【正文】 “場(chǎng)景1”的舞臺(tái)中間位置；三、在“場(chǎng)景”面板中分別創(chuàng)建“場(chǎng)景2”、“場(chǎng)景3”、“場(chǎng)景4”，并且在場(chǎng)景中將“庫(kù)”面板中的圖像拖入舞臺(tái)中間位置；四、保存文檔，按快捷鍵Ctrl+Enter即可預(yù)覽動(dòng)畫(huà)。通過(guò)執(zhí)行“窗口”/“其他面板”/“場(chǎng)景”命令，可以查看場(chǎng)景個(gè)數(shù)，進(jìn)行場(chǎng)景的添加、復(fù)制、刪除、順序調(diào)整等操作。時(shí)間軸可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)的長(zhǎng)度不斷延伸，但是動(dòng)畫(huà)設(shè)定的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，尋找和查看都很困難。后者只作為瀏覽動(dòng)畫(huà)使用，不能夠編輯，生成方法是執(zhí)行“控制”“測(cè)試影片”/命令（Ctrl+Enter）。要想播放自己的照片，執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到庫(kù)”命令，將素材圖片導(dǎo)入到庫(kù)。當(dāng)打開(kāi)“新建文件”對(duì)話框后，切換到“模板”選項(xiàng)卡，該列表中的選項(xiàng)是預(yù)先設(shè)置好的特殊的Flash文件，它為Flash文檔的最終創(chuàng)建提供了一個(gè)基礎(chǔ)框架。要想查看甚至修改文檔屬性，可以執(zhí)行“修改”/“文檔”命令（Ctrl+J）。四、Flash的基本操作無(wú)論是在Flash中繪制矢量圖形，還是創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)，都必須首先創(chuàng)建文檔，最后保存文檔。單擊右上角的“幀視圖”按鈕，打開(kāi)的菜單中包含許多控制幀視圖的命令。時(shí)間軸（參見(jiàn)書(shū)第6頁(yè)）“時(shí)間軸”是編輯動(dòng)畫(huà)的地方，是幀排列的地方，是用于組織和控制動(dòng)畫(huà)的地方。實(shí)例五五角星變?yōu)閳A形第一章 初識(shí)Flash 第二講（第一周 2學(xué)時(shí)）課題名稱(chēng)：制作動(dòng)畫(huà)前的準(zhǔn)備目的要求：主要介紹制作動(dòng)畫(huà)前的準(zhǔn)備工作，包括文檔的新建、保存、關(guān)閉和打開(kāi)、設(shè)置動(dòng)畫(huà)環(huán)境、如何獲取素材和設(shè)置首選參數(shù)的方法等?？梢詫?duì)一個(gè)對(duì)象應(yīng)用多個(gè)濾鏡，也可以刪除以前應(yīng)用的濾鏡。比如發(fā)光、投影、模糊、斜角等效果。元件功能之所以說(shuō)Flash文件小，除了是基于矢量，還因?yàn)樵贔lash中可以重復(fù)使用元件的關(guān)系。如果希望轉(zhuǎn)換后的圖像與原圖非常接近，可參考以下數(shù)值：“顏色閾值”：10“最小區(qū)域”：1像素 “曲線擬合”：像素“角閾值”：較多轉(zhuǎn)角 實(shí)訓(xùn)一快速制作矢量圖形通常情況下，矢量圖是通過(guò)軟件繪制出來(lái)的，但是這需要對(duì)工具有一定的了解。“曲線擬合”：是繪制輪廓的方法。二、Flash的基本功能（補(bǔ)充）繪制矢量圖形在Flash中創(chuàng)建的圖形均為矢量圖形，基于矢量的繪圖同分辨率無(wú)關(guān)，這意味著它們可以按最高分辨率顯示與輸出。老師提取學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)，板書(shū)（1）引導(dǎo)線不能是閉合的線條（2）被引導(dǎo)對(duì)象的中心點(diǎn)要和引導(dǎo)線的端點(diǎn)相重合五、作業(yè)布置 制作投籃的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)第三篇：Flash動(dòng)畫(huà)教案第一章初識(shí)Flash 第一講（第一周2學(xué)時(shí)）課題名稱(chēng)：初識(shí)Flash 目的要求：主要介紹Flash的用途以及基本操作，包括認(rèn)識(shí)Flash、啟動(dòng)和退出Flash、認(rèn)識(shí)Flash的操作界面以及設(shè)置個(gè)性化操作界面。(3)課堂練習(xí)。請(qǐng)24位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示自己的作品，大家評(píng)價(jià)交流。師：你們有沒(méi)有遇到相同的問(wèn)題呢？是怎樣解決的？能把你的技巧教給大家嗎？