艱難的國運(yùn)與雄健的國民的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 者所處的那個時(shí)代，那個社會環(huán)境。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難的時(shí)候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章，她同樣也激勵著中國人努力沖破一切困難，奮勇向前。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際，正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實(shí)意義。第一篇：《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】通過反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體味作者的豪壯情懷。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、新課導(dǎo)入投放《國歌》：同學(xué)們，這是我們每個中國人都非常熟悉的中華人民共和國《國歌》。這文章的題目是《艱難的國運(yùn)和雄健的國民》。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。李大釗(1889～1927)，字守常，河北樂亭人。他的詩文被魯迅譽(yù)為革命史上的豐碑。軍閥混戰(zhàn)，帝國主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動勢力相互勾結(jié)，瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國家和民族到了非常時(shí)期，前途茫茫。雄健的精神也就是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。與地奮斗，其樂無窮。換一種提問假如有人以為，課題中的兩個短語的次序更換一下，并不改變題意，你以為如何?答：是艱難國運(yùn)造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把雄健的國民放到前面，因果關(guān)系就顛倒了。第四段，從上文泛論人類在歷史上的生活和民族生命的進(jìn)程，談到中華民族現(xiàn)在所逢的史路。比喻來說理：用長江大河比民族生命進(jìn)程。用曲折回環(huán)崎嶇險(xiǎn)阻比中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，從李大釗先生的文章中感受到他的信念、忠誠、追求、勇氣、執(zhí)著、熱血、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。第二篇：《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》教學(xué)設(shè)計(jì)《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：李大釗先生名言 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入歷史的車輪滾滾駛進(jìn)了嶄新的二十一世紀(jì)，中國人民用自己的勤勞智慧在黃河之濱寫下了一首回腸蕩氣的壯麗的史詩。當(dāng)我們閱讀他的遺作，仍然能感覺到他的心跳和呼吸，傾聽到那超越時(shí)空的激情澎湃的心聲。出示應(yīng)該掌握的詞和不理解的詞，清除閱讀障礙。（二）指名朗讀各段，每讀完一段即歸納各段內(nèi)容研究寫了什么、怎么闡述歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去。中華民族國運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。B第四節(jié)的含義C我們應(yīng)該拿出雄健的精神，???亦是人生最有趣味的事?? 你是怎樣理解作者所說的“趣味”的含義？深刻理解“趣味”的含義： A明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)，征服旅途，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！?重點(diǎn)突破：朗讀并理解樂趣的含義。你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風(fēng)范？他的信念、忠誠、追求、勇氣、執(zhí)著、熱血、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。五、感悟聯(lián)想李大釗先生對人生樂趣表述，實(shí)際上也是對人生意義的一次莊嚴(yán)的思考。高尚的生活常在壯烈的犧牲中。板書設(shè)計(jì)：艱難的國運(yùn)和雄健的國民艱難的國運(yùn)———一一一“一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路” 雄健的精神：勇往直前、英勇無畏的民族精神雄健的國民：勇敢、執(zhí)著、愛國??第三篇：《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》的教學(xué)反
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