【正文】 關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。五、本學期課題：《以高質(zhì)量的課堂教學保證高質(zhì)量的出口》六年級下學期數(shù)學教學計劃3一、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。培養(yǎng)學生善于對知識進行回顧與整理。能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認識到統(tǒng)計對決策的作用。代數(shù)初步：包括字母表示數(shù)，方程，正比例和反比例，探索規(guī)律。4．體會知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識，體會數(shù)學的魅力。運用運用比例尺的有關(guān)知識，解決一些生活中的實際問題。第二單元：正比例和反比例結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。二、教材分析[新知識]本學期的教材中涉及到的`新知識只有兩個單元：第一單元：圓柱和圓錐經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱。課時安排一、比例…………共20課時比例的意義和性質(zhì)………………3課時比例尺………………2課時正比例…………………3課時反比例…………………3課時應用題…………………3課時二、統(tǒng)計初步知識……………共11課時統(tǒng)計表…………3課時統(tǒng)計圖…………6課時三、圓柱和圓錐………………共9課時圓柱的認識和表面積………………3課時圓柱的體積………………2課時圓錐的體積………………2課時六年級數(shù)學下學期教學計劃2一、學情分析六五、六六班共115人。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數(shù)學學科的學習任務，奠定良好的基礎(chǔ)。（2）填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù)。后進生名單：六（1）：劉桂、謝志豪、羅尊、陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀；六（2）黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù)、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。（7）總結(jié)規(guī)律。（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導，逐步克服，努力提高教學質(zhì)量。正文：六年級下學期數(shù)學教學計劃六年級下學期數(shù)學教學計劃1一、基本情況分析：（1）學生情況分析：兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，知識水平是參參差不齊。（2）教材分析：A、本冊教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：（一），比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二），以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力?；A(chǔ)知識教學方面：加強概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識。（4）培養(yǎng)遷移類推能力。（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。二、學期重大教學活動及預計成效：進行數(shù)學競賽活動。共20人，轉(zhuǎn)化率：90%。精心設(shè)計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎(chǔ)知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù)，提高合格率。（3）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。大部分學生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極，認真完成作業(yè)，主動預習和復習，還學會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié)。結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法，并解決一些生活中的實際問題。結(jié)合豐富的實例，認識正比例和反比例；能根據(jù)正比例和反比例的意義，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例。[總復習]教學目標：1．鞏固加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學的知識系統(tǒng)化。5．與同伴交流學習過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志?？臻g與圖形圖形的認識：包括線與角、平面圖形、立體圖形。能對數(shù)據(jù)的來源、處理的方法，以及由此得到的結(jié)果進行合理的質(zhì)疑。鼓勵學生利用所學的知識解決問題。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。后進生較多。教學做到因材施教。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。，及時做好作業(yè)情況記載?！柏摂?shù)”概念對于小學生來說比較抽象，《標準》要求“在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義”。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。首先，它有著較大的實用價值，有一些實際問題需要用比例來解決。3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。4．安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。但是由于諸多因素影響，目前我國絕大多數(shù)地區(qū)的學校教育實際上仍然是小學和初中獨立建校，使得小學和初中的教學基本上是分開進行的。同時“整理和復習”的設(shè)置也體現(xiàn)了學生學習的一般規(guī)律。二、教學目標：結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。雙基情況大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。四、教學措施：貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。六年級下學期數(shù)學教學計劃5一、情況分析本班共有34名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學基礎(chǔ)扎實，思維活躍，數(shù)學基礎(chǔ)知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。從家庭教育方面來看。這樣，給學校教育增加了不少難度。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。把握教學要求，促進學生發(fā)展。教改的主攻方向關(guān)注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。2． 激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。四、教學時間安排：周次內(nèi)容備注1/4一、長方體、正方體4/6二、分數(shù)乘法7/10三、分數(shù)除法10/11四、解決問題的策略11/12期中復習12/13