生：演示操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并尋求解決方法。師生互動(dòng)，明確任務(wù)：任務(wù)二：制作飛機(jī)沿一條曲線起飛的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。這種讓對(duì)象按引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，就是引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。教師提出問(wèn)題：這兩架飛機(jī)的起飛動(dòng)畫(huà)，哪一個(gè)更能體現(xiàn)出起飛的真實(shí)性？為什么？教師點(diǎn)撥，引出課題。師提問(wèn)舊知。掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。理解引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的關(guān)系。學(xué)生開(kāi)始自主實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。最后教師 給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和肯定。５、探究鞏固，歸納總結(jié)此時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思維空間和操作時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作 進(jìn)一步理解領(lǐng)會(huì)理清制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的思路。第七步：?jiǎn)螕簟扒锶~”圖層的第一幀，選定箭頭工具再單擊工具箱下方的對(duì)齊對(duì)象按鈕，使它處于選定狀態(tài)，然后把秋葉拖到引導(dǎo)路徑的起始位置。第二步：雙擊“時(shí)間軸”面板中的“圖層１”，把圖層名改為“秋葉” 第三步：打開(kāi)“庫(kù)”面板，拖動(dòng)“秋葉”元件到場(chǎng)景左上方。在引導(dǎo)層中畫(huà)好運(yùn)動(dòng)路徑，應(yīng)用吸附功能，將被引導(dǎo)對(duì)象放到路徑的開(kāi)始和結(jié)束位置，用鼠標(biāo)點(diǎn)中運(yùn)動(dòng)物體的中心移動(dòng)）。提示：該動(dòng)畫(huà)有兩個(gè)圖層組成，一是普通圖層，放置內(nèi)容是樹(shù)葉飄落的過(guò)程；另外一個(gè)圖層是引導(dǎo)層，里面放置的是一條運(yùn)動(dòng)的路線。講授引導(dǎo)層和引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的概念在FLASH中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)都是使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)，即從起始位置到終止位置的路徑運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做示范操作。（2）教師提出問(wèn)題：這兩幅作品的區(qū)別在哪里？你能完成哪一個(gè)？提示：作品1是沿直線運(yùn)動(dòng)，作品2是沿曲線運(yùn)動(dòng)，即不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)路徑。教學(xué)課題：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)及引導(dǎo)層的的概念；學(xué)生通過(guò)初例初步掌握FLASH引導(dǎo)層的使用；掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn)：為動(dòng)畫(huà)添加引導(dǎo)層時(shí) 對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象中心點(diǎn)的控制教學(xué)方法：講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情感激勵(lì)法 教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出任務(wù)。學(xué)生動(dòng)手，鞏固舊知。操作步驟： 第一步：打開(kāi)FLASH文檔，執(zhí)行“插入——新建元件”命令，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框，在名稱(chēng)框中輸入“秋葉”，在作用中選定“圖形”，單擊“確定”按鈕 第二步：選定工具箱中的鉛筆工具，選擇合適的筆觸顏色，然后單擊工具箱下方的鉛筆模式按鈕，選定“墨水瓶”模式，在編輯區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)出一片葉子的輪廓。