【正文】 活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點(diǎn)體會做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。講清道理，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。六、啟發(fā)誘導(dǎo)堅(jiān)持正面教育。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。五、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。低年級學(xué)生對于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進(jìn)行德育教育。第一點(diǎn)確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同學(xué)們在實(shí)踐活動中，提高了思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程”，做到“三個結(jié)合”。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,此外，我們還組織學(xué)生走出校園，深入社會，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會實(shí)踐活動。談話中，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。如何抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？我來下面談幾點(diǎn)看法。以后的人生還很長，踏出校門又是新的起點(diǎn)。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關(guān)心，懂得珍惜就會了解父親的責(zé)備是擔(dān)心。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運(yùn)還是災(zāi)難。學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系以及掌握主動學(xué)習(xí)的方法。人生是自己的，所以就要做真正的自己，人生是短暫的，不要無謂的把時(shí)間浪費(fèi)在遺憾過去和憧憬未來中，最重要的還是要把握現(xiàn)在。一個人的心態(tài)決定做人、做事的行為方式，同樣，也就決定了其結(jié)果。但是自己的心態(tài)一直很好，遇事的沉著冷靜，有時(shí)候連自己都感到意外，我相信事情總會有解決的辦法。繁重的課程幾乎將每天的課表排滿而且大部分是自己并不感興趣的專業(yè)課（其實(shí)有時(shí)候連自己都不明白自己到底喜歡什么），只是在臨近考試前會看看書，所以考試也只能勉強(qiáng)應(yīng)付。“三人行必有我?guī)煛?，只要?xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，每個人都有屬于自己的個性和優(yōu)點(diǎn)，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。努力不一定會有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。人生的第一步是確立目標(biāo)。它讓我學(xué)到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當(dāng)?shù)恼驹趯Ψ降慕嵌然虻谌齻€角度去看待問題；更讓我學(xué)到了問題是要去解決而不能去逃避。很想改變這樣的現(xiàn)狀，但是長久以來養(yǎng)成的習(xí)慣豈是在一朝就可以改變的，因此無時(shí)無刻不得不提醒學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然，我非常慶幸自己能夠申請到國家助學(xué)貸款，這為我經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立提供了有力保障，因此我只需要通過校內(nèi)外兼職解決自己的生活問題就可以了。當(dāng)我度過了一年的散漫時(shí)光之后，我發(fā)現(xiàn)這樣的日子已經(jīng)不適合我了，因?yàn)樘^于缺乏一種精神支柱?？偸橇w慕活躍在各種社團(tuán)之間而又馳騁于考試沙場的師兄師姐們，希望能夠向他們一樣有一個充實(shí)而又完整的大學(xué)生活。初入大學(xué)校園，一切都是那么的新鮮，些許憧憬，些許迷茫。時(shí)間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺到手指間流失的重量，還有，流逝過后，留在皮膚紋理里的塵埃。總結(jié)過去，規(guī)劃未來是很有必要的。每個人在大學(xué)四年的磨礪中都有自己的人生信條，對于我來說“把握現(xiàn)在”就是我的人生信條。可是，當(dāng)我們想握緊它的時(shí)候，它反而流逝得更快了，最后，灑落一地。我由一個什么都不懂的簡簡單單的高中生一下步入了大學(xué)，充滿自由、神秘、而又陌生的地方。于是開始瘋狂的參加社團(tuán)活動，出入于各種社團(tuán)之間，偶爾翹翹課，每天忙得不亦樂乎，生活變得沒有規(guī)律。開始想著要做一些自己喜歡做的事，或者是有意義的事。大二的生活是充實(shí)的，沒有太多的社團(tuán)活動，但每天都在為自己的生活而忙碌，這也是為自己以后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。