【正文】 玩過蹺蹺板嗎？如果老師和小朋友一起玩，你認(rèn)為我們的位置怎樣？為什么呢？2．老師和小朋友有輕有重，物品也有輕有重。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)1克和1千克教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生選擇合適的單位表示物體的輕重。相不相信，我們要用什么來幫忙呢？（引入秤，并介紹怎么讀秤)師：輕的物體一般用“克”作單位，那重的物體一般用什么作單位呢？（用“千克”）三、課堂強(qiáng)化 判斷一篇日記是真是假？四、家庭作業(yè)105頁(yè)第2題，106頁(yè)第5題 [板書設(shè)計(jì)]: 克與千克輕的物體一般用“克”作單位 那重的物體一般用用“千克”作單位第四篇：認(rèn)識(shí)克和千克《認(rèn)識(shí)克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版二年級(jí)下冊(cè)第83—85頁(yè)教學(xué)分析：千克和克對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)全新的質(zhì)量單位。那你知道生活中有哪些重量單位嗎？預(yù)設(shè)回答：克、千克、斤、兩、公斤說明：克與千克世界所有人都用的，而其他的只在中國(guó)使用。[教學(xué)難點(diǎn)]：1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量。以及了解知道物體重量的方法。1斤=500克，1公斤=1千克）師：這是我們中國(guó)常用到的單位，你知道在國(guó)外，會(huì)用什么作單位呢？（邊說，邊點(diǎn)擊課件，出示小精靈的花：在英國(guó)和美國(guó)表示物體有多重，經(jīng)常用到盎司，磅單位作單位）不同國(guó)家有不同的重量單位，但國(guó)際上統(tǒng)一使用的，就是我們今天學(xué)習(xí)的克和千克。（3）最后，你們的書包有多重？生說：我們小組估計(jì)書包大約有10千克。（說一說，你是怎么估的。追問：你是怎么想的？（引出：我感覺比500克輕）T：你呢？（請(qǐng)3生）T：同學(xué)們真厲害，通過比一比，都感覺比500克輕，是的，我們的數(shù)學(xué)書大約重200克。T：你猜——（請(qǐng)3學(xué)生猜）S：700克，我認(rèn)為它比500克要重，比1千克要輕。T：是這樣嗎？我們同時(shí)來掂一掂1千克和500克的物品，它們分別有多重，閉上眼睛來感覺。你找的跟他不一樣，還有嗎？（4，5人）——要體現(xiàn)1千克物品有不同的形狀和不同的數(shù)量T：有什么想法嗎？（多些學(xué)生表達(dá)想法）（引導(dǎo)感悟：有的1千克數(shù)量很多，有的1千克數(shù)量很少，或者有的1千克上上去很大，有的1千克看上去很??；同樣是重1千克）你們找到的1千克物品真多?！?，你也想說——）2．解釋凈含量T：你的調(diào)查真豐富，把你的生活小調(diào)查，拿上來給大家看一看？（師一一指著帶學(xué)生看）（指著表中的1千克物品，有標(biāo)簽的，且要已知道他？已帶來）你記錄的某某物品重1千克，你是怎么知道的？——看凈含量（板書：凈含量）你帶來了嗎？拿上來，凈含量在哪里？指給大家看一看。學(xué)生準(zhǔn)備：1個(gè)兩分硬幣，1千克的任意物品，500克的任意物品 教學(xué)過程：一、調(diào)查匯報(bào)引入 1．匯報(bào)調(diào)查表。2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠讀出常見稱的重量。認(rèn)識(shí)千克1千克多重？讓我們來體驗(yàn)一下(老師把準(zhǔn)備好的每袋500克的鹽分發(fā)給4個(gè)小組，先觀察一袋鹽的質(zhì)量，再把兩袋鹽放在一只手上掂一掂，感覺一下，這兩袋鹽加在一起就是1千克，1千克=500克+500克=1000克，1斤=500克那1千克=？斤。(板書課題)一、探究感悟，教學(xué)克與千克認(rèn)識(shí)克師：1克有多重？請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備的1角硬幣看一看，放在手里掂一掂，一板這樣的硬幣重約1克。生2：還可以用克作單位，一袋方便面100克。引出克和千克師：拿出你的數(shù)學(xué)書像老師這樣放在手里掂一掂，有什么感覺？ 