中隊輔導員工作經(jīng)驗交流合集-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 讓每一個學生明確自己班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。只有言傳身教，方能帶領全班學生朝著預定的班級目標前進。因此，扎實加強一個學生的常規(guī)訓練，是對學生日常行為規(guī)范的有效指引。通過“學生主動參與”管理班級，班上同學認識到班級工作是班中所有人的工作，每個人都應維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“展現(xiàn)自我”的班級氛圍；也改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面，使得每位學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班干，收發(fā)作業(yè)，都有機會與同學接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力，對良好班風形成起了關鍵作用。開學二周后，我根據(jù)魏書生的經(jīng)驗，提出班里要“人人有事干，事事有人管”的班級管理要求。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班、隊干部決定的。因此，作為班主任應該充分認識到自己所肩負的歷史重任。第一篇：中隊輔導員工作經(jīng)驗交流中隊輔導員工作經(jīng)驗交流太來小學 賈梅教育是一門科學，更是一門藝術(shù)。那么，如何開展班主任工作就至關重要。班、隊干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“衛(wèi)生班長”、“值日班長”、“紀律班長”、“圖書管理班長”、“早操班長”、“考勤班長”、“外交官班長”等幾十個“長”。二、建立合理的班級管理制度，用制度“管”人。比如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》外，還根據(jù)同學們的意愿制定出自己的《班級管理制度》等，讓制度管理同學們。例如，要求學生每天７：３０前必須到班級，我自己一定是比學生先到；要求學生不留指甲，我隔三頭五天就修剪一次自己的指甲等等。然后，對每一個學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，使每個人都在 “壓力”下自覺要求自己。當任課教師對學生出現(xiàn)認識上的偏差或不滿情緒時，我認真做好解釋工作，主動承擔責任，決不火上澆油或雪上加霜。通過家訪，使學生感到在班主任的心目中，他不是可有可無的班級一員，而是至為重要的，是受到班主任關注的。五、關愛學生，讓他們感到師慈如母。第二天，我發(fā)現(xiàn)他有點不對勁，便找來他談話，得知剛才的情況。成功的班、隊會，是 班主任 老師對學生進行思想教育的重要前言陣地。通過這些活動，提高了同學們的思想認識，增強了班集體的凝聚力，同學們越來越喜歡自己的班集體，并以自己是班里的一員而感到自豪。雖說班主任工作是瑣碎、繁重的，但是，只要意識到學生是一代富有時代創(chuàng)造力的新人，加深自己的理論修養(yǎng)的學習，在實踐中不斷完善自己，真正體驗到作為“人類靈魂工程師”的崇高樂趣，就能于一言一行之微，滲透著真摯高尚的情感中去。一、踏踏實實抓好少先隊常規(guī)教育，培養(yǎng)隊員的良好習慣。因此，要想讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣，輔導員必須從點滴做起。我經(jīng)常把自己的想法和目的坦誠地告訴學生，使其成為學生集體的道德標準。（2）鼓勵學生堅持做。當時心里也經(jīng)常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長遠看，在老師的悉心教導下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會掌握竅門，增長見識，提高水平。功夫不負有心人，我的努力沒有白費，到了三年級，我班的學生自理能力還是比較強的。我始終相信教育的巨大功效是在學生身上播下了什么樣的種子，自然會有什么樣的果實。培養(yǎng)隊員的讀書閱讀能力。三、真心真意做好學生的思想工作，讓學生過好三年級這個坎。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說什么都不聽，說了狠吧，孩子起逆反心理，說輕了吧，根本就不聽，難呀！說起這位孩子氣就不打一處來，他上課時特別愛動，不管你講得如何生動，他就是自個兒玩，文具書本不停地掉在地上。為此，我經(jīng)常批評他，但是也不見效果。然而第一節(jié)課我進行了數(shù)學摸底考試，當改他的卷子時差點把我氣暈，他后面的三道應用 來源：題竟然沒有做？靜下來想一想，不能對他發(fā)急了，我就把他叫到大隊委辦公室，里面只有我們兩個，我說：“看看你的卷子，你有什么要說的？”他一聲不吭，慢慢的低下了頭。值得一提的是當他拿到卷子的時候，跑到我的跟前說：“老師，我對不起您”。以后我會一如既往的踏實工作，力爭為華龍區(qū)實驗小學的德育工作貢獻自己微薄的力量。二、認認真真開展班級各項活動，培養(yǎng)隊員的各種能力。記得二年級的時候我擔任了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉(xiāng)》，借此機會在隊會課中開展了熱愛家鄉(xiāng)的隊會活動，星期天我班大部分學生和父母進行了“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉(xiāng)的認識，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，又起到了對學生的環(huán)保教育，活動的成效非常顯著。小學三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點，有的學生在一、二年級時學習相當好，可是到了三年級，學習成績直線下滑，相反，一部分學生的學習成績出現(xiàn)了驚人的轉(zhuǎn)機，所以三年級是小學階段學習成績的一個低谷，能夠抓好這個階段，學生就能夠平穩(wěn)地度過這個關鍵的時期，學生的成績就會直線上升，形成良好的學習狀態(tài)。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。漸漸地我
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