我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)呢？當(dāng)然可以！就如作品2。利用引導(dǎo)層，可以為圖層中的運(yùn)動(dòng)對(duì)象指定運(yùn)動(dòng)路徑。如何添加引導(dǎo)層呢？請(qǐng)同學(xué)們找找添加引導(dǎo)層按鈕的位置？引導(dǎo)探究，自主實(shí)踐。４、師生互動(dòng)，實(shí)施任務(wù)。第四步：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”面板下方的添加引導(dǎo)層按鈕，這時(shí)，“秋葉”層上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“引導(dǎo)層：秋葉”的圖層。第八步：?jiǎn)螕舻冢常皫P(guān)鍵幀處，拖動(dòng)秋葉圖形到引導(dǎo)線的結(jié)束點(diǎn)。三、反饋評(píng)價(jià)，拓展創(chuàng)新。積極引導(dǎo)，拓展思維。布置課后練習(xí)任務(wù)三：完成教材56頁(yè)的練習(xí)2和練習(xí)3。此時(shí)，教師將教學(xué)總結(jié)的課件展現(xiàn)到大家面前，幫助和引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)完成總結(jié)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。（動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)）學(xué)生動(dòng)手，制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)，鞏固舊知。教師小結(jié)：我們從中不難發(fā)現(xiàn)，左側(cè)的飛機(jī)是從起始位置沿直線運(yùn)動(dòng)到終止位置，同學(xué)們都能完成，而右側(cè)的飛機(jī)是沿著特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)的。（板書(shū)課題：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)）二、合作探究，解決任務(wù)⑴ 多媒體網(wǎng)絡(luò)演示，傳授新知。⑵ 展開(kāi)問(wèn)題探究，實(shí)施任務(wù)。解決不了由教師給予指導(dǎo)。最后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和肯定。任務(wù)三：足球從遠(yuǎn)處飛來(lái)，給出效果圖和素材。教學(xué)過(guò)程：一、軟件介紹（參見(jiàn)書(shū)第2頁(yè)、第3頁(yè)、第4頁(yè)）Flash是一款設(shè)計(jì)和制作二維動(dòng)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)軟件，它采用了網(wǎng)絡(luò)流式媒體技術(shù)（即允許用戶在動(dòng)畫(huà)文件全部下載完之前播放已下載的部分，并在不知不覺(jué)中下載剩余的動(dòng)畫(huà)文件），突破了網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，能在網(wǎng)絡(luò)上快速地播放動(dòng)畫(huà)，并實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)交互。如果在Flash中導(dǎo)入位圖文件（執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺(tái)”【Ctrl+R】，將外部程序生成的文件導(dǎo)入到當(dāng)前文檔的舞臺(tái)上；或者執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到庫(kù)”，將外部程序生成的文件導(dǎo)入到當(dāng)前文檔的“庫(kù)”面板中，可以隨時(shí)調(diào)取使用），那么既可以位圖形式在Flash中使用，也可以將其轉(zhuǎn)換為矢量圖形使用（修改/位圖/轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖）。以像素為單位繪制的效果好，但轉(zhuǎn)換后形成的文件較大。在Flash中有一種不需要通過(guò)繪制工具就可以制作矢量圖形的方法，那就是將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖。