【正文】 說(shuō)自己的理解（你仿佛看到了什么）（2）“春來(lái)江水綠如藍(lán)”說(shuō)說(shuō)自己的理解（你看到仿佛了什么）（3）紅與綠的映襯之美春天百花盛開(kāi)，太陽(yáng)出來(lái)了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。簡(jiǎn)介作者白居易第二板塊讀出詞中美景讀通詞句 感受節(jié)奏美初讀詩(shī)詞，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)與我們以前學(xué)的古詩(shī)有什么不一樣？介紹“詞”與“詞牌名”。他們游歷江南，寫(xiě)下了大量歌詠江南的詩(shī)詞。感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。但這已勾起了他對(duì)江南的無(wú)限懷念之情，于是便又寫(xiě)下了另外兩首。（生讀）教師引讀：江南好，那是一幅幅令人難忘的江南美景圖，因此，白居易申請(qǐng)地回憶著江南好，那兒還凝聚著一幫朋友，一方百姓的情啊，因此，白居易癡癡地想念著小結(jié)：是啊，這紅勝火的江花，這綠如藍(lán)的江水，藏著白居易深深的情啊！這真是情景交融，融情于景！這就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”啊，詩(shī)人憶的就是這份好啊！哪位同學(xué)能背下來(lái)？所有會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)面朝聽(tīng)課的老師們，把這詞中的情傳送給在座的每一位老師。有一天，白居易生了病，要回到洛陽(yáng)，蘇州人民不舍得他走，都哭著為他送別。重點(diǎn)抓4句，引導(dǎo)學(xué)生想象中入境，在想象中悟情，在想象中朗讀，并使學(xué)生在反復(fù)朗讀中品味語(yǔ)言，想象情境，體會(huì)人物心情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感。師：春天碧水悠悠，純凈、優(yōu)雅、女孩子讀——春來(lái)江水綠如藍(lán)?！保煟耗憧吹搅耸裁矗可何铱吹搅私呉淮卮氐募t花鮮艷如火。再次朗讀品味這兩句。師：這就是經(jīng)典詩(shī)文用字的精妙。本首詞是小學(xué)階段學(xué)生接觸的第一首詞，因此要知道學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏，并感知詞的大意，為深入感悟做好鋪墊。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候花比火紅，春天來(lái)的時(shí)候江水綠得像藍(lán)（藍(lán)是顏色嗎？）搞錯(cuò)了，是一種植物。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀這首詞，借助注釋理解內(nèi)容。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。生1讀。（正音“不”）生2讀詞。自己讀兩三遍。詞有不同的詞牌，憶江南就是其中之一，詞牌與音樂(lè)曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。（課件出示詞）齊讀。俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭，自古以來(lái)，江南，就以他的美麗和富饒，吸引著一批又一批的文人墨客，他們游歷江南，寫(xiě)下了大量歌詠江南的詩(shī)詞。（一）、創(chuàng)設(shè)情境、解題入情師：同學(xué)們，自古以來(lái)江南就是個(gè)令人向往的地方。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的鑒賞能力和豐富的想象力，激發(fā)熱愛(ài)古詩(shī)詞的情感。第一篇：憶江南精品課教學(xué)設(shè)計(jì)《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)詞這種題材。教學(xué)重難點(diǎn)確定為：根據(jù)此所描繪的景物，想象畫(huà)面，體會(huì)詞中表達(dá)的情感。處處小橋、流水、人家，山清水秀，景色宜人，享有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“人間天堂”的美譽(yù)。唐朝大詩(shī)人白居易曾在蘇杭為官，江南旖旎的風(fēng)光給他留下了終身難忘的記憶。聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，老師想請(qǐng)教大家對(duì)“憶江南”三個(gè)字的理解？（憶，是回憶，懷念。你還知道其他的詞牌名嗎？（漁歌子、水調(diào)歌頭、長(zhǎng)相思、西江月）設(shè)計(jì)理念：古詩(shī)詞教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生入情入境，才能使學(xué)生受到情感熏陶。指名讀。師：聲音好聽(tīng)，字正腔圓。師：我聽(tīng)出來(lái)了，你在“風(fēng)景舊曾諳”和“綠如藍(lán)”這里停了兩次。能不憶江南？）生齊讀。師巡視：借助參考書(shū)讀書(shū)是一種好辦法，但要先自己讀，不懂才看書(shū)。（再說(shuō)一次，自己糾正：藍(lán)草）這么好的景色，怎么能不憶江南？看來(lái)你們都讀懂了。（三）、品詞賞句，想象悟情詩(shī)人白居易一開(kāi)口就用這個(gè)通俗的“好”字來(lái)贊頌江南，這個(gè)“好”讓你體會(huì)到什么？能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎？ 生：這個(gè)“好”是贊美江南的美景?！芭f曾諳”是什么意思？ 生：“諳”是熟悉的意思。