生：很輕。教學(xué)目標(biāo)：①在具體的生活生活環(huán)境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。學(xué)情分析：注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。②使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔盐木吆蟹旁谑掷锏嗟喔杏X一下。生3：還可以用千克作單位，我的體重30千克。師：想一想，生活中哪些物品大約1克？(一個(gè)乒乓球，一個(gè)扭扣……師：同學(xué)們真了不起，舉了那么多的例子。師：有同學(xué)提到1公斤=2斤，2斤又正好是1千克，那你能推導(dǎo)出1公斤的東西大約是多少嗎？(1個(gè)雞蛋50克，20個(gè)雞蛋1千克，6個(gè)蘋果大約1千克……師：說的真好!你們能舉例說說生活中哪些物品可以用千克做單位嗎？(一個(gè)西瓜4千克，媽媽買了3千克西紅柿，一袋面粉50克也可以說25千克……)師：同學(xué)們真棒!通過學(xué)習(xí)你知道表示物體較重的的用什么做單位？二、鞏固練習(xí)P89第4題填合適的單位三、認(rèn)識(shí)生活中常見的秤(天平、電子秤、盤秤、磅秤、彈簧秤……)師：介紹各種秤的用法，說明稱比較的物品用天平更合適。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識(shí)。T：課前同學(xué)們對(duì)生活中的物品有多重，進(jìn)行了一次調(diào)查，誰愿意來說說你的調(diào)查結(jié)果？（3位學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）（找常見）生舉例介紹，可以是一項(xiàng)，也可以多項(xiàng)。（學(xué)生拿實(shí)物投影介紹）板書：1千克（kg）他說的凈含量是什么意思？（包裝內(nèi)物品的重量）T：哦，那么也就是說，不包括外面包裝的重量，只是里面部分的重量。T：是呀，都是重1千克把它放在手心掂掂看，1千克多重——記住了嗎？ T：記住1千克的感覺了嗎？記住的小朋友把物品放回桌面。睜開眼睛，放好物品。T：給你個(gè)1千克，你想跟大家說什么？T：你的方法是拿500克和1千克來比一比，他說的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你來驗(yàn)證一下，（讓一生掂一掂驗(yàn)證，第2次1千克）你的感覺如何？ S：是比500重，比1千克輕。（板書：比）（3）感受1克T：（手拿500克物品）我們感受了這瓶水比500克重，一本數(shù)學(xué)書比500克輕，那么如果把500克平均分成500份，其中一份重幾克？S：1克T：如果把1克的物品放在手心，想一想，會(huì)有什么感受呢？ S：會(huì)很輕很輕，像沒東西一樣T：一個(gè)2分硬幣重1克，拿出來，放在手心，掂一掂，和你們想的一樣嗎？ S：是的T：（一邊掂一邊說）雖然它很輕很輕，像沒東西一樣，但是它重1克，生活中，這樣重1克的物品還有嗎？ S：一根羽毛，一個(gè)乒乓球，一張紙，3．介紹不同的秤？T：某某的這塊橡皮呢，會(huì)重幾克呢？ S：十幾克T：他估的準(zhǔn)確嗎？你有什么好方法？ S：可以用秤稱（板書：稱——秤）T：金老師帶來的是什么秤？（電子秤）（驗(yàn)證，讀數(shù)）T：生活中，你還知道哪些秤？他們可以稱什么？ S：體重秤，（天平）T： 它稱什么？（體重）好，我們來稱稱某某的體重，看看她有多重？（20千克左右）T：除了體重秤可以稱體重外，你知道什么秤也可以稱？（磅秤）（點(diǎn)擊出示圖片）你在哪里見到過？（衛(wèi)生室）T：是的，生活中還有認(rèn)識(shí)別的秤嗎？（生介紹：天平，彈簧秤——出示實(shí)物，它用來稱什么？桿秤——點(diǎn)擊圖片，你在哪里見過？）T：金老師收集了一些秤，你們認(rèn)識(shí)嗎？（想認(rèn)識(shí)一下嗎？）盤秤，臺(tái)秤，吊秤，電子臺(tái)秤，嬰兒秤，天平，彈簧秤，地磅秤（滾動(dòng)播放）T：要秤汽車的重量，用什么秤呀？（地磅秤）T：秤的種類有很多，不同的物品可以選擇不同的秤來稱。）3．寫一寫。師：金老師這里有一包10千克的大米，請(qǐng)你來感受一下，它有多重。（板書課題）還用g和kg表示。數(shù)學(xué)的重要性 ，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效。