將圖像轉(zhuǎn)換為元件（修改/轉(zhuǎn)換為元件，F(xiàn)8），在“庫(kù)”面板中只有一個(gè)元件，但是可以重復(fù)拖入場(chǎng)景成為“元件實(shí)例”使用，并且還可以進(jìn)行任意縮放，但不明顯增加文件體積。需要注意的是濾鏡只能應(yīng)用于文本、影片剪輯和按鈕。實(shí)例四制作投影字動(dòng)畫(huà)功能動(dòng)畫(huà)是Flash最基本、也是最主要的功能，在Flash中可以制作逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀動(dòng)畫(huà)與補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：三、Flash的工作界面（參見(jiàn)書(shū)第8頁(yè)）成功安裝并啟動(dòng)Flash后，默認(rèn)情況下，其主界面包括“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“工具箱”以及“時(shí)間軸”、“場(chǎng)景”、“屬性”、“庫(kù)”面板等元素。Flash將時(shí)間分割成許多同樣的小塊，每一塊表示一幀，在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)的是一個(gè)小格，由左向右按順序逐幀播放就形成了動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)編輯舞臺(tái)（參見(jiàn)書(shū)第11頁(yè)）動(dòng)畫(huà)編輯舞臺(tái)位于窗口的正中位置，可以進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的編輯制作，這是動(dòng)畫(huà)展示的舞臺(tái)。新建文檔（參見(jiàn)書(shū)第16頁(yè)、第20頁(yè)）Flash中的新建命令包括兩種情況：常規(guī)與模板，并且每一種情況中還包括多種類(lèi)型，這樣才能創(chuàng)建出多種多樣的動(dòng)畫(huà)。在“文檔屬性”對(duì)話框中，可以設(shè)置文檔的標(biāo)題、尺寸、背景顏色等選項(xiàng)；還可以設(shè)置“幀頻”選項(xiàng)，該選項(xiàng)用于設(shè)置每秒顯示的動(dòng)畫(huà)幀的數(shù)量。實(shí)訓(xùn)七快速制作幻燈片動(dòng)畫(huà)幻燈片動(dòng)畫(huà)通過(guò)交替顯示來(lái)展示圖像，在顯示圖像時(shí)，幻燈片動(dòng)畫(huà)既可以自動(dòng)播放，也可以通過(guò)手動(dòng)逐一顯示圖像。三、在“時(shí)間軸”面板中找到圖像所在圖層，并且選中第一幅圖像，執(zhí)行“修改/ 位圖/交換位圖”，或者單擊“屬性”面板中的“交換”按鈕，在“交換圖像”對(duì)話框列表中選擇要展示的圖像文件名稱(chēng)，單擊“確定”按鈕即可在原位置交換圖像。設(shè)置場(chǎng)景在Flash中構(gòu)成動(dòng)畫(huà)的所有元素都包括在場(chǎng)景中，所以場(chǎng)景在動(dòng)畫(huà)制作中是不可缺少的部分。如果將動(dòng)畫(huà)按照一定的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)或分段，并分別放在不同的場(chǎng)景中，不但方便尋找和查看，也可以快速地調(diào)換順序。要?jiǎng)?chuàng)景第二個(gè)場(chǎng)景，可以執(zhí)行“插入”/“場(chǎng)景”命令。思考與練習(xí)一、填空題“時(shí)間軸”面板分為左右兩個(gè)區(qū)域，左側(cè)為（），右側(cè)為時(shí)間軸控制區(qū)。模板就是預(yù)先設(shè)置好的特殊的Flash文檔，它為Flash文檔的最終創(chuàng)建提供一個(gè)（）。教學(xué)過(guò)程：使用Flash制作動(dòng)畫(huà)及圖形對(duì)象時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)建許多動(dòng)畫(huà)角色和圖像。當(dāng)將鼠標(biāo)光標(biāo)移至“工具箱”上，按住被拖動(dòng)鼠標(biāo)，將其移至桌面任何地方，雙擊“工具箱”標(biāo)題欄可將其鑲嵌到窗口左側(cè)。網(wǎng)格要想精確繪制圖形的每個(gè)部分，最好的方法是在舞臺(tái)中顯示網(wǎng)格（執(zhí)行“視圖”/“網(wǎng)格”/“顯示網(wǎng)格”命令可顯示或隱藏網(wǎng)格）。使用“文本工具”可以進(jìn)行文本輸入，配合“屬性”面板，可以對(duì)文字的色彩、字體、大小、樣式和對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。