【正文】 節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。指導學習方法，提高學生學習效率。我班的同學整體來說，思想素質(zhì)較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和凝聚力，同學們具有責任感和同情心，同學友愛，師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標，有高昂的學習熱情和積極性，有較強的求知欲望和理想追求。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，早檢午檢，上課紀律，自習紀律，學生作業(yè)的查，成績升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學關系，家庭變故等等，事事關心，件件落實，使每一細節(jié)有利于學生學習，每一件工作有利于班級發(fā)展。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學校領導的親切關懷下，在全體老師同學的努力下，較好地完成了教學任務，為中考再奪佳績，奉獻了一份綿薄之力。中考已經(jīng)結(jié)束，我想我應該做的就是不斷的反省自己，不斷地糾錯補過，努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。6．與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。5．培養(yǎng)得力的班干部，實現(xiàn)學生的自我管理。對此，班主任應予以足夠的重視。學生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學習知識的動力，更不可能形成競爭的意識；沒有學習的自覺性，就不可能主動地學習，將永遠處于一種被動狀態(tài)；沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功；沒有科學的學習方法，就不可能獲得較高的學習效率，結(jié)果只能事倍功半。課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段，如果控制協(xié)調(diào)不當，就會影響到正常的作息和學習。為此，對“學習、紀律、衛(wèi)生”三項工作中存在的問題，班主任決不能因為中考是當前工作的中心，而在實施管理中“心太軟”，讓其放任自流；也決不能因為“是畢業(yè)班”而搞特殊化。三、構(gòu)建良好班風，以促進班級良性發(fā)展 我一直認為，作為一個班集體，良好的班風、學風非常重要，即使初三也是這樣。初三學生因?qū)W習壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。中考不僅考查學生對知識的掌握，學生學習能力的強弱，也考查學生學習習慣的規(guī)范。3．算好時間帳，強化初三意識：在初三下期特別要求學生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。學生的學習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，早檢午檢，上課紀律，自習紀律，學生成績升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學關系，家庭變故等等，盡量做到事事關心，件件落實，使每一細節(jié)有利于學生學習，每一件工作有利于班級發(fā)展。但無論千難萬險，我只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造奇跡。班主任能否科學地抓好這一時期的管理，不僅會影響他們復習備考的效益，而且還會給班集體、學生、家長乃至社會帶來深遠的影響。因此，科學的管理是實現(xiàn)“減負”、“增效”的有效載體。一、增強責任感和使命感，以憂患意識指導班務工作。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫助和支持。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作：1．增強信心，鼓舞士氣，調(diào)動學生的積極性。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。在這期間我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何安排，訂出較詳細的時間安排表，特別在最后的停課復習階段，更要求學生以課時來安排時間分配。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學習方面的緊張心理，一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn)。良好的班風可以促成良好學風的形成，進而提高學生的學習效益，促進班級整體學習成績的提高。因此，班主任要充分認識常規(guī)管理與復習備考間相互影響、相互制約關系的重要性，切實做到一手抓常規(guī)管理，并且“兩手都要硬”。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間，每天多學一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西。臨近中考，時間對學生來說越顯緊迫。4．發(fā)動家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細致地做好學生的思想工作。班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要?；仡櫚肽陙淼母惺?，很多感慨難以言表。第二篇：中考前初三班主任經(jīng)驗交流1中考前初三班主任經(jīng)驗交流我班從進入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來：各學科優(yōu)勢學生群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用；理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子；男生弱女生強的態(tài)勢進一步增大，對整體上線會有大的影響；尖子少尾巴大。下面將學期工作作一個總結(jié)。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫助和支持。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。學生的學習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益。例如指導學生進行數(shù)學復習清理時，要求學生不僅要按課本進行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理，具體要求如下：首先要把各套題進行清理，函數(shù)部分有些題型，涉及哪些知識，解題方法；再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異；然后看這些題會有哪些變式，如何求解；最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。規(guī)范學習習慣，強化中考意識。注意心理輔導，消除學生心理障礙，保證學生正常學習。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學生已在注重自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。抓好課前紀律和自習課紀律，讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。充分利用好每周的班會課進行理想、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力。月考、診斷考試起起落落，沒有最好的時候，卻有最差的時候。其主要表現(xiàn)為：面對競爭擔心學習趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但成績見效不快，又苦于找不到好的學習方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰；父母的責怪和過高的希望使學生覺得心中煩惱。這時，學生的言行十分活躍，教育教學的工作相當繁重，教師們一點也不能松懈，要加強師生溝通，注重談心活動的針對性和實效性?？偟闹笇枷胧恰氨?yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓一個學生掉隊，確保人人成功。張馳有度，提高效率。2）、課堂教學是發(fā)揮教師主導作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。4）、指導學生學會三輪答題法：第一輪先做最容易做