六年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(-wenkub
2024-10-17 13 本頁(yè)面
【正文】 、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）第二單元、位置與方向（3課時(shí)）第三單元、分?jǐn)?shù)除法（11課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 第四單元、比（4課時(shí)）第五單元、圓（12課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)確定起跑線1課時(shí)第六單元、百分?jǐn)?shù)（一）（9課時(shí)）第七單元、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）合理存款1課時(shí)第八單元、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形（2課時(shí)）第九單元、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）從計(jì)劃中看出老師認(rèn)真分析了學(xué)生情況，認(rèn)真研讀了教材教參；措施有針對(duì)性，建議針對(duì)培養(yǎng)優(yōu)生這個(gè)工作多加計(jì)劃；第二篇：六年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況本班有學(xué)生27人，其中男生13人，女生14人。教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)靈活解決問(wèn)題。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)困生3：吉那惹地。書(shū)寫(xiě)極差，只是接受能力幾乎沒(méi)有，學(xué)習(xí)完全沒(méi)有主動(dòng)性，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)敷衍了事，甚至不做，所以導(dǎo)致如今就像從沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)一樣。數(shù)學(xué)思維能力較強(qiáng)，但書(shū)寫(xiě)、勤奮和仔細(xì)卻是自己最大的“敵人”，所以導(dǎo)致成績(jī)總是處于中等水平。數(shù)學(xué)思維活躍，計(jì)算分析能力強(qiáng)，是個(gè)數(shù)學(xué)人才，但書(shū)寫(xiě)和粗心導(dǎo)致考試失分嚴(yán)重，平時(shí)缺少與同學(xué)之間的“切磋”和向老師請(qǐng)教，自覺(jué)性較差，大部分時(shí)間被貪玩占據(jù)。該生成績(jī)優(yōu)異，組織管理水平突出，長(zhǎng)期擔(dān)任班長(zhǎng)，并身兼數(shù)職，但數(shù)學(xué)成績(jī)始終不夠拔尖，存在的主要問(wèn)題是稍顯驕傲，做題不注重細(xì)節(jié)，總是發(fā)生“失之毫厘謬以千里”的情況。這23名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，自覺(jué)性差，課外更沒(méi)有多余的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)“拖拉癥”較為普遍，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，上課不能集中注意力。但大部分學(xué)生數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)，有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（二）個(gè)案分析優(yōu)生1：雷晏。優(yōu)生3：宋佳謠。中等生1：李大華。中等生3：吳佳莉?？荚噹缀醵荚?0分以下。學(xué)習(xí)積極性差，上課從不發(fā)言，不懂不問(wèn)，上課無(wú)法接收和消化新知識(shí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差，完全跟不上節(jié)奏。，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)極限思想。抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。五年級(jí)時(shí)期末考試成績(jī)最高分93分，最低分19分；90分以上的5人，不及格的有6人。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”4個(gè)領(lǐng)域。（3）通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)圓，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，并能解決與圓的周長(zhǎng)、面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。（7）能根據(jù)物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)單的路線圖。（3）能感覺(jué)解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長(zhǎng)與面積等問(wèn)題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀察、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力。在解決問(wèn)題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動(dòng)中，從事與他人合作解決問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。（3）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作，所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通
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