三家子中學(xué)校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)分工5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 不合格者要通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己，待下一次組織測(cè)評(píng)合格后方可計(jì)入。全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽(tīng)同一名教師的一節(jié)課，聽(tīng)后當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出書(shū)面評(píng)課意見(jiàn)?？梢愿鶕?jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，選取典型材料，這些材料或是課本上的，或是課本外的，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，利用電教手段出示，組織學(xué)生討論、分析，這里問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)從易到難的坡度，容易的題目學(xué)生一看就會(huì)，再讓學(xué)生帶著解決了一個(gè)個(gè)易題的成功喜悅?cè)スタ穗y題，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了復(fù)習(xí)效率。但自學(xué)時(shí)，應(yīng)給學(xué)生以思維的支撐點(diǎn)，以聚焦集思，不致使學(xué)生大海撈針，也就是說(shuō)讓學(xué)生圍繞問(wèn) 題去看書(shū)思考，以免分散精力，偏離教學(xué)目標(biāo)。（7）指導(dǎo)性原則復(fù)習(xí)期間學(xué)生要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，特別是中考復(fù)習(xí)，學(xué)生手頭5本書(shū)，還有眾多的復(fù)習(xí)資料，有的學(xué)生如墜煙海，無(wú)從下手?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要弄清這些基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣提出來(lái)的？具體內(nèi)容是什么？應(yīng)怎樣敘述與證明？有何主要應(yīng)用？應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意什么？它和其它基礎(chǔ)知識(shí)有什么聯(lián)系？等等；基本技能訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起高度重視，要有意識(shí)地讓學(xué)生多練習(xí)一些能直接運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解的題目。（2）復(fù)習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)①教師簡(jiǎn)要交待本節(jié)復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容與要求；②師生系統(tǒng)回顧基礎(chǔ)知識(shí)、彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，使之形成網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)； ③教師選擇典型例題講解或組織學(xué)生討論，加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用；④學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師有目的地巡視輔導(dǎo)；⑤師生共同小結(jié)與講評(píng)，并歸納、總結(jié)解題方法與規(guī)律，提高能力；⑥布置課后作業(yè)。組長(zhǎng)：韓玉瑋（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：闞慶華、白福田、楊福林成 員：滕云國(guó)、冀春生、梁海華、楊勇文備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)。5．激勵(lì)教師個(gè)人自學(xué)和研究。繼續(xù)教育應(yīng)該是多形式的、多元化的，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。2．組織開(kāi)展多種形式的以校為單位的培訓(xùn)研究活動(dòng)。五、途徑和方法教師個(gè)人自學(xué)、研究，教師集體研討，專業(yè)研究人員引領(lǐng)，是開(kāi)展校本教研的三個(gè)重要途徑，我們將從這三個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本培訓(xùn)、校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，初步形成以區(qū)骨干教師為龍頭的學(xué)校骨干群體，廣泛開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，促使教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高?！皫煾怠币獛А巴降堋敝辽僖粋€(gè)單元的上課，從備課、聽(tīng)課、評(píng)課到教學(xué)反思等，給出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助青年教師早點(diǎn)站穩(wěn)講臺(tái)，三年成教學(xué)的主力，五年成骨干教師。堅(jiān)持公開(kāi)課教研制度。堅(jiān)持教師教學(xué)常規(guī)工作檢查制度?？平M長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）有責(zé)任把好本學(xué)科的教學(xué)關(guān)，要注意教學(xué)反饋，使教學(xué)數(shù)據(jù)的分析成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。本學(xué)年，我們將把加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)作為提高教師群體素質(zhì)，推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。1三、工作要求和措施（一）抓好教科研工作，為全面提升教學(xué)水平尋找突破口。保證參與培訓(xùn)人員：每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象確定后，任何人不得請(qǐng)假，事病假由組長(zhǎng)批準(zhǔn)，在期末工作考核中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。闞慶華、滕云國(guó)及教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)組織教師①新課程培訓(xùn)（通識(shí)性培訓(xùn)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)）②教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。三家子中學(xué)201第二篇：三家子中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃三家子中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃（20102011學(xué)年）一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)圍繞創(chuàng)農(nóng)村特色學(xué)校的工作目標(biāo)，牢固樹(shù)立“五意識(shí)”：責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃烈的教研氛圍，不斷更新觀念，激發(fā)教師的事業(yè)心，走專業(yè)發(fā)展的道路，培養(yǎng)科研型、學(xué)者型教師、“名教師”。各教研組要重視研究、通力合作，開(kāi)展新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)研究和熱點(diǎn)問(wèn)題研討活動(dòng)，將理性思考和實(shí)踐探索相結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。對(duì)周測(cè)和月考成績(jī)，教導(dǎo)處及時(shí)公布以后，科組長(zhǎng)要組織任課教師及時(shí)寫(xiě)出試卷分析和反思?？平M長(zhǎng)積極配合教導(dǎo)處，定期檢查本科組教師的備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)等情況，本學(xué)期，我們將加大督查的力度，做到“三抓”：一是抓備課——備好課是上好課的前提，要不定期的組織備課筆記檢查，要逐人指出優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)。每位教師每學(xué)年至少上一節(jié)教學(xué)的公開(kāi)課，科組（備課小組）協(xié)助備課，課后組織好評(píng)課。引導(dǎo)教師往專業(yè)方向發(fā)展，向名教師方向努力。建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，形成具有本校特色的切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方法，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1．學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)。一是專題培訓(xùn)。三是開(kāi)展業(yè)務(wù)考試。網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立校本培訓(xùn)、校本教研工作
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