三家子中學(xué)校本培訓(xùn)組織機構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)分工5篇-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量；要高度重視課前的物質(zhì)準(zhǔn)備，提前候課。要提前備好一周的課，授課后必須有教學(xué)反思，教齡不滿六年的教師必須分課時寫詳細(xì)案。本學(xué)期末進行優(yōu)秀科組的評選?？平M（備課小組）活動要做好試題研究，進行中考考題、考點研究分析，由教導(dǎo)處建立學(xué)科題庫。把“教案怎么寫” “作業(yè)的布置、批改形式”“反思怎樣寫” “如何開展有效的預(yù)習(xí)” “怎樣進行課外輔導(dǎo)” “各學(xué)科成功的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進一步做好集體備課” “如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”等作為校本研究的基本內(nèi)容。鼓勵老師撰寫經(jīng)驗總結(jié)、論文、教學(xué)設(shè)計等，積極參加各級各類比賽，科研處組織和推薦，向有一定影響力的報刊雜志投稿?？平M每周要有一節(jié)教育理論學(xué)習(xí)，由科組在第一周定計劃，計劃要有周次、內(nèi)容，由科研處檢查和督促。（三）建立“三庫”，加強學(xué)科教學(xué)與信息及技術(shù)整合的能力，為建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)做好教師的能力培訓(xùn)工作。堅持學(xué)校的“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求發(fā)展”的辦學(xué)思想，以成為“標(biāo)準(zhǔn)化、管理強、質(zhì)量高、有特色、聲譽好”的凌源市一流學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)，落實“以人為本，辦和諧教育，創(chuàng)和諧校園，行和諧管理”的辦學(xué)理念，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，繼續(xù)探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)發(fā)展，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。保證經(jīng)費：學(xué)校劃出校本培訓(xùn)的專項資金。③實踐方面培訓(xùn)（上課、說課、評課、教學(xué)案例分析、問題研究、經(jīng)驗交流等一切教學(xué)實踐活動）④教育技術(shù)的培訓(xùn)（教育基本能力，教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)）⑤提升方面的培訓(xùn)冀春生：負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)（班級管理、班主任工作等）梁海華、陳劍鋒：負(fù)責(zé)骨干教師、青年教師的培訓(xùn)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工及負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容：于滿存負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的策劃，決策，協(xié)調(diào)各部門的校本培訓(xùn)，督促指導(dǎo)全校教師搞好校本培訓(xùn)，推進校本培訓(xùn)。白福田、楊福林：負(fù)責(zé)全校教師的師德培訓(xùn)，對全校教師進行政治思想教育，法制教育，職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀、世界觀。三、保障機制保證時間：每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)不得遲到、早退，嚴(yán)格考勤，并與學(xué)?？记讵劻P制度掛鉤。保證培訓(xùn)順利進行。二、工作重點（一）認(rèn)真落實《凌源市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范》，加強科組及備課小組的集體備課。（四）以教研牽動教改，扎實開展教育科研實驗探究，提高教師教育科研水平和能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。進一步強化教師的科研意識，調(diào)動教師科研的積極性、自覺性。（二）抓好科組和備課小組的活動，切實做好校本研究。各教研組要圍繞校本研究課題，召開（課改）研討會，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，使實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經(jīng)驗，使我校形成鮮明的教學(xué)特色。對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，落實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施。由“科長總結(jié)述職—由校長、教導(dǎo)處、科研處、科長投票”產(chǎn)生。教導(dǎo)處在十一周檢查教師的教案，特別是教學(xué)反思，搞好教學(xué)調(diào)查，檢查結(jié)果作為學(xué)校評價教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。三是抓評價——要建立多元化的發(fā)展性的對教師和學(xué)生的評價體系，以評價促發(fā)展，以評價促提高。教導(dǎo)處將定期組織調(diào)查并及時向科任老師反饋教學(xué)意見。科研處負(fù)責(zé)組織和檢查。并寫好聽課記錄和收獲感受。校本培訓(xùn)針對教育教學(xué)改革的需要，針對學(xué)校發(fā)展中生成的問題，針對教師個體發(fā)展的需要，在培訓(xùn)過程中力圖充分體現(xiàn)學(xué)校、教師的自主性，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式及組合方式的靈活性特點。學(xué)校形成一支教科研骨干隊伍，80%以上的教師參與教育科研活動，所有教研組均有研究課題，教師的教科研能力得到明顯提高并使之成為促進教師發(fā)展的重要手段。堅持針對性實效性原則學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育教學(xué)行為，在實踐中不斷有所創(chuàng)造。要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資源，確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展。在具體方法上，主要開展個案研討。如，可以組織“課堂提問藝術(shù)”專題研討，教研活動時專題安排學(xué)習(xí)“課堂提問”的理論和經(jīng)驗文章、觀摩“課堂提問”的教學(xué)錄像、研究本校教師“課堂提問”中存在的問題等等。2008年我校專題培訓(xùn)的主題是：新課程的基本理念；綜合實踐活動的操作策略研究。繼續(xù)開展集體備課、小組合作學(xué)習(xí)探究等活動。3．開展教育科研活動。培訓(xùn)回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神。學(xué)習(xí)書本知識。六、保障措施成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強對校本
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