【正文】 上，就變成了一個(gè)個(gè)人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應(yīng)），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大膽新奇的想像，進(jìn)行人性化的改寫。羿（y 236。注：①姮（h233。講故事：選擇自己喜歡的情節(jié)講述,盡量投入感情,表述連貫,力求生動(dòng)。1950年,他的第一部神話專著《中國古代神話》出版,這是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著,由此奠定了袁珂先生的學(xué)術(shù)聲望。澄澈：生氣蓬勃：興高采烈：疲倦不堪： 莽莽榛榛：神話是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象通過想象進(jìn)行解釋的集體口頭創(chuàng)作。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們,隨著歲月的流逝,你們?cè)谝惶焯烨那牡亻L(zhǎng)大,你們的心靈也一天天豐富和成熟。,感受想象的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1．大膽而新奇的想像。仰望蒼穹,俯瞰大地,你們也許會(huì)提出許許多多的問題：太陽為什么東升西墜？月亮為何有陰晴圓缺？小草為什么“一歲一枯榮”？……那么你們可曾想過我們?nèi)耸菑哪膬簛淼?？這個(gè)樸素的問題從遠(yuǎn)古到今天,人們一直在探尋。袁珂(1916—2001),四川新都人。之后,袁珂先生先后撰寫了《中國神話傳說》《古神話選釋》《神話論文集》《袁珂神話論集》《中國神話百題》《中華民族神話詞典》《中國神話傳說詞典》《神話故事新編》《中華文化集粹叢書說明：同桌之間合作,互相講述；推薦兩三個(gè)同學(xué)當(dāng)眾講述,鼓勵(lì)借助肢體語言表現(xiàn)。nɡ）娥：傳說中的月宮仙子，又稱“嫦娥”。），傳說中夏代有窮民的君主，善于射箭。六、布置作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們熟悉了課文的主要內(nèi)容（叫學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述），今天，我們?cè)僖黄饋砥纷x一下語言，體會(huì)人物的思想感情。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。（二）整體感知課文1．研讀課文，比較神話故事和課文內(nèi)容，篩選出聯(lián)想想像的內(nèi)容。（三）研讀課文1．《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡(jiǎn)略，而通過改寫、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處處 洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，說說你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)?！居懻摻涣鳌浚菍?duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？ 請(qǐng)分組討論。正如馬克思說，它表現(xiàn)了“人類童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】生甲：彝族史詩《阿細(xì)的先基》中描述阿熱和阿味兩位大神造人時(shí)說：“稱八錢白泥,稱九錢黃泥,白泥做女人,黃泥做男人……”然后向泥人吹了一口氣,泥人就活了。在澳洲神話中說人是蜥蜴變的；美洲神話則說人是山犬、海貍、猿猴等變的；希臘神話也說某族人是天鵝變的,某族人是牛變的。感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情?，F(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。體裁介紹:神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。女媧（）澄澈（）（）掘起（）摻和（）莽莽榛榛（）（）蹤跡（）圈出下列詞語中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。（2）、本文選自，是（誰）根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。女媧到底是神還是人？女媧是現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，她是借助什么創(chuàng)造的？作者運(yùn)用怎樣的想象，才塑造了女媧這個(gè)既有著奇異神力，又有著豐富情感的女神？【精讀精練】①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。③最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明？答：【主題閱讀】耶和華上帝按照自己的形象，用地上的塵土造出男人，往他鼻孔里吹一口生氣，他就成了有靈魂的活人，取名亞當(dāng)（希伯來語，意即“出自泥土”“被造者”）。兩人赤身裸體，無憂無慮地生活在伊甸園。B、人為破壞造成的新沙塵源，加重了沙塵暴迅速。B、這是一段“上帝造人”的神話故事。雖為神話，卻是有一定科學(xué)根據(jù)的?！犊涓缸啡铡房涓钢糁龋プ汾s太陽。請(qǐng)同學(xué)們展開大膽奇特而又合情合理的想象，擴(kuò)寫《夸父追日》。 ju233。[提示]如：女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女媧的人性化描寫最見作者的想象力，女媧作為“神”，她也有人的喜怒之情，她會(huì)哭、會(huì)假裝生氣，甚至?xí)`機(jī)一動(dòng)創(chuàng)造出人類，她得到了母親的天倫之樂。從而讓學(xué)生明白生命的可貴，要珍愛生命等。）【精讀精練】大致、簡(jiǎn)單。1A⑤ B③ C② D④ E①1景物 表現(xiàn)出女媧造人工作的辛苦。i1補(bǔ)充說明1A1D【拓展提升】1略 略 否符合要求。了解有關(guān)人類起源的神話故事。合作探討，聽說結(jié)合，研究拓展情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。第 1 頁(1)、是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是，它詳細(xì)敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，聽朗讀，在課文中劃出短文中所沒有的內(nèi)容，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)?三、語言賞析、深層審美本文處處洋溢著怎樣一種情感?你能否從選段中找出相關(guān)第 2 頁 的語句并加以體會(huì)?這篇神話真實(shí)感人的地方，在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫，試各找一個(gè)例句并分析其作用。”請(qǐng)發(fā)揮你天才的想像，試作另一種推測(cè)。第 4 頁第四篇：女媧造人教學(xué)案及答案《女媧造人》教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)① 通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。① 大膽而新奇的想像。澄澈（ch233。綿延：延續(xù)不斷。試復(fù)述課文。人，到底從何而來？思索著的遠(yuǎn)古人們用他們豐富的想像創(chuàng)造了女媧摶土造人的神話，今天我們所要學(xué)的《女媧造人》（板書文題）就是袁珂根據(jù)中國古代神話而改寫的。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只 是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。（三）、整體感知課文1．研讀課文，比較神話故事和課文內(nèi)容，篩選出聯(lián)想想像的內(nèi)容。（四）、研讀課文1．《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡(jiǎn)略，而通過改寫、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處