創(chuàng)建可擴(kuò)展文本塊的操作步驟如下：先單擊繪圖工具箱中的文本工具按鈕，在屬性面板中設(shè)置字體的大小、顏色、間距等參數(shù)；然后將光標(biāo)移動(dòng)到場(chǎng)景中，當(dāng)光標(biāo)變成右下角帶有A的十字形狀時(shí)，在場(chǎng)景中單擊鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)右上角帶有小圓圈的矩形框，稱(chēng)為“標(biāo)簽文本框”，并且在矩形框內(nèi)有一個(gè)閃動(dòng)的插入點(diǎn)；標(biāo)簽文本框會(huì)隨著文本的長(zhǎng)短自動(dòng)調(diào)整寬度，按Enter鍵可進(jìn)行換行。三、將文本轉(zhuǎn)換為圖形（補(bǔ)充）在Flash中，將文本轉(zhuǎn)換為圖形是非常重要的。當(dāng)文本被分離后，就變成了圖形。漸變色是由起始顏色和目標(biāo)顏色決定的。實(shí)例二烏龜 實(shí)例三椰汁樹(shù)六、滴管工具（參見(jiàn)書(shū)53頁(yè)）“滴管工具”的作用是拾取工作區(qū)中已經(jīng)存在的顏色及樣式屬性，并將其應(yīng)用于其他對(duì)象中。二、選擇“文本工具”，在“屬性”面板中進(jìn)行字體、字號(hào)（60）、顏色等屬性設(shè)置，在場(chǎng)景中輸入靜態(tài)文本。）五、為了使文字突出，對(duì)漸變文字添加白色邊框。八、按快捷鍵Ctrl+Enter測(cè)試影片。黑白：?jiǎn)螕粼摪粹o可設(shè)置筆觸顏色為黑色，填充色為白色； 交換顏色：?jiǎn)螕粼摪粹o可交換筆觸顏色和填充色； “寬”和“高”：設(shè)置直線的長(zhǎng)度； “X”和“Y”：設(shè)置直線在場(chǎng)景中的位置。在使用鉛筆工具時(shí)，按住shift鍵，只能繪制出水平、垂直方向上的直線，而不能繪制成45度角的線段。實(shí)例八繪制一個(gè)筆觸顏色為紅色、填充色為粉紅色（FFCCCC），筆觸高度為10，筆觸樣式為實(shí)線的橢圓。十一、多角星形工具（參見(jiàn)書(shū)37頁(yè)）用鼠標(biāo)左鍵按住矩形工具不放，在彈出的菜單中選擇多角星形工具。實(shí)例十繪制一個(gè)五邊形和五角星形（筆觸顏色為黃色，填充色為橙紅色，筆觸高度為5，筆觸樣式為實(shí)線）。十三、Flash繪制圖形技巧（補(bǔ)充）在Flash中，使用繪圖工具繪制的圖形為矢量圖形，它們主要由填充顏色的色塊和由多個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的圖形輪廓或曲線兩部分組成。使用“對(duì)象繪制”方式繪制圖形時(shí)，可以將多個(gè)圖形繪制成獨(dú)立的對(duì)象，這些對(duì)象在疊加時(shí)不會(huì)自動(dòng)合并，這樣在分離或重新排列圖形外觀時(shí)，可以使圖形重疊而不改變其外觀，而且可以對(duì)每一個(gè)圖形對(duì)象分別進(jìn)行處理。綜合實(shí)訓(xùn)繪制笑臉表情制作一個(gè)笑臉表情，練習(xí)形狀的繪制、顏色的漸變、調(diào)色板等基本工具。要重新放置漸變定義欄上的指針，可以沿著漸變定義欄拖動(dòng)指針。六、繪制兩橢圓對(duì)象，并將其中的一個(gè)橢圓與另一橢圓的上半部分重疊；使用“選擇工具”將其同時(shí)選中，將其打散；選擇上面的橢圓，按Delete鍵得到嘴巴形狀。在Flash中，可以使用（）來(lái)調(diào)整對(duì)象填充的大小、方向、中心以及變形漸變填充和位圖填充。當(dāng)文本被分離后，就變成了圖形。一、對(duì)齊面板（參見(jiàn)書(shū)66頁(yè)）對(duì)齊面板可以調(diào)整選定對(duì)象的對(duì)齊（左對(duì)齊、水平中齊、右對(duì)齊、上對(duì)齊、垂直中齊和底對(duì)齊）和分布方式。實(shí)例一繪制圖形一、使用橢圓工具繪制一個(gè)正圓形；選中圖形輪廓線，按下delete鍵將其刪除，并為其填充放射狀漸變色。四、選擇最小的圖形，執(zhí)行“修改”/“排列”/“移至頂層”命令，將其置于最上層；選擇最大的圖形，執(zhí)行“修改”/“排列”/“移至底層”命令，將其置于最下一層。封套是一個(gè)邊框，其中包含一個(gè)或多個(gè)對(duì)象，當(dāng)用戶通過(guò)調(diào)整封套的點(diǎn)和切線手柄來(lái)編輯封套形狀時(shí)，該封套內(nèi)對(duì)象的形狀也將受到影響。一、新建文檔（尺寸為550*800，背景顏色為ff6600），繪制一個(gè)寬和高均為214像素的黑色無(wú)邊框正圓。五、切換至“場(chǎng)景1”，使用“選擇工具”選擇矩形，設(shè)置“旋轉(zhuǎn)”數(shù)值（18），然后單擊“復(fù)制并應(yīng)用”按鈕多次。教學(xué)過(guò)程：四、將線條轉(zhuǎn)換為填充（補(bǔ)充）選擇一條或多條線，執(zhí)行“修改”/“形狀”/“將線條轉(zhuǎn)換為填充”命令，這樣就可以