人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第二組口語交際習(xí)作二教學(xué)設(shè)計教案-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 發(fā)生在家里的趣事。板書：童年趣事（情境激趣，引發(fā)期待，為學(xué)生搭建一個交流的平臺。３、從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評選“最佳”童年故事。（通過講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。）三、課堂交流，分享童年１、評選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。要求把事情說清楚、說具體。駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。２、收集有關(guān)童年的碟片及照片?！窘虒W(xué)重難點】１、重點：通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。圖中只有守門員和觀眾，留給學(xué)生很大的想象空間。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本次口語交際的話題是《難忘童年》，與課文結(jié)合得非常緊密。剛讀了關(guān)于童年的詩和故事，轉(zhuǎn)而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書本引向了生活。意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和想象能力，從圖中感受童年生活的有趣和快樂。２、通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。２、難點：把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣?！菊n時安排】３課時。人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總２、你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛??）（對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。２、班級交流最難忘的童年故事。同時，讓其他學(xué)生在參與評議中進(jìn)一步學(xué)會交際語言，達(dá)到口語交際的目的。（以學(xué)生喜愛的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動，既體現(xiàn)了評文教學(xué)的以 人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。）二、自由交流，拓展思路人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總可以分兩種方案進(jìn)行：方案Ａ：指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，明確圖畫內(nèi)容。）三、班內(nèi)交流，評價指導(dǎo)１、指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等。３、交流習(xí)作，提出修改建議。第三課時習(xí)作講評一、導(dǎo)入課題，組織典型作文的講評１、同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。評議的重點，是事情寫得是否真實具體，語言是否通順，是否表達(dá)出了自己的真實情感。２、作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。）第二篇：五年級語文下冊口語交際習(xí)作二1教案人教新課標(biāo)版《口語交際4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．有關(guān)童年的音樂磁帶。駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。要求把事情說清楚、說具體?！咳?、課堂交流，分享童年1．評選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。【通過講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。3．從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評選“最佳”童年故事。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題“池塘邊的榕樹上，知了在??”同學(xué)們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會不時地在我們的眼前浮現(xiàn)，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)再來回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達(dá)出來，和大家一起分享。方案B：小組交流，說說自己以前的有趣的事情。2．組織評價：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說。】四、明確要求，草擬作文 1．讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。五、小結(jié)談話通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家仿佛又回到了有趣的童年。3．用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，可以讓作者朗讀?！慷?、組內(nèi)評改在小組內(nèi)互相交流。3．朗讀作品，佳作上墻。習(xí)作的內(nèi)容是縮寫，這是學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行的首次縮寫練習(xí)?！罢n本劇”的編排與演出應(yīng)調(diào)動學(xué)生自主、合作、探究的意識，在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。課時安排官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總3課時 教學(xué)過程 第一課時（口語交際）一、談話激趣，暢談演技，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇？在《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個人物呢？、影片舉不勝舉，可是中央電視臺拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國強(qiáng)）?！度龂萘x》的精彩片段。【編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。（3）交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編?！浚u價表演。，最佳演員、最佳評論員。官方網(wǎng)站：人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計匯總，祖國的文化燦爛而輝煌，希望同學(xué)們盡情遨游在祖國燦爛的文化中，多讀一些我國經(jīng)典的古典名著。③縮寫后要對照，修改。
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