【正文】 幾次解決一個問題。堅持可持續(xù)發(fā)展性原則校本培訓要根據時代發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓內容，創(chuàng)新培訓方法和手段。具體目標：教師盡快適應教育教學工作掌握基本的教育教學技能，初步勝任所擔當的教育教學工作。教齡在6年以下（含6年）的教師，要聽“師傅”完整一個單元的課。各科組每學期至少召開一次科代表或學生代表座談會，準確掌握本學科各年級的教學情況并及時向科任老師反饋教學意見。要提前備好一周的課，授課后必須有教學反思，教齡不滿六年的教師必須分課時寫詳細案?？平M（備課小組）活動要做好試題研究，進行中考考題、考點研究分析，由教導處建立學科題庫。鼓勵老師撰寫經驗總結、論文、教學設計等，積極參加各級各類比賽，科研處組織和推薦，向有一定影響力的報刊雜志投稿。（三）建立“三庫”，加強學科教學與信息及技術整合的能力，為建設現代化教育強區(qū)做好教師的能力培訓工作。保證經費：學校劃出校本培訓的專項資金。二、領導小組成員分工及負責培訓內容：于滿存負責繼續(xù)教育的策劃，決策，協調各部門的校本培訓，督促指導全校教師搞好校本培訓，推進校本培訓。三、保障機制保證時間：每次學習培訓不得遲到、早退，嚴格考勤，并與學?？记讵劻P制度掛鉤。二、工作重點（一）認真落實《凌源市中小學教學規(guī)范》，加強科組及備課小組的集體備課。進一步強化教師的科研意識，調動教師科研的積極性、自覺性。各教研組要圍繞校本研究課題，召開（課改）研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經驗，使我校形成鮮明的教學特色。由“科長總結述職—由校長、教導處、科研處、科長投票”產生。三是抓評價——要建立多元化的發(fā)展性的對教師和學生的評價體系，以評價促發(fā)展，以評價促提高。科研處負責組織和檢查。校本培訓針對教育教學改革的需要，針對學校發(fā)展中生成的問題，針對教師個體發(fā)展的需要，在培訓過程中力圖充分體現學校、教師的自主性，體現培訓內容、形式及組合方式的靈活性特點。堅持針對性實效性原則學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教育教學行為，在實踐中不斷有所創(chuàng)造。在具體方法上，主要開展個案研討。2008年我校專題培訓的主題是：新課程的基本理念；綜合實踐活動的操作策略研究。3．開展教育科研活動。學習書本知識。每學期期末進行評估，評選出校本培訓、校本教研工作優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀個人。對學習能力較強、基礎較好的班級可采用后一種復習結構。因此，不能面面俱到，不能眉毛胡子一把抓，而是要有重點地復習，做到：①突出重點教材的復習；②突出重點概念、重點例習題、重點解題思想與方法的復習； ③突出重點薄弱環(huán)節(jié)的復習； ④突出重點難點的復習。特別對學習困難生要加強指導。學生能不能提問，會不會提問，是檢驗學生學習深度和思維廣度的重要標志，是達到懂、信、用的必經途徑。第五篇：三家子中學中學校本培訓考核與評估制度三家子中學中學校本培訓考核與評估制度一、學校將校本培訓工作納入學校考核評估的范疇，納入校長的目標管理中。理論學習部分，結合教師教育教學實際的落實，進行多種形式考核。三家子中學209。（2）理論、專業(yè)知識應用通過各種校本教研活動的形式進行考核。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤，做到培訓、考核、使用、待遇相結合；開展各教研組、課題組的達標驗收和示范課評比活動，對校本培訓工作中的先進組及先進個人予以表彰。這一環(huán)節(jié)應注意對學生進行及時的、帶激勵性的評價，鼓勵學生積極參與討論，在討論中解決自習中的難題，否則，學生有問題也不敢提，也不敢發(fā)表自己的見解，就不能達到我們預期的目的。總結近幾年畢業(yè)班的政治課教學，給各位老師提供一條初三政治復習課教學模式：梳理——自學——質疑——解題訓練。（5）精選性原則復習課中例題的選擇，習題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎性、綜合性、啟發(fā)性、代表性與典型性，要選擇一些能“牽 一發(fā)而動全身”的題目進行講解或讓學生練習，幫助學生從中找出解題規(guī)律與方法。使學生進一步明確各部分教材的地位與作用，揭示各部分內容之間的內在聯系。加大資金投入，提供物質保證。要求教師每學期看一本教育理論書籍，作一本讀書筆記，寫一篇讀書心得，在學校不同類型、不同范圍的教研活動中作一次主講。4．積極組織教師參加校外各級、各類培訓和教研活動。2011年我校的教研專題是：教學中貫徹社會主義價值觀。特別是引導教師加強行動研究，針對自己在學科教學和