六年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析(參考版)
2024-10-17 13:59本頁面
【正文】 （400字左右）。請(qǐng)以“生活中的啟示”為話題寫一篇作文。？（3分）九、習(xí)作。，教育兒子成才。（2分）：（1分）“孔融讓梨”典故的作用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分），教育人們?cè)鯓幼鋈?。?分）（一）“孔融是孔融，我是我不讓！”意思是：（二）“孔融讓梨，我讓蛋！”意思是：（三）“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”意思是： ：、。，然后填空?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。兒子吃到碗底也不見一個(gè)蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無蛋的那碗。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。“記住，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。待兒子吃完，父親才開始吃?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那碗。（18分）荷 包 蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。請(qǐng)你再寫出二個(gè)成語故事、。針對(duì)兩小。另一兒的觀點(diǎn)是： ；理由是 兒的說法，孔子也，（以上原文填空）從中你想到了什么？（2）通過朗誦對(duì) 朝 寫的《明日歌》，我明白了（3）《桃花心木》一文告訴我們：人和樹一樣，都必須能經(jīng)得起 要鍛煉出。（修改病句）七、課文填空。（改為“把字句”），除徘徊外，我又剩些什么呢？（改為“陳述句”）。（）六、按要求寫句子。（）（2）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。（）、情意深長。（）。（10分）。（hē h232。 ch224。ng）在其中。n）（hē h232。（y237。三、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音劃“√”。n wn yōu yǎ wn du224。 y237。二、讀拼音寫漢字。第五篇：六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元模擬試卷六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元模擬試卷 時(shí)間：90分鐘 滿分：100分班級(jí)_________ 姓名_________得分_________一、書寫名言，展示你的書法水平。試卷上也反映出教師課堂教學(xué)中存在的不足，教師要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，挖掘出知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)詞句的積累與運(yùn)用。二、教師體會(huì)本次考試，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，還要一如既往進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。部分同學(xué)不能順著短文中心思想去答題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重?！霸诮虒W(xué)過程中，我會(huì)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。從作文方面看，學(xué)生作文內(nèi)容寫得不錯(cuò)，但百分之十五的學(xué)生書寫情況不容樂觀，如周福浩、李雪、朱之文 不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。由于在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。（2）綜合能力薄弱。（1）個(gè)別學(xué)生詞語積累不夠。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上考試，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺(tái)。平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)適
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