六年級語文期中考試質(zhì)量分析精選5篇-wenkub
2024-10-14 22 本頁面
【正文】 掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識，較客觀地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進行語文實踐活動的藍本。在小處把握好學(xué)生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。，特別是理解和閱讀能力。平時要注重加強讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯別字、標(biāo)點符號等問題上而被扣分也不少。，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多。，反映出對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。詩句背過了，但默寫時錯別字魅力無窮，要不就是多字、少字。二、學(xué)生做題情況分析：全班43個人，均分：75%；及格人數(shù)：38人，優(yōu)秀人數(shù)：8人，優(yōu)秀率：14%。三、試題分析，聽力測試做得很好，全班全對；基礎(chǔ)知識部分，本來認(rèn)為是沒有問題的，沒想到，判出卷子來，錯的很多。全班有8個同學(xué)有錯。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準(zhǔn)確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上。學(xué)生在概括段意這方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏概括的能力；對寫作方法的運用和表達的情感及重點句子的理解，雖然能寫出一兩點來，但是還不夠全面，因而也導(dǎo)致了失分。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。做好查漏補缺工作，對個別學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進行拓展練習(xí)。老師的責(zé)任就是借助于這些課文和語境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的機會，讓學(xué)生進行口頭語言和書面語言的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試。二、得分情況分析六年級本次考試應(yīng)參加32人，最高分92分，最低分43分，%，%，學(xué)困率為0。例如：“面對這位輪椅上的科學(xué)巨匠，女記者景仰之余，又不無悲憫的問。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少，理解不透徹。對于學(xué)生來說，是自己高興的事，心情就好，所以學(xué)生寫起來有話可說，絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯。四、分析總結(jié)：較之以前，雖優(yōu)秀率不算很高，但總體成績有所提高。書寫不規(guī)范。閱讀理解能力較差。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細審題，認(rèn)真答卷，細心檢查。第三篇：六年級語文期中考試質(zhì)量分析六（9）班語文期中考試質(zhì)量分析一、基本情況此次考試，本班66名學(xué)生全部參加考試，及格率100%，%，最高分99分，最低分74分。課文內(nèi)容及原文考察部分：掌握較好，對“發(fā)”字的理解還不到位。閱讀存在的主要問題是學(xué)生獨立閱讀理解能力不高。第二：語文基本功不強。把握教材中知識的重難點，把握教材的能力點。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。因此，我們應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將習(xí)慣的培育融入到常態(tài)的教學(xué)之中，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫，做事細心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，堅持寫日記的習(xí)慣，做讀書筆記的習(xí)慣以及課外閱讀的習(xí)慣等。2016513第四篇：六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析一、成績情況：本次考試全班參加人數(shù)41人，最高分96分，最低分38分，及格人數(shù)34人，%，%。閱讀部分:課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹葉書”是怎樣寫成的？請把這個過程簡單明白地寫下來。分析其原因，主要有：學(xué)生作文的知識面窄小，不靈活。,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。書讀百遍，其義自現(xiàn)。我覺得教學(xué)中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學(xué)質(zhì)量。這份試卷充分體現(xiàn)“語文是工具性
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