542細菌教案1-wenkub
2022-12-14 12:39:44 本頁面
【正文】 久涂片 學生：分組觀察，觀察到細菌后很興奮。 學生：細菌的個體十分微小，大約 10 億個細菌堆積起來，才有一顆小米粒那么大。下面，我們就課文中的討論題“你對科學的發(fā)現有什么新的認識？”來交流一下你們自己的看法。 教師：很好，希望其他同學向他學習，課余多看一些有關科學發(fā)現和進展的書，開拓自己的視野。 學生：簡述巴斯德的著名實驗，證實肉湯中的細菌不是自發(fā)產生的，而是由原來已存在的細菌產生的。 ［創(chuàng)設情境，講授新課］ （學生活動） 閱讀課文，思考、討論問題，并嘗試回答： 學生： 17 世紀后葉，荷蘭人列文 ●教學方法 談話法、自覺法、比較法、討論法、分析法 ●教具準備 教師： —— 細菌的結構示意圖 ，植物結構示意圖 學生：課下收集各種有關細菌的資料或圖片，尤其是收集最新科技成果。 情感目標 通過了解細菌發(fā)現的過程和巴斯德的實驗認同科學的發(fā)展與技術的進步密切相關，培養(yǎng)學生們嚴謹的科學態(tài)度和熱愛科學的興趣。 。 ，推測出細菌的營養(yǎng)方式。 ●教學重點 。 ●課時安排 1 課時 ●教學過程 ［復習提問、導入新課］ （教師活動） 教師：用談話法復習導入，同學們我們已經采集并培養(yǎng)了細菌和真菌，并觀察了兩種菌的菌落不同；其實，它們的形態(tài)結構也相差甚遠?；⒖酥谱髁孙@微鏡，并用它發(fā)現了細菌。 學生：巴斯德被后人稱為“微生物之父”，他對人類做出了很大的貢獻，他發(fā)現了乳 酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染的方法。我們知道，無論是在空氣、水、土壤中，還是在人體皮膚的表面或身體內部，都有細菌存活著。 （師生互動） 學生熱烈討論，暢所欲言，互相交流看法，教師參與某一小組的討論，對他們新穎獨特的看法加以鼓勵，激發(fā)他們熱愛科學的興趣、探索未知世界的勇氣。 學生：細菌的種類有球菌、桿菌和螺旋菌三種。 教師：你們在顯微鏡下只能觀察到細菌的形態(tài)，要了解細菌的結構，必須在電子顯微鏡下才能觀察到。 學生：細菌
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