二年級數(shù)學質(zhì)量分析5篇材料-wenkub
2024-10-03 17 本頁面
【正文】 其他計算絕大多數(shù)學生能準確作答。二、學生答題情況一年級參加人數(shù)162人，%，%，現(xiàn)將學生答題情況具體分析如下:（一）優(yōu)點基礎知識填空題的類型較多，考查知識點比較全面，注重基礎知識的應用，學生能認真答題，基本沒有出錯。第一篇：二年級數(shù)學質(zhì)量分析2015年紅星小學二年級上冊數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析一、命題特點本次期末卷知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎知識的掌握，并在此基礎上不乏適當?shù)耐卣?。如乘法的初步認識，這部分知識學生不但掌握扎實，而且能靈活運用。動手操作 動手操作學生掌握很好，基本沒有出差。（二）不足。（學生不會思考）如第六大題中第3小題，根據(jù)條件，提出一個數(shù)學問題并解決，此題考查的是學生對條件的分析能力，根據(jù)條件，提出有效問題。選擇題中從3個數(shù)中任選2個數(shù)求和，得數(shù)有幾種可能，在平時練習中，經(jīng)常出現(xiàn)的是任選2個數(shù)求積，學生在做題時沒有認真讀題、審題，思維定勢，憑借經(jīng)驗按照求積的方法去選擇，導致錯誤。同時教師也要緊抓教材、課本，把書上的題目夯實扎實，使學生理解并會運用。平時多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導。我鄉(xiāng)的考試情況如下：全鄉(xiāng)參考人數(shù) 人，總分 分，平均 分；及格人數(shù) 人，80分以上 人，30分以下 人。第三題，準確判斷，主要考察學生對角、乘法的理解和應用。三、學生答題情況分析從以上統(tǒng)計中可以看出，第二題填空題和第三題操作題丟分嚴重，說明考生對一些基礎知識和基本概念掌握不牢固、含糊不清、一知半解。（二）改進計算教學。本次測試應用題教學。讓學生聯(lián)系生活，把學生學到的東西由感性上升到理性，從而達到學以致用的目的。三是判斷角，是對學生角的認識部分基礎知識掌握和運用的綜合考查：四是動手操作，是畫一畫，學生關(guān)鍵沒認真讀題，讓畫直角，有的孩子沒畫，讓寫出頂點和邊，有的學生忘記寫。大部分學生都能正確算對得數(shù)，還有部分學生粗心大意，看錯數(shù)或抄錯符號等導致出錯。二、學生答題分析第一題、第二題，大部學生掌握的較好，但有少數(shù)學生對題不能真正理解，基礎知識掌握不夠好。有的學生沒有標出線段的端點，只有個別同學不會畫。這要在以后的教學中注重基礎知識的培養(yǎng)。如第三題出現(xiàn)的錯誤說明了這一點。四．今后努力的方向：，提高學習信心。第四篇：二年級數(shù)學質(zhì)量分析二年級上冊數(shù)學期中測試質(zhì)量分析一、試題情況分析這次考試試題，側(cè)重基礎知識和基本技能的考查，從學生實際出發(fā)，注重面向全體學生，以教材內(nèi)容為主，重點考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，測試內(nèi)容生活化，情景化，體現(xiàn)開放性，靈活性，人文性。第五題解決問題正確率高正確。有的同學沒有分清幾個幾怎樣填。要加強數(shù)學知識與實生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。試卷共分九個大題：大體分為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。其他的題掌握的較好學生對填數(shù)掌握較好。第六題“解決問題”（17分）全對的只有11人，有的同學量圖的長度不準確，第4小題錯誤較多。教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導，真正做到全面提高教育教學質(zhì)量。多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。試卷采用直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)方式，在考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考察了學
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