品讀4句（1）、在這么多的江南美景中，讓白居易印象最深，覺(jué)得最好的，究竟是什么？（課件：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)）（2）、自讀這兩句，說(shuō)說(shuō)這兩句寫(xiě)了哪些景物？那些顏色？（3）、這兩句詩(shī)可是流傳至今的名句呀！這句的描寫(xiě)“好”在哪？（這句用火焰與江邊的紅花作比較，寫(xiě)出了江花的紅艷，用藍(lán)草的藍(lán)來(lái)形容江水的綠）師：江水又怎能綠如藍(lán)?。窟@個(gè)“藍(lán)”字讓你感受到了什么？ 生：我從這個(gè)“藍(lán)”字感受到了這不是平常的綠，綠得很純凈，很美。生：我仿佛站在江邊，那兒盛開(kāi)著大片大片的紅花，太陽(yáng)出來(lái)了，朝霞滿(mǎn)天，映照得花兒更加紅艷，那紅花光彩奪目，勝過(guò)燃燒的火，那一江水，碧綠得如藍(lán)草染過(guò)一般，晶瑩剔透。（5）、江南如此之好——（指大屏幕）生：能不憶江南？（突出“能不”）生：能不憶江南？（輕聲、深情地）師：讀了這句“能不憶江南”，你體會(huì)到了詩(shī)人什么樣的感情？ 生：我感受到了詩(shī)人對(duì)江南非常地懷念。最后，以反問(wèn)句為歸宿點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)濃濃的思念之情。他的好朋友劉禹錫曾在詩(shī)中描述蘇州人民為白居易送別的場(chǎng)面：“蘇州十萬(wàn)戶(hù)，盡作嬰兒啼”。（生全體起立，背誦）設(shè)計(jì)意圖：“情到深處方知濃”了解詩(shī)人的背景資料之后，相信學(xué)生對(duì)這首詞會(huì)有更的體會(huì)，能進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人儀的不僅是江南景，還有江南人，江南情。出示： 其二江南憶，最憶是杭州。早晚復(fù)相逢?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品味詩(shī)句，指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情趣。但是，流傳最廣，影響最大的，還數(shù)白居易的這首只有27個(gè)字的《憶江南》。再讀詩(shī)詞，讀準(zhǔn)字音以及句與句之間的停頓。春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了江岸，更顯得綠波粼粼。讀著“江南好”三個(gè)字，我們還會(huì)情不自禁想起哪些關(guān)于寫(xiě)江南的詩(shī)句來(lái)呢?道不完的江南美景,誦不完的江南詩(shī)詞，但是白居易卻只用了三個(gè)字道盡了江南好。離別的那一天，杭州人扶老攜幼，提著酒壺，灑淚而別，白居易落淚了??離開(kāi)杭州之后，白居易又在蘇州做過(guò)幾年官，晚年居于洛陽(yáng)。直到去世，他魂?duì)繅?mèng)繞的杭州，他親自命名的西湖，再也沒(méi)有能夠舊地重游。2．課件出示：其二江南憶，最憶是杭州。早晚復(fù)相逢。詩(shī)人是創(chuàng)造者，創(chuàng)造者本身就具有敏銳的觀察力，通過(guò)點(diǎn)撥引導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生做個(gè)有思想的人。第三篇：憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)模板《憶江南》是唐代詩(shī)人白居易老年回憶江南風(fēng)景寫(xiě)的,共有三首,這是第一首。俗話說(shuō)，“上有天堂，下有蘇杭”，自古以來(lái)，江南，就以她的美麗和富饒，吸引著一批又一批的文人墨客，他們游歷江南，寫(xiě)下了大量歌詠江南的詩(shī)詞。（讀古詩(shī)詞，首先要讀通順，請(qǐng)同學(xué)讀兩三遍，把詞讀順，并注意它的節(jié)奏。（學(xué)生讀后，說(shuō)理由——再讀。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀，注意這兩句的節(jié)奏。（指名兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)過(guò)程中注意“諳”和“藍(lán)”的意思。3．讀著這個(gè)“好”字（板書(shū)），同學(xué)們會(huì)想起了哪些江南的美景？（這好字讓我想起了……學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于江南的生活、風(fēng)景的畫(huà)面，教師引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)歸納）（桃紅柳綠鶯歌燕舞、草長(zhǎng)鶯飛、溪邊浣洗、小橋流水、茶園風(fēng)光、魚(yú)米之鄉(xiāng)、人杰地靈……）讀著這個(gè)”好”字,你還會(huì)想起哪些歌詠江南的詩(shī)句?4．道不完的江南美景,誦不完的江南詩(shī)詞……白居易卻只用一個(gè)“好”字來(lái)贊美！這個(gè)“好”字，用得多妙??！有人說(shuō)，中國(guó)的漢字，就是一幅畫(huà)，更是一首詩(shī)。（這太陽(yáng)是靜止不動(dòng)的嗎？你再看得真切些，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？升起來(lái)之后，江面又有哪些變化？（太陽(yáng)慢慢升起……江面上……）你讀！你把太陽(yáng)的姿態(tài)、顏色都讀出來(lái)了。（學(xué)生自讀——配樂(lè)指讀——配樂(lè)齊讀）9.（學(xué)生讀后，課件展示江南美景，讓學(xué)生進(jìn)一步感受江南明麗秀美的風(fēng)景。這標(biāo)點(diǎn)，是現(xiàn)代人加的。水，是江南的象征。屏幕出現(xiàn)——資料鏈接：白居易擔(dān)