今天我們就來學(xué)習(xí)“克與千克”（并板書）二、新授（一）“克的認(rèn)識(shí)” 師：那么1g到底有多重呢？現(xiàn)在每一個(gè)小組桌上都有一節(jié)蘿卜桿用手掂一掂，你感覺怎么樣？放在一個(gè)手指上怎么樣？師：那這一節(jié)蘿卜桿到底多重呢？請(qǐng)誰來幫忙？（引入天平，并簡(jiǎn)單介紹天平的看法)利用ppt展示稱量過程及結(jié)果 師：這節(jié)蘿卜桿重1g，你還知道生活中哪些物品重1g？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）師：大家已經(jīng)知道1g的重量了，請(qǐng)掂一掂硬幣和書本，你能估計(jì)出它們重量嗎？ 仔細(xì)觀察ppt上的物品和它們的重量，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 比較輕的物體，一般用“克”作單位。在教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，給學(xué)生測(cè)量實(shí)際物體的機(jī)會(huì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過猜一猜、掂一掂、比一比、拎一拎、稱一稱等實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生看一看、說一說、做一做，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與，使學(xué)生從不同角度建立1千克和1克的表象，知道1千克=1000克，并讓學(xué)生在估測(cè)中不斷修正自己的估測(cè)結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）多媒體課件、臺(tái)稱、幾個(gè)一千克的物體。一袋精鹽和一袋豌豆脆那個(gè)重呢？（一手托精鹽一手托豌豆脆，掂一掂，把你的感受說出來）3．我們身邊的物體都有質(zhì)量，要想準(zhǔn)確地知道他們的質(zhì)量是多少，怎么辦？ 4．認(rèn)識(shí)生活中常見的秤（課件出示各種秤并簡(jiǎn)單介紹）5．知道了物體的質(zhì)量，就要表示出來，你知道生活中的質(zhì)量單位嗎？（引出課題：千克和克，并用字母表示）二、揭示課題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)克和千克這兩個(gè)質(zhì)量單位。3．理解1千克（1）提出活動(dòng)要求：估計(jì)1千克雪梨有幾個(gè)；用臺(tái)秤稱出1千克雪梨，裝在袋子里；拎一拎，感受一下，再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。2．掂一掂，猜一猜，一袋豌豆脆有多重。媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備了250克重的牛奶和一個(gè)重150千克的漢堡包，我快速地吃完飯，拿上重1克的書包去上學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子接受知識(shí)必須是一個(gè)過程，由易到難，由少到多，由感性到理性，這個(gè)過程是必須的經(jīng)歷，而不能由老師來代替。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)設(shè)計(jì)落點(diǎn)是“體驗(yàn)”數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于這部分知識(shí)的目標(biāo)是：在具體的情景中，感受并認(rèn)識(shí)克和千克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。正如俗語(yǔ)所說“我聽到過，過眼云煙；我看到過，歷歷在目；我做到過，銘記在心；我體驗(yàn)過，淪肌浹髓”。教學(xué)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)定在“體驗(yàn)”。而且在處理學(xué)生提出的問題時(shí)出現(xiàn)了不明確，沒能處理好，用語(yǔ)出現(xiàn)了不準(zhǔn)確。