九年級思想品德課第十課教案-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 客觀地認識學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力；認識到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對待學(xué)習(xí)壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負民族振興的使命。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)針對學(xué)生思想認識中的誤區(qū)和盲點進行點撥指導(dǎo)。調(diào)查學(xué)生在壓力面前的反應(yīng)。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。五、本課內(nèi)容安排的依據(jù)(1)課標的具體要求 正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。教師可以讓學(xué)生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。目的是幫助學(xué)生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。目的是正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。目的是引導(dǎo)學(xué)生認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距，要實現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。目的是使學(xué)生認識到，為著理想，需要對人生作出規(guī)劃。把理想變成現(xiàn)實，不僅需要長遠規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動理想的實現(xiàn)。3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實現(xiàn)的可能性以及今后的打算。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學(xué)生反省自己實現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。目的是引導(dǎo)學(xué)生認識到，在學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在，因?qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生一些心理、生理的反應(yīng)，也是很正常的，要正確面對，積極應(yīng)對。理解要使自己在學(xué)習(xí)中不斷獲得進步，一定的壓力是不可缺少的。為全面建設(shè)小康社會貢獻自己的力量。作為教師也要嚴格要求學(xué)生、控制組織好課堂紀律，改進教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭取一部分學(xué)習(xí)不認真，成績較差學(xué)生，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，面對全體學(xué)生一個也不能放棄，在教學(xué)中體以人為本的觀念，力爭今年升學(xué)考試完成該科的任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。教學(xué)重點和難點共同理想與最高理想之間的關(guān)系為什么說人民生活總體上達到小康水平是中華民族發(fā)展史上一個新的里程碑？如何理解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標三、教學(xué)方法和手段共產(chǎn)主義遠大理想的確立，在相當(dāng)程度上取決于教師的正確引導(dǎo)。理想的確立、艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個長期的過程。五．本課內(nèi)容安排的依據(jù)（1）課程標準的依據(jù)了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)。過程：1）學(xué)生分小組討論2）將學(xué)生討論的結(jié)果在全班交流。2）結(jié)合教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生再感受一下：A、今天他們所穿的服裝是什么樣子？B、買牛奶要不要排上長長的隊？c、是不是幾家圍坐在一起看電視？D、住的房子如何？3）請他們嘗試制作一組照片，切實感受一下。2）請學(xué)生談?wù)勛约荷瞽h(huán)境中還存在哪些問題？還存在哪些不盡如人意的地方？目的是引導(dǎo)學(xué)生體會目前我國達到的小康水平還是低水平的小康這一現(xiàn)實，增強責(zé)任感和使命感。（三）教學(xué)反思：略 第二框艱苦奮斗開拓創(chuàng)新（一）板書設(shè)計（二）教學(xué)過程：、查一查，議一議：過程：）課前要求學(xué)生查找有關(guān)資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)聯(lián)系起來。感悟中國共產(chǎn)黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。結(jié)合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。反思、導(dǎo)行：過程：）學(xué)生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。情感態(tài)度價值觀目標自覺抵制各種落后、腐朽的文化；反對形形色色否定馬克思主義指導(dǎo)地位的做法；自覺遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個文明的現(xiàn)代公民；珍惜受教育的機會，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)；以實際行動投身于精神文明創(chuàng)建活動之中。四、課前準備讓學(xué)生搜集有關(guān)精神文明創(chuàng)建活動的材料，教師還可以從教育對綜合國力的影響、中國先進文化前進方向等方面讓學(xué)生搜集生動活潑的材料，進行形式多樣的探究，教師搜集學(xué)生平時閃光的語言感人的事跡、所在地區(qū)典型的人和事五、設(shè)計依據(jù)（1）課標要求促進社會主義精神文明建設(shè)（2）學(xué)情分析①對要不要以馬克思主義為指導(dǎo)的觀點比較模糊②社會主義文化在我國居于主導(dǎo)地位，但中學(xué)生容易受不良文化的誘惑，引起思想上的困惑（3）總體意圖通過教學(xué)，在要不要
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