教師師德師風培訓自我剖析材料-wenkub
2024-10-15 10 本頁面
【正文】 為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。作為老師，我醉心于提高本班學生學習成績的提高，滿足于學生學習方面的進步。第一篇：教師師德師風培訓自我剖析材料教師師德師風培訓自我剖析材料通過這次師德師風培訓，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更熟悉了，對與教師職業(yè)相關的的各種法律法規(guī)也有了更加深刻的認識，并努力在以后的工作中將其轉化為內在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓獲益匪淺。平時對學生的思想等情況忽視了不少，與學生交流溝通不夠。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。（二）本人自身方面：在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。轉變作風，積極工作。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。如今小學一年級學生在音樂方面具有很強的能力，學生演唱音準十分準確！我在音樂課上使用創(chuàng)造性音樂活動教學，把基本的音樂理論和技能交給學生，但是在音樂欣賞和合唱指揮方面做得還不夠，以后在這個方面還要加強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。理想的音樂教師應該是音樂藝術與教育藝術相結合的專家，既具有豐富的教育、教學經(jīng)驗，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。第三，工作協(xié)調性差。第五，要求學生過于嚴厲。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事
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