校訓校風教風學風解讀-wenkub
2024-10-17 17 本頁面
【正文】 和知識在辯論中成長，在辯論中進步。善導(dǎo)——教師是學生學習的引導(dǎo)者，是學生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學方法是學生成長、進步的關(guān)鍵。學校要立足于培養(yǎng)學生會做人、會做事，知法、懂法、守法的現(xiàn)代文明人這樣工作重點上來。團結(jié)——就是力量。這一活動與學校德育工作結(jié)合在一起，進一步加強學生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實處，提高學生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍?！艮k學宗旨（理念）：不求人人成材，只求人人發(fā)展我們的教育不可能使每個學生都成為專家學者、司長、部長，可我們應(yīng)該把學生都培養(yǎng)成對社會有用的好工人、好農(nóng)民，好公民。好問是一種優(yōu)秀的學習品質(zhì)。進一步就仔細的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得，有心得才能在實際中踐行?！癫W：學習廣博，不一味死學、死摳課本知識，要廣泛涉獵其他知識，在教學中能舉一反三，努力使自己有鮮活的水?！艚田L：敬業(yè)、嚴謹、博學、善導(dǎo)●敬業(yè)：是一種基于摯愛基礎(chǔ)上的對工作對事業(yè)全身心忘我投入的精神境界，其本質(zhì)就是奉獻的精神。結(jié)合傳統(tǒng)文化，使學生從理論學習層面付諸到實際生活的行為。作為學生，能關(guān)心他人，學習自主，生活自理，從小做起，做一個誠實的人。躺在原有的知識上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個好老師。教師能自能充電，努力夯實專業(yè)知識，提神自身文化修養(yǎng)，努力成為學習型、研究性的教師?！袂髮崳簭娬{(diào)真誠篤實、實事求是、嚴謹治校、嚴格治學的科學態(tài)度；學習上講求實際，追求實效，不做表面文章，決不流于形式。好教師的標準應(yīng)當是動態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。作為教師，要認真學習本專業(yè)文化知識，鉆研教材、不斷探索，努力提高，實實在在地教書?！靶小苯朴诮裉焖缘摹皩嵺`”。教師要有認真踏實、恪盡職守、精益求精的工作態(tài)度；力求干一行愛一行專一行，努力成為本行業(yè)的行家里手；擺脫單純追求個人利益的狹隘眼界，具有積極向上的勞動態(tài)度和艱苦奮斗精神。●善導(dǎo)：善于有步驟地引導(dǎo)別人學習?！袂趯W好問：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。問和學，是相輔相成的，不學習鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請教不能使知識廣博。不求人人成材，也就是說不一定要讓每個人都有一定的才能，但求個個發(fā)展，就是要學會做人，適應(yīng)社會的發(fā)展需要。第二篇：校風、教風、學風、校訓解讀 “三風一訓”解讀一、校訓:明德 篤學 求實 創(chuàng)新明德——體現(xiàn)學校長期堅持“育人為本，德育為先”的教育思想，是學校學生思想政治工作的特色和亮點；，篤學——體現(xiàn)學校發(fā)展中關(guān)注教師、關(guān)注學生、關(guān)注學風的態(tài)度； 反映全校師生對博取知識、潛心學問的專注。教師間團結(jié)一致，共同致力于學校教育事業(yè)的發(fā)展和提升，學生間團結(jié)互助，是讓學生學會人與人相處的育人要求。三、教風：敬業(yè) 嚴謹 博學 善導(dǎo)敬業(yè)——愛崗敬業(yè)，是良好教風的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職
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