【正文】 !B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握用英語(yǔ)進(jìn)行10以內(nèi)加法計(jì)算的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。6．?dāng)?shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與一名學(xué)生結(jié)成對(duì)子），在湊對(duì)活動(dòng)中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10。5．?dāng)?shù)字游戲Let39。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達(dá)時(shí)不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。2．第一個(gè)游戲?yàn)榻處熣f(shuō)一個(gè)1—9之間的數(shù)字，同時(shí)出示相應(yīng)數(shù)字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)數(shù)字。最低要求聽(tīng)懂，并能說(shuō)出得數(shù)。6．?dāng)?shù)字卡片（1至10）。2．教學(xué)掛圖。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。－參考課堂教學(xué)活動(dòng)6。m two． Rabbit: Hello．I39。m a dog．I39。m seven． Joy: I39。）5．建議group work使用如下格局： 6．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE Bill: I39。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T:....Ss:....4）再聽(tīng)錄音，并給蠟蝕涂顏色。4．在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B項(xiàng)活動(dòng)。m....3．教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。s birthday．Binbin is six years old．教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫(huà)出）6個(gè)生日蠟燭，邊插邊說(shuō)：One, two, three, four, five, six．Six years old．教學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字6。然后再在右圖的生日蛋糕上畫(huà)出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。3．對(duì)交際用語(yǔ)的要求視學(xué)生情況而定。4．?dāng)?shù)字卡片。第一篇：(人教新起點(diǎn))一年級(jí)英語(yǔ)教案 Uint5 Numbers. Unit5 Numbers第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教師自備）。最基本要求為學(xué)生說(shuō)出“我”是誰(shuí)，“我”幾歲即可。教學(xué)建議1．教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前，應(yīng)采取多種方法來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字1～5。3）教師出示Lily, Andy和Joy的圖片，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，引出英語(yǔ)數(shù)字7，并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)。以下練習(xí)（角色扮演）供參考： 1）準(zhǔn)備工作：學(xué)生根據(jù)自己的意愿扮演一種小動(dòng)物（以可用戴頭飾或做動(dòng)作來(lái)表示），并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以參考以下步驟： 1）學(xué)生觀察課本中的圖畫(huà)，說(shuō)出有誰(shuí)，畫(huà)面表達(dá)了什么含義。5）教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色，并在蛋糕上畫(huà)蠟燭。m Bill．I39。m seven, too． B項(xiàng)：DIALOGUE Cat: Hello．I39。m Lucky．I39。m a rabbit．I39。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與對(duì)話的學(xué)生有多少人？－能聽(tīng)懂并模仿說(shuō)出7兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生有多少人？－能聽(tīng)懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： －請(qǐng)學(xué)生表演A組的對(duì)話。－組織pair work或group work，選一個(gè)學(xué)生的畫(huà)，讓另兩個(gè)學(xué)生根據(jù)這幅圖來(lái)問(wèn)答。3．教學(xué)投影片。教學(xué)內(nèi)容A Look and chant．1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)的加法。B Let39。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。3．教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法的英文表達(dá)時(shí)，應(yīng)先用實(shí)物進(jìn)行演示，然后再出數(shù)字題。s make ten: 教師在黑板上寫(xiě)10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。與3項(xiàng)第2條結(jié)合。－教師寫(xiě)出算式，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。能夠使用常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)與他人打招呼，并能對(duì)別人的文后予以恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。進(jìn)一步熟悉九個(gè)主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)能夠在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作，具有合作意識(shí)初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson One 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)身體部位的五個(gè)詞匯：face, nose, mouth, eye, 、能夠聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)，如：Touch your...，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。