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：把握寫(xiě)作方法，按要求完成習(xí)作。課時(shí)安排：2課時(shí)。今天，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。）學(xué)生提出本次習(xí)作的困惑。具體：用具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。四、師生共同總結(jié)出寫(xiě)作方法。五、確定題目，再共同構(gòu)建作文框架學(xué)生擬定題目。如：（1）家里有貓的同學(xué)舉手。樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴??什么樣子的？A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充?！浚?）請(qǐng)你用具體的事例來(lái)描寫(xiě)某動(dòng)物的特點(diǎn)?！剑?）吃：愛(ài)吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛(ài)吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說(shuō)的？趕走了嗎？為什么？〖每說(shuō)完一個(gè)，再連起來(lái)說(shuō)一遍。（5）談?wù)勀銓?xiě)結(jié)尾的想法。我怕媽媽反悔，我就自告奮勇地把地板擦了，然后再去催促媽起床。我趕忙跑到一個(gè)大水柜面前，“哇！這么多小龍蝦呀！”只見(jiàn)活蹦亂跳的小龍蝦塞滿了大半個(gè)魚(yú)缸，它們揮動(dòng)著有力的雙臂，拼命地鉆出水面來(lái)，搶著呼吸新鮮空氣。剛把蚯蚓投進(jìn)去，小龍蝦就用它的兩個(gè)大大的鉗子夾住蚯蚓，它那小小的嘴巴大口大口地貪吃著，看起來(lái)有好幾天沒(méi)吃東西了，這些小東西真可憐。第三篇：六年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)及六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文習(xí)作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課上，聽(tīng)到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂(lè)觀，使危難化險(xiǎn)為夷。2．誰(shuí)來(lái)告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫(xiě)出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫(xiě)作方法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。（2）運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法，是否恰當(dāng)。人要懂得生存，如果你成天就在家里享受幸福的生活，那你就失去了生存能力，并且被社會(huì)淘汰了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生存和具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，這樣會(huì)使我們的生活更加快樂(lè)！“學(xué)會(huì)生存”你想到什么詞語(yǔ)？ 機(jī)智勇敢、沉著冷靜、積極樂(lè)觀、絕不放棄、堅(jiān)持不懈、智慧?? 3.（1）在家中的自我保護(hù)： ? 防火：及時(shí)關(guān)閉電源、煤氣灶閥門(mén), 同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。? 防煤氣：要知道預(yù)防煤氣中毒的常識(shí)和使用爐火和煤氣灶的方法。? 如遇壞人打劫, 盡快避開(kāi), 跑向人多的地方, 同時(shí)大聲呼救；? 如發(fā)現(xiàn)火災(zāi), 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會(huì)游泳, 不會(huì)救護(hù), 千萬(wàn)不能下水救人；? 少進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識(shí)的陌生人見(jiàn)面或留下聯(lián)系方式等。（開(kāi)頭）?（2）議，以所引內(nèi)容為基本點(diǎn)展開(kāi)，發(fā)表議論，談?wù)劯惺?。主人公魯賓遜懷著云游四海的志高遠(yuǎn)向。年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯賓遜同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境幾乎是每個(gè)人都體會(huì)到的：黑暗、饑餓、恐懼、孤獨(dú)。如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類(lèi)來(lái)開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢地站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜](méi)那種膽量。魯濱遜（他）被沖到荒島上，前路一片迷茫，而他卻沒(méi)放棄自己的生命。一個(gè)人身陷絕境，竟能對(duì)這樣的生活充滿信心,勇敢地面對(duì)生活，創(chuàng)造生活，實(shí)在是難得可貴。㈡ 寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們講述了有關(guān)自我保護(hù)的事情，我們可以從這些事中選擇自己認(rèn)為值得寫(xiě)的事寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)清楚這件事的起因，具體描述的經(jīng)過(guò)，交代事情的結(jié)果