【正文】 克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。在練習部分，學生通過掂一掂、估一估、稱一稱，對克和千克的質量概念進一步加深認識，并培養(yǎng)了學生的估計意識。課后反思：克和千克對于二年級學生來說是兩個既陌生又熟悉的概念。再放動畫：機靈狗想出一個巧主意，先把一個完好的玻璃杯稱一稱它的重量（200克），再稱一稱玻璃碎片的重量（1000克）。小豬不小心打爛了花狐的玻璃杯。師：請每個小朋友再掂一掂這袋花生有多重？（學生活動）師：小組再稱一稱這袋花生到底有多重？ 生：500克。師：“千克”與“克”是兩個不同的質量單位，那么1千克會是多少個1克呢？咱們來做個實驗吧。說出課件展示的稱面上重量克數。生活中你見過哪些秤？（2）學生自由說生活中常見的秤。（板書：克和千克）二、在生活中學習認識秤?！翱伺c千克”家庭實踐調查表物品名稱物品重量二、從生活中引入師：前幾天，同學們到超市對我們日常生活中常見的物品的重量進行了調查，通過調查你有什么收獲？生1：我知道一包糖果重400克。教學重點：初步建立千克、克的質量觀念。第一篇：《千克 克 噸》教學設計《千克 克 噸》教學設計教學內容：P18 P19 教學目標：在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。教學難點：靈活運用千克、克這兩個單位。生2：我調查到一包方便面105克。（1）師：你們是怎樣知道這些物品的重量的？ 生：直接看物品包裝袋上所標識的重量。教師課件展示并介紹生活中常見的秤。建立“克”與“千克”的概念。這兒有標有不同克數的沙子，每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱，使它們的重量剛好是1千克，再把裝袋上所標識的重量加起來，完成記錄表。師：請你們再掂一掂這袋沙子有多重？（學生活動）師：稱一稱這袋紅豆到底有多重？ 生：2千克?；ê肭眯∝i一筆，要小豬陪100個玻璃杯。讓學生算一算小豬應該陪幾個玻璃杯。在課前我讓學生到商場進行了一次實踐調查活動，使學生親身感受到身邊處處有數學，同時讓學生初步建立克和千克的質量概念。課的最后，我讓學生為小豬出主意，培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維和解決問題的能力，增強了生活意識，體會知識的應用價值。在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。=1000千克，并能進行簡單，提高對物體質量的估計能力。說一說讓學生說出生活中哪些物體的質量單位要用噸。數學故事請同學講述曹充稱象的故事，再討論為什么可以采用這個辦法稱象，然后完成課本上的計算。能在具體的生活情境中，感受質量單位的重要性，并能解決簡單的實際問題。完成第三題比較大小，注意不同的單位，數是不能直接比較大小的，只有將它們改寫成同一單位才能比較大小。培養(yǎng)學生動手操作、分析概括、自主探究及解決問題的能力。根據學生的匯報，教師出示一種素菜和兩種葷菜作為星期一的菜譜。教師出示二種葷菜三種素菜，請同學們獨立完成，有多少種不同的配菜方法？鼓勵學生用最好的方法解決，做完之后，跟小組的其它同學比較一下，看看哪一處方法最好。、千克之間的關系。情感態(tài)度價值觀感受數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生學數學、用數學的意識。教學過程：一、溝通舊知？具體描述一下1克與1千克有多重。一筐蘋果約重25（）小蘭體重約20（）一個雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適?！驹O計意圖】：備好學生，了解學生的知識基礎，用好教材的練習題。＝（）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克，是多少噸？ 獨立計算，然后匯報 【設計意圖】：通過本練習，檢查學生對知識的掌握情況，達到對學過的知識查漏補缺與再現，并體現算法多樣化，尊重了學生的個性特長。、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。2準備天平、電子秤、2分硬幣、1克鹽及一些較輕的物品。克、千克、噸是國際通用的計量單位，是咱們將要研究的內容。3稱鹽 教師示范用天平稱出這一小勺鹽的質量是1克。5想一想，生活中還有哪些物品大約重1克 拿出學生能想到的一些輕的物品。2掌握克與千克的進率，能進行簡單換算。教師：今天這節(jié)課，我們就來認識千克。教師板書：1 000克＝1千克 千克用kg表示。（二）操作活動，稱物品 每組拿出自己準備的秤。學生交流：你用什么工具稱？怎樣稱的？（三）克與千克的換算（1）這袋大米重3千克，如果用克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？啟發(fā)學生說出：1千克是1 000克，3千克就是3 000克。3（3）分組活動，稱一稱。它們怎樣坐船？克、千克、噸的認識（三）教學目標1在實踐、觀察與推算的活動中，認識1噸物品有多重，建立噸的概念。教學準備1請學生課前去調查貨車的載重量。（板書：認識噸）二、建立概念 1認識1噸（1）請一個體重大約是25千克的學生站上體重秤。（2）請4個學生上臺，算一算，他們的體重一共約是多少千克？想象一下，把這4個學生都壓在你身上，感覺怎樣？100千克重不重？（3）請40個學生起立，算一算，他們的體重一共約是多少千克？想象一下，把這40個學生全都疊在你身上，會怎樣？1 000千克重不重？（4）1 000千克就是1噸。推算一下，多少桶水重1噸？（3）出示重50千克的1袋米。【教學目標】