三家子中學(xué)校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)分工5篇-文庫吧
2025-09-30 03:16 本頁面
【正文】 課、評課等教研活動，切實提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課活動要做到事前有計劃，有中心發(fā)言人，要統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一階段練習(xí)卷，解決教學(xué)中的難點、重點和出現(xiàn)的問題?？平M（備課小組）活動要做好試題研究，進(jìn)行中考考題、考點研究分析，由教導(dǎo)處建立學(xué)科題庫。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，落實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施?？平M長（備課組長）有責(zé)任把好本學(xué)科的教學(xué)關(guān)，要注意教學(xué)反饋，使教學(xué)數(shù)據(jù)的分析成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。對周測和月考成績，教導(dǎo)處及時公布以后，科組長要組織任課教師及時寫出試卷分析和反思。本學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀科組的評選。由“科長總結(jié)述職—由校長、教導(dǎo)處、科研處、科長投票”產(chǎn)生。（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)管理。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《凌源市中小學(xué)教育規(guī)范》，教師要樹立教學(xué)質(zhì)量意識，講效率，努力提高備課、上課、作業(yè)布置和批改質(zhì)量，重視測試后的輔導(dǎo)。要提前備好一周的課，授課后必須有教學(xué)反思，教齡不滿六年的教師必須分課時寫詳細(xì)案。教導(dǎo)處在十一周檢查教師的教案，特別是教學(xué)反思，搞好教學(xué)調(diào)查，檢查結(jié)果作為學(xué)校評價教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。堅持教師教學(xué)常規(guī)工作檢查制度?？平M長積極配合教導(dǎo)處，定期檢查本科組教師的備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)等情況，本學(xué)期，我們將加大督查的力度，做到“三抓”：一是抓備課——備好課是上好課的前提，要不定期的組織備課筆記檢查，要逐人指出優(yōu)缺點和改進(jìn)意見。二是抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量；要高度重視課前的物質(zhì)準(zhǔn)備，提前候課。三是抓評價——要建立多元化的發(fā)展性的對教師和學(xué)生的評價體系，以評價促發(fā)展，以評價促提高。健全教學(xué)評價機(jī)制。進(jìn)一步完善評教體系：科任老師每學(xué)期安排一次教學(xué)評議，認(rèn)真聽取學(xué)生意見，并及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。各科組每學(xué)期至少召開一次科代表或?qū)W生代表座談會，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科各年級的教學(xué)情況并及時向科任老師反饋教學(xué)意見。教導(dǎo)處將定期組織調(diào)查并及時向科任老師反饋教學(xué)意見。堅持公開課教研制度。每位教師每學(xué)年至少上一節(jié)教學(xué)的公開課，科組（備課小組）協(xié)助備課，課后組織好評課。完善聽課評課制度，科組長和教齡不滿六年的教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課安排要講究實效，不搞形式，在保證本學(xué)科聽課的前提下，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課?？蒲刑庁?fù)責(zé)組織和檢查。（四）加強(qiáng)青年教師的校本崗位培訓(xùn)力度，努力使青年教師早成才。繼續(xù)開展教學(xué)結(jié)對子活動，除教導(dǎo)處、教科處組織的青年教師集中時間培訓(xùn)外，科組的崗位幫帶活動要經(jīng)常進(jìn)行。教齡在6年以下（含6年）的教師，要聽“師傅”完整一個單元的課。并寫好聽課記錄和收獲感受。“師傅”要帶“徒弟”至少一個單元的上課，從備課、聽課、評課到教學(xué)反思等，給出具體的指導(dǎo)意見，幫助青年教師早點站穩(wěn)講臺，三年成教學(xué)的主力，五年成骨干教師。引導(dǎo)教師往專業(yè)方向發(fā)展，向名教師方向努力。2010年9月第三篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度三家子中學(xué)校本培訓(xùn)制度二、指導(dǎo)思想三家子中學(xué)校本培訓(xùn)以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以本校教師為培訓(xùn)對象，緊密結(jié)合本校的教育教學(xué)工作，充分利用校內(nèi)外的培訓(xùn)資源，服務(wù)、服從于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和師資隊伍建設(shè)的要求。校本培訓(xùn)針對教育教學(xué)改革的需要，針對學(xué)校發(fā)展中生成的問題，針對教師個體發(fā)展的需要，在培訓(xùn)過程中力圖充分體現(xiàn)學(xué)校、教師的自主性，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式及組合方式的靈活性特點。及時有效地落實國家和地方政府對教育教學(xué)工作的要求，傳承學(xué)校文化傳統(tǒng)，切實提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。三、培訓(xùn)目標(biāo)總目標(biāo)：緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教師的實踐性知識，改善教學(xué)實踐能力，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使教師在經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在實踐中提升，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作掌握基本的教育教學(xué)技能，初步勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)工作。學(xué)校形成一支教科研骨干隊伍，80%以上的教師參與教育科研活動，所有教研組均有研究課題，教師的教科研能力得到明顯提高并使之成為促進(jìn)教師發(fā)展的重要手段。進(jìn)一步擴(kuò)大骨干教師隊伍，初步形成以區(qū)骨干教師為龍頭的學(xué)校骨干群體，廣泛開展教學(xué)研討活動，促使教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，形成具有本校特色的切實可行的校本培訓(xùn)方法，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。四、培訓(xùn)原則堅持理論聯(lián)系實際的原則理論學(xué)習(xí)必須
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