542細菌教案1-文庫吧資料
2024-12-11 12:39本頁面
【正文】 4 小時后你手上的細菌數目是多少？ 學生：計算得出結果，大約是 25600 個。 教師：能分析一下它是裂殖的原因嗎？ 學生：能，我認為只有最簡單的裂殖方式，才能使細菌在短時間內大量的繁殖，我從資料中查到，細菌的繁殖速度是每 30 分鐘繁殖一代，如果是有性繁殖的話，根本不可能這么快，所以我認為它的生殖方式是分裂生殖。 教師：剛才，我們評出了每組的第一名和第一名的小組，大家應該向他們學習；平時多積累經驗和知識，運用大腦去分析判斷這些知識，就一定會取得好成績。 學生：營寄生生活的：如：肺炎雙球菌、幽門螺旋菌、結核桿菌、霍亂弧菌、炭疽芽孢桿菌等。 教師：你們能結合生活實際，舉一些營兩種生活的細菌的例子嗎？分組討論舉例。你們來考慮一下這個問題：夏秋季人們容易患的痢疾是由痢疾桿菌生活在人體腸道內引起的；落葉枯草的腐敗是由枯草桿菌引起的，同樣是攝取營養(yǎng)，若將兩者的生活環(huán)境變換，兩者能生存嗎？ 根據你們查閱的資料，討論分析細菌的營養(yǎng)方式有哪兩種。 學生：細菌體內也沒有葉綠體，那它一定也是異養(yǎng)生物了。 ［對比結果，突破難點］ 學生：植物體內有葉綠體，能進行光合作用制造有機 物，是自養(yǎng)生物。大家通過復習舊知識，對比新知識，從而能更準確地把握細菌的結構，你們回憶動植物結構很準確，新舊對比更容易記住細菌獨特的結構。 學生：細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），沒有細胞核，只有 DNA集中的區(qū)域，沒有葉綠體，有細胞膜、細胞質。 學生：植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質 、細胞核、液泡、葉綠體。 教師：你們在顯微鏡下只能觀察到細菌的形態(tài)，要了解細菌的結構，必須在電子顯微鏡下才能觀察到。 教師：同學們觀察得非常仔細，你們想不想自己親自觀察一下細菌的形態(tài)呢？ 學生：想。 學生：細菌的種類有球菌、桿菌和螺旋菌三種。 多媒體投放出在電鏡下的幾種細菌形態(tài)圖片 觀察這些圖片，總結細菌的形態(tài)是怎樣的，比一比，看哪位同 學總結得最好。 （師生互動） 學生熱烈討論，暢所欲言，互相交流看法，教師參與某一小組的討論，
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