【正文】 度，培養(yǎng)自育能力。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。長(zhǎng)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)初中學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中階段的教育。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)?；谝陨侠砟钆c思考，我不讓任何一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因?yàn)槿伺c人之間沒(méi)有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。二、愛(ài)生如子，認(rèn)真負(fù)責(zé),“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑“,愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。第一篇：初中班級(jí)管理德育論文初中班級(jí)管理德育論文一、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。通過(guò)和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。很多時(shí)候，我們面對(duì)的困難不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對(duì)學(xué)生也是一樣，老師往 1往最關(guān)注他們的弱項(xiàng)而忽略了他們潛在的能量。作為班主任老師, 認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好班主任工作的前提。俗話說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，長(zhǎng)期熏陶才能形成。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生”主體意識(shí)的確定。四、營(yíng)造正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,我堅(jiān)信,“一份耕耘,就有一份收獲”。本人主要從完善班級(jí)管理機(jī)制，系統(tǒng)組織活動(dòng)，建設(shè)班級(jí)文化等三方面展開(kāi)論述。長(zhǎng)期以來(lái)，班級(jí)管理存在忽視學(xué)生主體的傾向，在農(nóng)村小學(xué)中指令式、專(zhuān)斷式、壓迫式的班級(jí)管理方式猶為嚴(yán)重，關(guān)注農(nóng)村孩子的精神成長(zhǎng)，探索發(fā)揮學(xué)生主體性的班級(jí)管理模式勢(shì)在必行。具體如下：（1）班規(guī)共定，民主集中。這一做法持之以恒，使學(xué)生們逐漸形成一種習(xí)慣，學(xué)生們主體參與意識(shí)明顯增加，班級(jí)各種制度制定的過(guò)程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)過(guò)程，又是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程，“班規(guī)”體現(xiàn)了“民意”，有意違反的人自然減少了。在每一新學(xué)期開(kāi)始，采取學(xué)生自薦和民主投票選舉相結(jié)合的方式，競(jìng)選產(chǎn)生新的班干部，新的班委成員要拿出新學(xué)期的“工作計(jì)劃”，在平時(shí)的班會(huì)課中要定期匯報(bào)班級(jí)工作，到期末，要對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行全面總結(jié)匯報(bào)，學(xué)生們根據(jù)班干部“服務(wù)”的水平和質(zhì)量評(píng)選出優(yōu)秀班干部。通過(guò)一年多的鍛煉，我班班干部的工作能力大大提高。這樣一來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察、分析和處理問(wèn)題的能力，又增加了學(xué)生的集體責(zé)任感。在推選承包人時(shí)，班主任有意識(shí)地鼓勵(lì)一些后進(jìn)生來(lái)承包項(xiàng)目，給后進(jìn)生一個(gè)充分展示自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，管理工作做得好的同學(xué)，老師給予充分肯定和嘉獎(jiǎng)。它可能帶來(lái)的積極效應(yīng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，而且能使學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理。（3）一崗多人。讓學(xué)生定期變換角色，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力，因?yàn)閱我坏纳鐣?huì)角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展。二、以活動(dòng)為載體，努力培養(yǎng)學(xué)生主體參與的責(zé)任心。因此，在學(xué)期初我就落實(shí)班委會(huì)廣泛征集全體同學(xué)的建議，制定出了整個(gè)學(xué)期一系列有益身心，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)期初，我們就召開(kāi)班委會(huì)，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部工作計(jì)劃制定本班一學(xué)期班隊(duì)活動(dòng)（含主題隊(duì)會(huì)、文藝活動(dòng)等）安排，使一學(xué)期的班隊(duì)活動(dòng)錯(cuò)落有致，有效發(fā)展，即生動(dòng)活潑，又富有教育性。第一、暑假期間的小隊(duì)活動(dòng)。如：（1）愛(ài)學(xué)習(xí)。如“學(xué)技”假日小隊(duì)的隊(duì)員利用節(jié)假日向爸爸、媽媽學(xué)一招，堅(jiān)持學(xué)會(huì)干一項(xiàng)農(nóng)活或手工活。（4）講節(jié)約。為了讓學(xué)生在合作中展示自我，我協(xié)助學(xué)生開(kāi)展了各種豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。三、建設(shè)班級(jí)文化，展示學(xué)生主體參與的成果。自行設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮，體現(xiàn)個(gè)性?！罢故九_(tái)”，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作與書(shū)畫(huà)作品，時(shí)而展出學(xué)生編輯制作的手抄小報(bào)。這樣，學(xué)生的心靈世界得到了凈化和充實(shí)，文化素質(zhì)也得以提高。種種實(shí)踐證明，教師發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主參與班級(jí)管理，培養(yǎng)了一批思想端正、學(xué)習(xí)優(yōu)良、工作負(fù)責(zé)、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生在集體中認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，培養(yǎng)了各種能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、工作上富有激情和創(chuàng)造力，使班級(jí)成為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的家園！主要