三家子中學(xué)校本培訓(xùn)組織機構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)分工5篇(存儲版)
【正文】 制度，落實工作責(zé)任。復(fù)習(xí)課通常還有一種結(jié)構(gòu)是：①教師簡要交待本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求；②學(xué)生獨立練習(xí)（課前由教師準(zhǔn)備好“題組”），教師巡視輔導(dǎo)，搜集信息；③師生共同梳理知識，彌補缺漏，分析解題錯誤原因，提示解題規(guī)律與方法，提高能力；④布置課后作業(yè)。另外，該記住的一些詞語、數(shù)據(jù)、圖形、定義、定理、定律、法則、公式以及一些技巧、方法都應(yīng)要求學(xué)生力爭記住，知識缺漏要補上。所以教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，要幫助學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)目的，確定復(fù)習(xí)重點，落實復(fù)習(xí)措施，選好復(fù)習(xí)方法。所以在上課前，教師應(yīng)理清要復(fù)習(xí)的知識點，準(zhǔn)備以填空、選擇、簡答為主的試題，上課時作為學(xué)生自習(xí)的提綱，讓學(xué)生對照提綱，保證10~15分鐘，將所要掌握的基本知識通過自學(xué)，使學(xué)生有了熟悉知識點的時間，也讓學(xué)生對教材有了更進一步的熟悉，也能體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。也可以精選一些有代表性的選擇題讓學(xué)生來練習(xí)。抽查部分老師進行現(xiàn)場論文答辯。教師在一個培訓(xùn)周期（五年）內(nèi)，至少要達到150個學(xué)時（包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文）。以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時計算方法”，折計成每年校本培訓(xùn) 30學(xué)時。結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材，進行以案例分析為主要形式的書面考試。因此，教師必須親自動手，精心選題、命題。二、自學(xué)就是給學(xué)生一定的時間自己學(xué)習(xí)。（6）主體性原則復(fù)習(xí)課應(yīng)同樣把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，要千方百計讓學(xué)生積極地參與復(fù)習(xí)過程，凡是學(xué)生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學(xué)生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。（2）基礎(chǔ)性原則無論哪一種復(fù)習(xí)都要抓住基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)與基本技能訓(xùn)練。三家子中學(xué)2019第四篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)講座材料2三家子中學(xué)校本培訓(xùn)講座材料2 時間：20126 地點：五樓會議室 講座者：闞慶華 題目：如何上好復(fù)習(xí)課？ 內(nèi)容：復(fù)習(xí)課的任務(wù)與結(jié)構(gòu)（1）復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解與記憶；②幫助學(xué)生進一步鞏固和熟練課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所要掌握的基本技能與技巧；③幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。六、保障措施成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強對校本培訓(xùn)、校本教研的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。培訓(xùn)回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神。繼續(xù)開展集體備課、小組合作學(xué)習(xí)探究等活動。如，可以組織“課堂提問藝術(shù)”專題研討，教研活動時專題安排學(xué)習(xí)“課堂提問”的理論和經(jīng)驗文章、觀摩“課堂提問”的教學(xué)錄像、研究本校教師“課堂提問”中存在的問題等等。要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資源，確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校形成一支教科研骨干隊伍，80%以上的教師參與教育科研活動，所有教研組均有研究課題，教師的教科研能力得到明顯提高并使之成為促進教師發(fā)展的重要手段。并寫好聽課記錄和收獲感受。教導(dǎo)處將定期組織調(diào)查并及時向科任老師反饋教學(xué)意見。教導(dǎo)處在十一周檢查教師的教案，特別是教學(xué)反思，搞好教學(xué)調(diào)查，檢查結(jié)果作為學(xué)校評價教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，落實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施。（二）抓好科組和備課小組的活動，切實做好校本研究。（四）以教研牽動教改，扎實開展教育科研實驗探究，提高教師教育科研水平和能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。保證培訓(xùn)順利進行。白福田、楊福林：負(fù)責(zé)全校教師的師德培訓(xùn)，對全校教師進行政治思想教育，法制教育，職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀、世界觀。③實踐方面培訓(xùn)（上課、說課、評課、教學(xué)案例分析、問題研究、經(jīng)驗交流等一切教學(xué)實踐活動）④教育技術(shù)的培訓(xùn)（教育基本能力，教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)）⑤提升方面的培訓(xùn)冀春生：負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)（班級管理、班主任工作等）梁海華、陳劍鋒：負(fù)責(zé)骨干教師、青年教師的培訓(xùn)。堅持學(xué)校的“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求發(fā)展”的辦學(xué)思想，以成為“標(biāo)準(zhǔn)化、管理強、質(zhì)量高、有特色、聲譽好”的凌源市一流學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)，落實“以人為本，辦和諧教育，創(chuàng)和諧校園，行和諧管理”的辦學(xué)理念，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，繼續(xù)探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實實做好各項培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)發(fā)展，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高?？平M每周要有一節(jié)教育理論學(xué)習(xí)，由科組在第一周定計劃，計劃要有周次、內(nèi)容，由
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