北京版三年級下冊小蝴蝶花word版教案2-wenkub
2022-12-14 06:53:28 本頁面
【正文】 情感的變化。 ，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。教學中 教師 要創(chuàng)設情境，以讀代問，以情促思，通過讀讀、說說、評評等方式，加強學生的朗讀指導和對文章的感悟，提高學生的朗讀能力。 教學內(nèi)容分析： 《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經(jīng)歷的由“ 驕傲 ” 、 “ 自餒 ” 到 “ 心情舒暢 ” 的情感變化，說明每個人都擁有一份獨特的美，要正確地看待自己。課堂上，教師引導學生感悟課文的語言文字，充分挖掘課文中蘊含的思想感情，創(chuàng)設輕松、和諧、主動參與的教學氛圍，使學生在學習中能領悟和抒發(fā)自己的情感。文本反映著作者的思想與情感，而學生對文本的解讀是多元的。體會小蝴蝶花情感的變化是本課的教學重點；體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信是本課的教學難點。學生體會小蝴蝶花的情感變化（從驕傲到自餒到心情舒暢，最后能正確地看待自己）并不難，但是感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信的道理卻有很大難度。 。 教學難點： 體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。 。 【 設計意圖：讓學生在讀書中求解，在讀書中品味，在讀書中生情，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。
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