二年級數(shù)學第二學期期中檢測質量分析-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 問題到喜歡解決問題。部分學生的圖形觀念和解決問題的能力有待加強。解決問題的能力不強。主要是考查學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，這些題都貼近實際生活，學生都很感興趣。教學不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學生的思維上下功夫。此題主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。第二大題：填空題題共有9道小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。三、情況分析全年級應考人數(shù)25人，實際參考人數(shù)24人，總分1800分，平均分75分，及格人數(shù)22人，及格率92%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率是75％。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。第二篇：二年級數(shù)學上冊期中檢測質量分析2017——2018學年上學期 二年級數(shù)學上冊期中檢測質量分析張興小學 徐生海一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學課本第14單元中的基礎知識，如：兩位數(shù)加減法、乘法運算、乘法口訣，角的認識等，這些章節(jié)的內容都有涉及到，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。，并據(jù)此列出算式。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導，真正做到全面提高教育教學質量。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。，審題，檢查的習慣還沒有真正養(yǎng)成，還有出現(xiàn)漏做題目的現(xiàn)象。一、通過本次測試，我班學生表現(xiàn)出的優(yōu)點有：。本次考試注重了學生基礎知識的考察。第一篇：二年級數(shù)學第二學期期中檢測質量分析二年級數(shù)學第二學期期中檢測質量分析本班共有學生19人，實際參加考試19人，99分9人。又把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，是貼近新課標的體現(xiàn)。，沒有養(yǎng)成檢查的習慣。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動的思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。四、努力方向。對于比多比少的問題多增加一些練習量。二、試卷分析依據(jù)課程標準和教材，覆蓋面廣，難易適度。第二類是綜合應用，主要是作圖題和應用實踐題。試題全面并具針對性。第一大題：計算。此題學生的得分率一般，失分較多的是第9小題，第5小題，有 四分之一 的學生幾乎失分。第四大題：判斷題此題除個別學生失分外，多數(shù)學生都做對，得分率較高。第五大題：我會畫此題主要是考查學生對銳角、直角、鈍角的辨別和畫角，以及圖形的變形，此題學生失分不多。從學生的答題情況來看，存在這樣一個問題：個別學生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學生對題目中的數(shù)理邏輯不理解。沒有形成良好的學習習慣。五、整改措施在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。加強基礎，強化習慣。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。2017年11月9日第三篇：小學數(shù)學二年級下冊期中檢測質量分析小學數(shù)學二年級下冊期中檢測質量分析鄭文柏時光如梭，開學兩個多月在緊張而忙碌中度過。，能多角度地對學生進行考查。計算高速路（16分）這個題目是考查學生的口算能力，是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。第8題括號里最大能填幾? 4+()9﹤50,37〉（）6—5,7（）+6﹤58。但是仍有少數(shù)學生對 1角的概念記不牢，把銳角和
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