分?jǐn)?shù)大小的比較教案-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 理的理性認(rèn)識，有充分的感知基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生動手操作，觀察比較和概括的能力。2．作業(yè)：課本95頁練習(xí)二十，1，2，3。2．請一位同學(xué)說出兩個同分子分?jǐn)?shù)，另一位同學(xué)比較它們的大小。請兩位同學(xué)寫投影片，其余同學(xué)填書上。并說明道理。并請比較它們的大小。請兩三位同學(xué)寫投影，其余同學(xué)填在書上。教師巡視。(二)學(xué)習(xí)新課1．比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。并說明理由。教學(xué)用具：教具：投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。(二)在學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)大小的方法的過程中加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。(三)培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察比較和概括的能力。學(xué)具：每位同學(xué)兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。7和9 32和29(要求說出9比7多2個自然數(shù)單位，32比29多3個自然數(shù)單位。(1)教師出示兩張完全相同的正三角形紙片，請同學(xué)說一說如何判斷它們的大?。?把兩張紙重疊放在一起，完全重合，說明相等。(3)教師：請觀察上面比較的各組分?jǐn)?shù)，同組的兩個分?jǐn)?shù)有什么共同處？(分母相同，分?jǐn)?shù)單位相同。集體訂正。(同樣大。教師：請同學(xué)用兩張完全相同的長方形紙折一折或畫一畫，比較 學(xué)生動手折或畫，小組討論說道理。集體訂正。4．判斷正誤，并說明理由。課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過看圖形比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上進行的。新課教學(xué)分為三部分。第二部分學(xué)習(xí)同分子分?jǐn)?shù)大小的比較。第二篇：分?jǐn)?shù)大小的比較 教案分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握比較分母相同或分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小的方法。教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)、比較分?jǐn)?shù)大小的過程中加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。（2）3/4的分?jǐn)?shù)單位是（），3/4里面有（）個（）。）（2）怎樣在兩個長方形中分別表示出1/5和3/5(3)請說出陰影部分各占多少。師：第二個同學(xué)能用前面學(xué)的分?jǐn)?shù)單位來思考，比較出了14和34的大小，很好?。?）試一試：比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。齊讀一遍。生1：通過畫圖，比較出了3/5＜3/4。（4）試一試：比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？有什么問題要問嗎？五、作業(yè)完成練習(xí)有關(guān)習(xí)題。在觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。仔細觀察，這兩組分?jǐn)?shù)有什么不同？想想、議議、說說分母相同和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)怎樣比大??？出示兩個異分母分?jǐn)?shù)進行比較。鞏固練習(xí)。出示了當(dāng)堂檢測題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查和了解。教學(xué)重點：掌握比較同分母分?jǐn)?shù)及分子是1的分?jǐn)?shù)的大小的方法。學(xué)生思考后小組交流。888888888生2：
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