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力。三、介紹秤和常用的質(zhì)量單位：同學(xué)們說一說，你曾經(jīng)見過哪些秤？在什么情況下使用？先讓學(xué)生說，再投影。（放在臺(tái)秤上）你會(huì)看嗎？指針指著數(shù)字1表示什么？單位呢？（表盤上標(biāo)著：kg）明確：兩包鹽約重1千克，千克國(guó)際上用kg表示。明確：通常這么大的蘋果，5個(gè)大約1千克。六、認(rèn)識(shí)克那老師現(xiàn)在稱一下一枚一角的硬幣（放在臺(tái)秤上）。（教學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出合理的選擇）放最小的10g砝碼也太重了，怎么辦？用游標(biāo)。認(rèn)識(shí)千克和克的關(guān)系：那千克和克有什么關(guān)系呢？我們回頭看兩包鹽重多少？（1千克）那我們?cè)賮砜纯匆话}的凈重量500g，那也就是說：500+500=1000（g） 1000g=1kg剛才我們稱了大約5個(gè)蘋果1000克，那一個(gè)蘋果有多重？你是怎么想的？明確：1kg =1000g，10005=200（g）。使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？（板書）揭示課題。（3）問：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)問：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)?。克鼈冎g的進(jìn)率是多少？問：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時(shí)刻并記錄下來。完成復(fù)習(xí)第11題。（3）畫一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。（課件）師：剛才你們所讀到的克和千克就是國(guó)際上所統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位。誰想來掂一掂？二、認(rèn)識(shí)秤師：怎么辦呢？拿在手上掂一掂還是難以確定。師：既然天平可以分辨出哪一邊的物品重量重一些，我們?yōu)槭裁床徽?qǐng)它來幫忙呢？（操作演示：把一只蘋果和一只梨子分別放在天平左右兩只盤子里，并讓學(xué)生觀察天平指針的情況）師：結(jié)果怎么樣？誰稍微重一些？為什么？師：天平不僅可以比較出物品的重量，還可以稱出物品的重量。想一想，我們的身邊還有哪些物品也大約重1克？（課件）四、認(rèn)識(shí)1千克師：你們真棒！那么誰來估量一下這包鹽的重量？師：誰估計(jì)得最準(zhǔn)？一起看標(biāo)注！（500克）師：（課件）一袋糖500克，兩袋呢？（1000克）師：就是這兩袋糖，計(jì)算得到的是1000克，用秤稱是1千克（課件），你們發(fā)現(xiàn)了1000克和1千克之間有什么關(guān)系？（板書1000克=1千克）師：把1千克的糖放在手上掂一掂，感覺怎么樣？師：兩袋糖重1千克，剛才的一大包薩其瑪也是重1千克，分別拿在兩只手上掂一掂，有什么感覺？（一樣重）師：對(duì)，、顏色、大小如何，1千克重的感覺是一樣的。六、課后延伸作業(yè)做爸爸媽媽的小幫手。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生建立1千克和1克的概念，估計(jì)出一些物品大約有多重。教具準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)，教師要準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。程序：同學(xué)們你們都到過商場(chǎng)買東西吧？那你們都喜歡到商場(chǎng)買些什么呢？老師這有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？聯(lián)系實(shí)際，掂一掂。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品。提問：怎樣才能更準(zhǔn)確的對(duì)這些商品的重量進(jìn)行比較呢？你們能想出用什么方法嗎？引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法）提問：你們知道生活中都有哪些秤嗎？