兼職期間，收獲最大的就是學(xué)會了如何提高辦事效率，懂得了基本的生存法則，同時(shí)也明白了“自食其力”和“來之不易”的真正含義。在矛盾化解之后，你會發(fā)現(xiàn)它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。有目標(biāo)的人始終知道自己要干什么該干什么。努力的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)才是人生的意義,因?yàn)榕Φ倪^程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。這些東西也將會使我受用一生。剛開始上大學(xué)還沒有考研的打算，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，本科畢業(yè)只能夠勉強(qiáng)養(yǎng)活自己，但是人活著是有責(zé)任的，不僅僅是對自己。人生最重要的是心態(tài)，因?yàn)槭裁礃拥男膽B(tài)將會決定你成為什么樣的人；不可或缺的品質(zhì)是責(zé)任,承擔(dān)責(zé)任意味著承擔(dān)義務(wù)，意味著要對自己的行為負(fù)責(zé)，并充分承擔(dān)自己的行為所引起的后果。在人與人相處中還有一樣?xùn)|西也是非常重要的，那就是本色。大四，幾乎沒有什么課程了，上學(xué)期忙著考研，但結(jié)果卻是不盡人意。我們所要學(xué)習(xí)的知識也不再只是書本上所注解的段段句句，在身邊的同學(xué)或朋友身上有時(shí)能學(xué)到更多。所以我們只能抱著感恩的心態(tài)去充實(shí)每一個今天。懂得珍惜就會發(fā)現(xiàn)我們的生活其實(shí)很幸福。人生最重要的不是遺憾過去和憧憬未來，而是把握現(xiàn)在。一、首先把學(xué)生擺在首位，教師這個職業(yè)做到心里對于反思傳統(tǒng)的德育教育方式，農(nóng)村的孩子大多數(shù)屬于留守兒童，如果我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。使德育教育做的扎實(shí)有效。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合；“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價(jià)值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。三、巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。如不能及時(shí)的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學(xué)校開展的“六項(xiàng)競賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽(yù)也是個人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學(xué)生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎?wù)?，對他們來說都是極大的喜悅。課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。低年級學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā)撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。還可以組織學(xué)生廣泛開展社區(qū)假日小隊(duì)“扶助殘疾兒童”“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。并由此產(chǎn)生了許多聯(lián)想，這樣的事情，是我們班獨(dú)有的嗎？我校有，他校有嗎？初中有，小學(xué)有嗎？高中是否更為普遍？此時(shí)的我又憂心忡忡。我校初三（7）班的孫善同學(xué)，可謂小學(xué)、初一、初二，一路走來的學(xué)習(xí)尖子，無論哪次考試，都是全年級第一，到進(jìn)入初三，父母雙雙外出打工，疏于管理，與三（8）班的女同學(xué)李某相識、相戀，學(xué)習(xí)成績一落千丈。如有的同學(xué)相戀后，對方的臉稍微有點(diǎn)晴轉(zhuǎn)陰，或者見面不打招呼、不夠熱情或頻頻與其他異性接近而惴惴不安，患得患失。如此種種行為，會嚴(yán)重摧殘青少年的身心健康，本應(yīng)含苞待放的花朵，卻因不宜時(shí)節(jié)的綻放而過早的凋零。如二00六年六月陳某的網(wǎng)戀女友，不惜路遙，從山西來到江蘇，但仍未擺脫家庭的種種壓力，在內(nèi)心極為矛盾的情況下而投河自盡。早戀會給家庭、社會帶來不安。隨著日益提高的生活水平和不良因素的影響，學(xué)生的性成熟提前。二是社會不良媒體的宣傳。很大程度上會引發(fā)過早的、不正常的戀愛或者是性犯罪。有的是疏于家庭的管理和關(guān)心，如父母過早離婚或雙燕齊飛遠(yuǎn)方打工，勢必要把孩子寄托于爺爺奶奶、叔叔大爺或親朋好友，這樣的單親子女或留守子女就會長期得不得父母的溫暖及細(xì)致入微的管教，一旦放任自流，與異性經(jīng)常接觸，也會是早戀一發(fā)不可收的原因。五是許多學(xué)校沒有開設(shè)性教育課。針對這種現(xiàn)象和原因，應(yīng)該采取怎樣的對策呢？我想從以下幾個方面入手。真正開設(shè)好性教育健康教育的課程，讓中學(xué)生正確處理好青春期的萌動及正常的心理變化，理智性的進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)移。五、創(chuàng)設(shè)一個良好的、和諧的家庭環(huán)境。今天，舊話重提，重在警鐘再鳴，讓整個社會都來關(guān)心、拯救這些早戀的孩子。