Look!This is is his is his nose......三、詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)歌謠帶領(lǐng)學(xué)生看卡片說(shuō)單詞跟錄音邊聽(tīng)歌謠邊指身體部位四、小組練習(xí)說(shuō)身體部位的單詞并做動(dòng)作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Two 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)This is my...介紹自己的身體部位教學(xué)重點(diǎn)：能夠用交際用語(yǔ)This is my...介紹自己的身體部位 教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)唱一唱，演一演唱第一課時(shí)學(xué)到的歌謠并鼓勵(lì)學(xué)生演出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，說(shuō)一說(shuō)教師發(fā)出指令Touch your nose...讓學(xué)生做動(dòng)作并說(shuō)出相應(yīng)的身體部位二、新授引導(dǎo)學(xué)生熟悉九個(gè)主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu，并介紹新人物Robot學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演Robot做動(dòng)作讓學(xué)生嘗試與邊說(shuō)指令邊做動(dòng)作教學(xué)生模仿復(fù)述句子：This is my ear eyeface......三、小組練習(xí)說(shuō)身體部位的單詞并做動(dòng)作第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Three and Story Time 教學(xué)目標(biāo)：能夠初步運(yùn)用本單元交際用語(yǔ)This is my...指認(rèn)五個(gè)身體部位，以及上一單元所學(xué)的文具。第二層次：能夠借助圖片聽(tīng)懂本單元的小故事。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。學(xué)生相互問(wèn)候 2）聽(tīng)指令，做動(dòng)作教師向?qū)W生發(fā)指令，如：Stand your… Show me… 3)聽(tīng)叫聲，做動(dòng)作用錄音模仿動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）出示掛圖，初步感知新語(yǔ)言 2）播放歌謠，再次感知新語(yǔ)言 3）詞匯學(xué)習(xí)游戲聽(tīng)指令，做動(dòng)作學(xué)唱歌謠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)：What’s this?詢問(wèn)動(dòng)物或物品名稱，并能對(duì)他人的詢問(wèn)用It’s a…予以回答。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。能夠在恰當(dāng)?shù)那榫诚?，用英語(yǔ)倒序說(shuō)出數(shù)字101的英語(yǔ)表達(dá)。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲歌謠。引出歌謠，先教學(xué)生中文意思，然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生先完整聽(tīng)歌謠。通過(guò)發(fā)指令來(lái)查看學(xué)生對(duì)數(shù)字1—10英文表達(dá)的掌握情況，Show me one /two /three?.（4）讓學(xué)生跟錄音來(lái)讀數(shù)字1—10.（5）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做：聽(tīng)指令做動(dòng)作。（2）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做：教師發(fā)指令，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)的數(shù)字。（3）教師板書(shū)句子：How many birds are there ?并帶讀、正音。能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。然后出示多個(gè)上述卡片或?qū)嵨?，詢?wèn)：How many ?are there ?讓學(xué)生回答。（4）教師和學(xué)生一起看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)了件什么事，通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生明白故事的內(nèi)容。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)歌謠。4．初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet 和sour。2．單詞卡片。2．本部分學(xué)習(xí)難點(diǎn)為：（1）pear單詞中ear字母組合的發(fā)音；（2）melon單詞中元音字母e的發(fā)音；（3）orange單詞中元音字母o的發(fā)音。例如，教師將6種水果放在盤(pán)中，擺在講臺(tái)上，說(shuō)：Look, so many firuits in the plate．They are apple, banana, , peach, melon and orange．教師在說(shuō)的過(guò)程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說(shuō)該水果的英文名稱（目的是加深學(xué)生對(duì)水果英文名稱的初步印象）。如：（1）教師逐一展示單詞卡片，并說(shuō)：Who likes apples? Stand up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。以下幾種活動(dòng)供參考：（1）鼓勵(lì)學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿吃水果的動(dòng)作。在給出正確不不不表白 答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢（in pairs）。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。Lesson37和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。教學(xué)內(nèi)容A Listen and colour．1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音涂色活動(dòng)復(fù)習(xí)6個(gè)水果的英語(yǔ)單詞。B Let39。教學(xué)建議1．在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。5．教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。組內(nèi)角色可輪流替換。如果沒(méi)有說(shuō)對(duì)，全班同學(xué)說(shuō)No，再繼續(xù)猜。s this?）。（3）Group work：四個(gè)學(xué)生一組。）