【正文】 標必須跟車間的愿景目標相統(tǒng)一，個人的愿景目標必須要服從班組的愿景目標，這是環(huán)環(huán)相扣的。班組愿景目標首先必須是班組全體職工共同認可的，從內(nèi)心深處要達到的目標，只有這樣才能調(diào)動職工參與獻計獻策，共同奮斗的積極性。二、愿景是創(chuàng)建高效班組團隊的基礎班組愿景是班組職工共同的理想和渴望；是班組職工拼搏奮斗的導航；是支撐班組職工勇往直前的精神支柱。相對于班組來說團隊的目標更加具體、職責更加明確，班組職工容易形成共同的愿景目標，容易為共同確立的愿景目標奮斗。一是高效班組團隊能夠提升班組凝聚力。為落實兩級公司職代會精神，強化班組團隊建設，各單位要充分認識打造高效班組團隊的目的意義，強化班組愿景建設和自主學習引導，確保班組團隊建設工作落到實處。第一篇：打造高效班組團隊宣講材料激發(fā)班組愿景學習原動力全力推進高效班組團隊建設工作為進一步推進學習型組織建設，打造高素質專業(yè)化技能型隊伍，近年來公司圍繞創(chuàng)新學習型企業(yè)，實施了“金鑰匙”工程、職工技能固化工程、學習創(chuàng)新團隊建設工程等，持續(xù)推進全員創(chuàng)新提素，激發(fā)了廣大職工創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)的熱情。一、打造高效班組團隊的目的意義。班組職工長期在一起工作，建立起濃厚的感情，成立團隊后團隊成員溝通1更加密切，彼此的信任感更強，在共同愿景目標的牽引下更容易形成團隊合力，容易將每個人的智慧和力量凝聚在一起，創(chuàng)造團結向上的團隊精神。另外團隊的靈活多變、高效率學習，使得團隊對于環(huán)境的適應生存能力更強，決定了其更適合參與競爭，在工作中能夠靈敏化解壓力，提升解決問題能力。一個科學的、有價值的班組愿景能夠激起職工干事創(chuàng)業(yè)的激情，2能夠激發(fā)職工熱切的期望和遠大的抱負，能夠振奮精神，鼓舞士氣，能夠提升班組整體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次共同愿景目標必須是高于現(xiàn)實，必須和實際經(jīng)營生產(chǎn)緊密結合，必須是需要全體成員共同努力才能實現(xiàn)的目標，這樣才能挖掘職工潛力，提升整體素質。班組只有擁有了與上一級相統(tǒng)一的愿景目標，班組才會擁有向上的朝氣、競爭的意識、拼搏的精神，才能夠形成強有力的戰(zhàn)斗力。三、學習是創(chuàng)建高效班組團隊的關鍵。各單位要以培養(yǎng)專業(yè)化技能型職工隊伍為目標，以“周五學習日”、“班組小課堂”等為載體，開展讀書交流、崗位培訓、技術比武、跨區(qū)域找差學習等活動，激發(fā)員工的學習熱情，以學習推動工作、以工作促進學習，在車間內(nèi)部營造比學趕超的學習氛圍。三是以課題攻關為載體提高職工積極性。創(chuàng)建高效班組團隊是一項基礎性工作，關系到公司安全、質量、效率“三條主線”的貫徹落實，各單位要高起點、高標準的開展工作，要深入班組調(diào)研，結合自身實際制訂方案措施；要轉變思想觀念，拓展內(nèi)容內(nèi)涵，改進方式方法；要打造品牌做到一班組一團隊，一區(qū)域一品牌，以只爭朝夕的精神，迎接挑戰(zhàn)，爭創(chuàng)一流，培育出人心齊、作風硬、戰(zhàn)斗力強的高效班組團隊，為公司改革發(fā)展貢獻力量。依靠個人的力量已經(jīng)不能取得什么成就了。團隊成員自我的深入認識，明確團隊成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等；通過這些分析，最后獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目的的看法，以建立起團隊運行的游戲規(guī)則。怎樣行動涉及到團隊運行問題。即將我們常常講的激勵機制引入團隊建設，可以是團隊榮譽、薪酬或福利的增加、以及職位的晉升等。面對這樣的員工，企業(yè)領導需要擅于創(chuàng)造學習的機會和組織學習。總體來說，團體的智慧總是高于個人的智慧。（四）、鼓勵員工的創(chuàng)造力只有不斷地創(chuàng)新才能保持企業(yè)競爭優(yōu)勢，但是創(chuàng)新能力從哪里來呢？做教育培訓，是提高人才團隊創(chuàng)新能力的重要手段。人才培養(yǎng)不只是重視知識技能方面，還要考慮品德、情感、志趣等精神層面的東西，考慮企業(yè)文化、考慮人才隊伍的凝聚力和團隊精神，這是只有企業(yè)綜合性的教育培訓才能做到的。也就是說，團隊領導人擁有教練、發(fā)動團體的能力；管理層擁有教練、發(fā)動部屬的能力；員工擁有教練、發(fā)動自我的能力，最終形成上中下協(xié)調(diào)平衡、整體互動的運動態(tài)勢。成員之間由于價值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒以及向領導者挑戰(zhàn)等各種情形。領導要幫助團隊成員熟悉工作環(huán)境，學習并掌握相關的技術，以利于項目目標的及時完成。（九）、靈活授權，及時決策隨著團隊的建設和發(fā)展，領導要通過授權讓團隊成員分擔責任，使團隊成員更多地參與項目的決策過程，允許個人或小組以自己的更靈活的方式開展工作。每個人都有實現(xiàn)自我價值的愿望。一方面團隊成員在自己的授權范圍內(nèi)可根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化及時決策，另一方面，通過靈活的授權，領導逐漸將工作重點轉向關鍵點控制、目標控制和過程監(jiān)控。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。同時，引導團隊成員個人目標與工作目標的統(tǒng)一，增大團隊成員對團隊的向心力，使團隊走向高效。團隊是開放的，在不同階段都會有新成員加入，高團隊凝聚力會讓團隊成員在短期內(nèi)樹立起團隊意識，形成對團隊的認同感和歸屬感，縮短新成員與團隊的磨合期，在正常運營期間，促使團隊的工作績效大幅提高。所以管理者最重要的職責是培養(yǎng)團隊所需要人才，正像國學大師翟鴻燊所言：“領導就是領袖和導師，領導者的價值在于把追隨者培養(yǎng)成領導者”。團隊具備戰(zhàn)斗力的前提是群體內(nèi)動力得到了激發(fā)。沒有目標的人，就是幫別人實現(xiàn)目標的人。只要當事者的思想不統(tǒng)一、意識跟不上(不主動、不想干)、考核不到位。沒有目標的團隊只能是一群散兵游勇，沒有目標的管理就是“老和尚念經(jīng)得過且過!”二、激發(fā)人的潛能。就團隊而言，群體內(nèi)動力的發(fā)揮能讓這個組織實現(xiàn)看似無法企及的目標。客觀因素不是決定性因素，但千萬不能小覷，很多人的轉型和進步都得益于客觀因素的促進。(經(jīng)常調(diào)整自己的心態(tài)，改變自己消極負面的狀態(tài))。學習最主要的是靜下心來去除浮躁，一個人從來心都靜不下來，哪有智慧?人在焦躁的情況下做出的決定往往是錯誤的。這對管理者提出了很高的要求，但有思路和途徑可以遵循。管理者的熱情還是火炬，用它去點燃團隊激昂的