當(dāng)我又一次走過通往教室那條熟悉的路的時(shí)候，看著大一大二的同學(xué)上體育課學(xué)習(xí)我們早已學(xué)過的太極拳，似乎也看到以前曾經(jīng)的影子。歷經(jīng)十二年寒窗苦讀，歷經(jīng)多載夢想催化，走過了六月的沖刺、七月的等待，八月我們收獲了季節(jié)的果實(shí)，收獲了發(fā)自內(nèi)心的更大的夢想與希望。正如魚兒入水、小鳥出籠一樣，我們從魔鬼式教育的地獄進(jìn)入了自由自在的天堂。新生軍訓(xùn)、班級選舉、學(xué)生會競選，當(dāng)這些一點(diǎn)點(diǎn)到來的時(shí)候，大學(xué)生活也隨之真正開始。漸漸地，我們被這看似美好的假象所迷惑，突如其來的安逸生活讓人迷失了方向，失去了自我。我們開始抱怨著課程安排的稠密、專業(yè)課的繁雜，我們開始挑剔食堂的飯菜，我們開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的虛幻世界。也許成長根本就是一個抵制誘惑的過程。我們不再為偶爾的逃課而竊喜，不再為課外的作業(yè)而心煩，不再為食堂的飯菜而抱怨，不再為網(wǎng)絡(luò)的自在而沉淪。每個人都開始有自己的人生規(guī)劃和職業(yè)道路，或是步入職場，或是繼續(xù)深造，每個人都有自己的選擇。與別人相處要真誠，與自己相處也要真誠。因此，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只停留在學(xué)校里面，它更應(yīng)該貫穿于人的一生。其實(shí)在某時(shí)某刻，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。常常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么，多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻。我們困惑、思索，摔打后的教訓(xùn)總是來得更加真切，一種嘗試，一份熱情，一段無悔的付出，這才是這四年給我們最好的禮物。課堂上的專注、圖書館中的沉思、自習(xí)室里的苦讀、運(yùn)動場上的狂放、競賽中的灑脫、晚會上的精彩，乃至食堂里的喧鬧、寢室中的歡笑，能夠體會到同學(xué)們?nèi)雽W(xué)時(shí)的從容、學(xué)習(xí)中的自信、生活中的堅(jiān)強(qiáng)、軍訓(xùn)中的剛毅、實(shí)踐中的歷練、備考時(shí)的忙碌、成功后的喜悅，乃至選課時(shí)的煩惱、失意中的憂傷、挫折后的彷徨，一切的一切都是我們最美好的記憶。光陰荏苒，在這些彌漫著理想與追求的蔥蘢歲月，在這些燃燒著熱情與活力的大學(xué)校園里，我留下了自己的足跡，留下了自己的記憶，留下了我這幾年的美好時(shí)光，青春時(shí)代的大學(xué)生活就這樣過去了。驀然回首，覺得自己這四年走的踏實(shí)而又精彩，即使有小小的遺憾，我也已經(jīng)學(xué)會用平常心去對待，勝不驕，敗不餒?；蛟S多少年后，我們會笑自己大學(xué)時(shí)所做過的那些傻事，可是誰又不曾傻過？年輕過呢？人總是在學(xué)著長大，又用誰不曾付出成長的代價(jià)！青春時(shí)，我們揚(yáng)起風(fēng)帆，夢想就在不遠(yuǎn)的彼岸！看了很多的書，走了很多的路，經(jīng)歷了很多的事情，于是學(xué)著思考，學(xué)著改變自己去適應(yīng)社會，學(xué)著從別人角度去看待問題，學(xué)著用理性去觀察這個社會。時(shí)間的輪軸匆匆轉(zhuǎn)過，沒有絲毫的猶豫，穩(wěn)健而又急促的駛向下一個未知的站臺。我們肩上始終承擔(dān)著一種使命，那就是把腳下的路走好，邁出人生新的歷程，翻開生活新的篇章。第五篇：2012德育論文優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 滲透美學(xué)教育（英語德育論文）【摘 要】現(xiàn)代社會由于生活的多樣化、知識信息的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容，美育也成為時(shí)代的客觀要求。通過師生互動，促使學(xué)生對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語學(xué)習(xí)變得生動、活潑而有實(shí)效。美育既是科學(xué)文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。如何在小學(xué)英語課堂中滲透美育？如何能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，從而感受美，欣賞美，讓學(xué)生始終對英語保持濃厚的興趣。教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準(zhǔn)確、形象、生動、幽默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學(xué)點(diǎn)洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合。語言要風(fēng)趣，有幽默感。教育家斯維特洛夫講過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默語言要新鮮，青少年學(xué)生具有好奇好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美。教態(tài)美包括儀容、風(fēng)度、神情、目光、姿勢和舉手投足等等。小英課本知識接近生活，情景性強(qiáng)，是一個多姿多彩的百花園，猶如一個大舞臺，老師與快樂的小朋友在舞臺上盡情飾演著來自生活的角色。創(chuàng)造板書的形式美