雨霖鈴教學(xué)案設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 】：學(xué)習(xí)目標(biāo)3 課前預(yù)習(xí)一、相關(guān)鏈接《雨霖鈴》原于唐玄宗與楊貴妃的故事。（四）、心音求共鳴讀完此曲，我們的內(nèi)心一定會(huì)被詞中描寫的意境形象深深打動(dòng)，詞中傳達(dá)的情感也一定會(huì)引起我們的共鳴。B、我賞析的是：總結(jié)鑒賞詞的方法：知人論世顯個(gè)性，背景提示莫相忘。最后在齊誦全詞《雨霖鈴》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1：反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的情感2：理解情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)手法一、連類鉤沉,遷移導(dǎo)入人生無常，聚散不定，自古以來，離別總伴隨不盡的傷感，請(qǐng)同學(xué)回憶有關(guān)“離別”的名句，走進(jìn)詞人（1）、閱讀課文第一個(gè)注釋（2）、你還知道關(guān)于柳永的哪些情況，請(qǐng)做簡介（3）寫作背景柳永才情卓著，但考場(chǎng)接連的落第，仕途的失意，使他流連于勾欄瓦舍，為歌女填詞作曲,并與她們結(jié)下不解的情緣。就讓我們拿出筆，用凝練的語言來表達(dá)自己內(nèi)心的這份感動(dòng)吧示例1：一曲《雨霖鈴》道破了天下有情人難舍難分的那一份眷戀和那一腔離恨。一字一句講錘煉，醒句標(biāo)題概全章。學(xué)生自由選點(diǎn)賞析，并在書中作旁注，再小組交流并匯報(bào)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的語句教師小結(jié)：（1）、板書寒蟬、長亭、驟雨、蘭舟(實(shí)景)煙波、暮靄、楚天楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)拢ㄌ摼埃└爬ㄋ囆g(shù)特點(diǎn)：情景交融虛實(shí)相生（2）、千年風(fēng)霜縱是無情，但詞人的感情在千年后卻發(fā)酵得依舊濃烈。而要實(shí)現(xiàn)這一目的，最行之有效的方法就是讀，放聲的讀。但同時(shí)為了生計(jì)不得不到處宦游，以期謀得一官半職，于是又不得不與佳人分離,浪跡江湖，致使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第一篇：雨霖鈴教學(xué)案設(shè)計(jì)《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì) 萬州清泉中學(xué)張澤龍教學(xué)目標(biāo)1：反復(fù)誦讀，體會(huì)作者的情感2：理解情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)手法一、連類鉤沉,遷移導(dǎo)入人生無常，聚散不定，自古以來，離別總伴隨不盡的傷感，請(qǐng)同學(xué)回憶有關(guān)“離別”的名句，并情感朗讀?！薄队炅?1鈴》這首詞寫的是他離開都城汴京時(shí)與一位紅顏知已纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。投影:朗讀的基本要求：聲音洪亮、讀準(zhǔn)字音、抑揚(yáng)頓挫、充滿感情抽學(xué)生朗讀。那么誰愿有感情地把全首詞在朗誦一次。熟讀成誦記心上，細(xì)心感悟?yàn)殍b賞。示例2：古汴河畔的女子啊，你可曾聽見了這繾綣千年的思念？ 示例3：暮靄沉沉中，孤柳獨(dú)立處，帶雨的晚風(fēng)可曾憔悴了你的容顏？四、回歸本源———合樂而歌每首詞都有一個(gè)詞牌，詞牌是做什么的？播放FLASH動(dòng)漫音樂《雨霖鈴》五、誦讀結(jié)束，余音繞梁告別了楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)?，踏上蘭舟向著暮靄沉沉的楚天駛?cè)?。但同時(shí)為了生計(jì)不得不到處宦游，以期謀得一官半職，于是又不得不與佳人分離,浪跡江湖，致使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。一景一物皆關(guān)情，多種手法細(xì)思量。就讓我們拿出筆，用凝練的語言來表達(dá)自己內(nèi)心的這份感動(dòng)，給課文加上題記或者后記示例1：一曲《雨霖鈴》道破了天下有情人難舍難分的那一份眷戀和那一腔離恨。馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝，風(fēng)雨吹打皇鸞的金鈴上。一般詞的題目由兩部分組成，即詞牌名和詞題，當(dāng)然也有單有詞牌名作題目的，如虞美人、聲聲慢等?！?柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。本詞是作者晚年赴屯田員外郎任時(shí)作。所以柳永只做了一個(gè)小小的屯田員外郎。他排行第七，所以人稱“柳七”又因他曾經(jīng)做過屯田令，世稱“柳屯田”?！队炅剽彙贰栋寺暩手荨贰锻３薄返榷际撬拇碜?。柳永大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考。”這一句是千古名句，你認(rèn)為好在哪？課后鞏固見雙成學(xué)案四、當(dāng)堂檢測(cè)閱讀下面這首詩，然后回答問題。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡要說明。二、學(xué)習(xí)過程（一）課前檢測(cè)：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。潯陽江頭夜送客，_____________，_____________，舉酒欲飲無管弦。賞析名句“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。第四篇：《雨霖鈴》教學(xué)案[小編推薦]《雨霖鈴》教案學(xué)習(xí)目的：解讀意境，體味離情。二、作者簡介：柳永，原名三變，官至屯田員外郎，世稱柳屯田，是北宋第一位專力寫詞的作家，“凡有井水飲處即能歌柳詞”。五、整體感知。詞的上闕描寫了詞人柳永與自己的戀人分別時(shí)的情景，請(qǐng)大家找出一個(gè)最能打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，并體味
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1