8．錄音材料： A項(xiàng)：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown． B: Strawberry: Red． G: Orange: Orange． B項(xiàng)：DIALOGUE（1）T: Close your eyes!Open your eyes!What39。s missing? B: Bananas． T: What39。s missing? B: Pineapple． T: What39。例如：The melon is green．同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生們自查。Lesson38課前準(zhǔn)備1．9種水果實(shí)物或蠟制品。s act and talk． 1．初步學(xué)會(huì)購(gòu)物的日常交際用語(yǔ)。2．復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。3．教師放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行演示，使學(xué)生所學(xué)語(yǔ)句有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。5．示范練習(xí)后再次放錄音若干遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊表演。畫(huà)完后，組織學(xué)生兩人或四人一組討論答案。8．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE圖 1 Bill: May I have two apples, please? F: Here you are． Bill: Thank you．圖 2 Joy: Two bananas, please． F: Here you are． Joy: Thank you． B項(xiàng)：What do you draw here? One banana．What do you draw here? One pear．What do you draw here? One peach．What do you draw here? Two straw berries． What do you draw here? One pear． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握購(gòu)物用語(yǔ)的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。Lesson39課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，水果圖片。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠，鞏固有關(guān)水果的詞匯，同時(shí)增強(qiáng)講究衛(wèi)生的意識(shí)。復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。s time to eat．的含義，還可以啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示。請(qǐng)一部分學(xué)生扮演水果，一部分學(xué)生扮演吃水果的小朋友。教師觀察并做記錄，看學(xué)生能替換多少種水果的單詞。2．水果實(shí)物（教師和學(xué)生各自準(zhǔn)備）。B Listen and answer．1．教師指導(dǎo)聽(tīng)錄音，然后回答錄音中的問(wèn)題。教學(xué)建議1．用各種方式復(fù)習(xí)水果詞匯，如TPR活動(dòng)，歌謠，猜一猜，畫(huà)一畫(huà)和說(shuō)一說(shuō)等。然后幫助學(xué)生用I like....It39。s....來(lái)表達(dá)自己喜歡什么水果，為什么。s sweet． －Do you like lemon? －No．It39。s time to eat．（2）Apple sour? Apple sweet? Taste the fruit． It39。－通過(guò)聽(tīng)唱表演，檢查學(xué)生掌握有關(guān)水果詞匯的情況，教師作記錄。Lesson41課前準(zhǔn)備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。教學(xué)內(nèi)容 Fun Time1．復(fù)習(xí)文具和水果的詞匯。5．圖中的文字僅供教師參考，不要求學(xué)生閱讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽(tīng)錄音，還可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫(huà)。根據(jù)劇情的發(fā)展，讓學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？不理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)錄音說(shuō)完整句子的學(xué)生有多少人？只能說(shuō)單個(gè)單詞的學(xué)生有多少人？ －積極參與角色扮演活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ －表演得比較真實(shí)、有創(chuàng)造力的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： －教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊指圖片。（2）能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元所學(xué)的句子： May I have two apples, please? Here you are． Thank you． Do you like apples? Yes． / No．（3）能夠初步用形容詞sweet和sour。3．家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)持續(xù)地關(guān)注孩子積累學(xué)習(xí)檔案袋材料的任務(wù)完成情況，引導(dǎo)孩子將在學(xué)?；蚣依镒龅氖止ぷ髌贩旁跈n案袋里。3．實(shí)物：大書(shū)、長(zhǎng)鉛筆、長(zhǎng)尺子和大橡皮。s say．學(xué)習(xí)如何問(wèn)早上好。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語(yǔ)言，說(shuō)兒童易懂，感興趣的話題。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。學(xué)生開(kāi)口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)，教師就要給予表?yè)P(yáng)。如：讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后教師在黑板上畫(huà)出書(shū)、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞；讓學(xué)生聽(tīng)錄音，每聽(tīng)一個(gè)詞，教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物，練習(xí)幾遍后，教師說(shuō)詞，讓學(xué)生展示實(shí)物。6．教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候，要用手打節(jié)拍，語(yǔ)速要慢