六年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 年級(jí)語文第一單元試卷分析六年級(jí)語文第一單元試卷分析一、考試情況分析本次測試一班參考45人，及格41，優(yōu)秀23，二班參考47人，及格45，優(yōu)秀30，三班參考45人，及格43，優(yōu)秀25。這次作文考試就是單元作文，學(xué)生大多都能按照要求來寫，能把實(shí)踐的過程介紹完整，但是還是有很多學(xué)生選材比較單一，細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)致，特別是人物的刻畫不夠生動(dòng)，這就要求平時(shí)要多讀多練。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣先導(dǎo)，注重積累。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，審題能力也較差。（2）綜合能力薄弱。二、發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。三、改進(jìn)措施在審視學(xué)生的答題情況，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：不斷提高學(xué)生的閱讀能力。對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。因?yàn)榇罅块喿x是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。二、發(fā)現(xiàn)的問題。（2）綜合能力薄弱。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，審題能力也較差。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。（三）標(biāo)出正確讀音，對(duì)學(xué)生今后重視多音字詞學(xué)習(xí)，規(guī)范讀音，起了提醒。四、習(xí)作，其中兩個(gè)寫作平臺(tái)，均貼近學(xué)生生活實(shí)際，給學(xué)生抒發(fā)情感，重視從生活中挖掘素材，培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。為激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣，作了成功的嘗試與探索。寫作這一塊中，90%的學(xué)生能做到按要求認(rèn)真書寫，層次清晰，寫出了真情實(shí)感，而且篇幅充盈。重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生到旅游景點(diǎn)，聽先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)，晚上看新聞，了解改革開放，了解國家大事，了解時(shí)代，了解前進(jìn)中的國家與世界。語文課堂要靈活多樣。五河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃秀秀2012年10月8日第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語文單元試卷分析六年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析一、發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。二、改進(jìn)措施在審視學(xué)生的答題情況，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：不斷提高學(xué)生的閱讀能力。對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。增加閱讀量，提高寫作能力?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。（1）個(gè)別學(xué)生詞語積累不夠。由于在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。從作文方面看，學(xué)生作文內(nèi)容寫得不錯(cuò)，但百
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