【正文】 收回物品。你們找得可真準(zhǔn)。第6小組呢?什么水果?拿上來驗證一下。是1千克，你們也估對了?？催@兒，這個盤秤是用什么作單位的?(用千克作單位的)當(dāng)指針指向1就表示物品重?(重1千克)那指針指向2就表示?(重2千克)2小組都是西瓜，請你們拿上來驗證一下。2找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說一說。(2)掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎?請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位。二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎?你們一般都買些什么?有沒有買過水果的?說說你是怎樣購買的?(選好后，拿到秤上秤再付錢)通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢?同學(xué)們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么?(一壺豆油，是用千克作單位。四、教學(xué)重點：，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。，解決生活中的實際問題。反過來，就可以正確運用它們了解生活中物品的質(zhì)量，也容易掌握單位間的進(jìn)率。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的重要理念之一。本教材在編排上力求接近學(xué)生的實際生活。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識?；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析與思考，我們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課不但要把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，更在嘗試將生活與數(shù)學(xué)有效地聯(lián)系，因此，我們在本節(jié)課里，致力于精心搭建一座生活與數(shù)學(xué)的有效橋梁：，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。三、教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。一包餅干是用克作單位的?？诉€可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。(3)找一找：①大家把1千克的感覺記在心里了嗎?數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。果然是大約1千克，你們估得真準(zhǔn)。像這樣大的一個香瓜大約重1千克。原來，這樣的3個梨大約重1千克。剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克?你們認(rèn)為呢?那咱們也來驗證一下。(4)說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢?(1)剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢?這樣一枚2分的硬幣約重1克。說說你找到了什么?(藥包、茶包)(5)感受10克、100克盤子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍(lán)根沖劑，100克重的肥皂。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎?(千克作單位)仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾?(數(shù)字1)那就是幾千克?(就是1千克)板書1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢?(1千克和1000克相等)對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。③知道1千克=1000克生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識，沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量)這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重?(1千克)她用的秤你認(rèn)識嗎?(電子秤)秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認(rèn)識誰?在哪見過它?給大家介紹一下。世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。1500克相當(dāng)于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀。然而，如何把這兩者落到實處，讓學(xué)生學(xué)得有效，是我們值得思考和研究的問題。通過說一說、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。板書克和千克（三）感知1克的質(zhì)量（1）設(shè)疑：你知道1克大約有多重嗎？（生：其實我們用的一個2分硬幣就大約重1克。（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么不同？（1千克比1克重得多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？認(rèn)識1千克=1 000克。（2）現(xiàn)在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個什么符號呢？（等號）（3）觀察這個等式你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）讀的時候要怎樣區(qū)分呢？（指名讀和互讀相結(jié)合）（4）現(xiàn)在你知道1千克里有多少個1克了嗎？（1千克里有1 000個1克）繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？學(xué)生自由找（五）教學(xué)用秤稱物品的方法？（同學(xué)根據(jù)以往生活經(jīng)驗回答）？師：剛才同學(xué)們用手掂的方法估量出蘋果約重1千克，現(xiàn)在誰會用秤準(zhǔn)確地稱（同學(xué)回答后上講臺前實際操作，并報出所稱物品的質(zhì)量）：一袋蘋果的質(zhì)量比1千克多一點。（300克）重了一點，最后一次機(jī)會?。ā┠阒绬?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。教學(xué)重點：1克和1千克觀念的建立。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。不過，并不是所有的硬幣都是重約1克，比如1角、5角或1元的硬幣，它們的重量都超過了1克。說一說（直接讓學(xué)生拿出100克和500克，比較掂）100克和500克比較，說出這兩個重量之間的物品，大約有多少克？三、引入“千克”掂一掂。一般比較重的物體用千克來表示。彈簧秤。（說說周圍那些物品比1千克重）西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過估一估、猜一猜，說一說、稱一稱認(rèn)識了他們，他們也給我們送來了生活中的克與千克，他把這些知識分成了八組，一個小組一張題卡，只要你答對他的問題，你們就會有意外的收獲。在○里填上“＞ ”“ ＜ ”“ ＝” 1500克○800克 3千克○2千克 2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克判斷（1）一個乒乓球約重3克?；丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。情感、態(tài)度和價值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識來源于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點：克和千克質(zhì)量觀念的建立。師：小王多重？小李呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？師：“斤”“兩”是我們國家過去常用的質(zhì)量單位，你知道國際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們就來研究國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位“克和千克”。那要表示物品有多重，可以用什么做單位呢？同學(xué)們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁主題圖。（3）教學(xué)例2 計量比較重的物品，常用“千克