第十課奧運與天氣-wenkub
2022-12-05 19:50:28 本頁面
【正文】 通過影片過渡到學生日常生活中的運 動，引導他們回憶天氣與自己平時運動的關(guān)系，從而引入課題。 情感目標 : 引導和幫助學生開展活動，在探究過程中發(fā)展學生的求知欲。采用這種教學設(shè)計令學生學習目的明確、主動性、參與性強，老師在課堂上主要是進行方法的指導，引導學生從各個方考慮問題，分析豐富的信息，去嘗試，去創(chuàng)造，并在此過程中聽取他人的意見，最后綜合解決問題，當這一任務(wù)完成的時候，學生就會體會到自己探索的成功感，從而充分激發(fā)起學習的興趣，調(diào)動起學習積極性和主動參與意識。第十課 奧運與天氣 教材簡單介紹： 《奧運與天氣》是四年級《科學》教材《變化的天氣》單元的最后一課，在本單元中，學生通過觀察、測量、描述、實驗、記錄等方法開展了對天氣中最基本要素的氣溫、降水、風、云等天氣現(xiàn)象的研究活動，認識到氣候的基本要素、天氣的多樣性、天氣與我們的關(guān)系、天氣預報等多方面的知識。并且學生在掌握了基本方法后， 能夠觸類旁通，舉一反三，開闊思路，在教學的最后我讓學生嘗試為 2020年的廣州亞運會選擇合適的時間，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學習能力，盡可能地產(chǎn)生學習遷移。 教學重點、難點： 對數(shù)據(jù)分析 、篩選、整理、綜合應用的過程，制定運動會的合適時間。 一、創(chuàng)設(shè)情境： 人們都很喜歡運動，今天先讓我們觀看一段運動的影片。實踐證明這樣做確實能夠達到創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學習興趣的作用。 讓學生猜測答案后再讓 他們想辦法解決這些問題，提出本課要著重學習對信息篩選、整理、分析和綜合應用的能力，提高學生自主學習能力。問：請你從運動與天氣的關(guān)系考慮， 2020 年的北京奧運會選哪個月合適？ 在學生發(fā)言時注意引導他們具體分析數(shù)據(jù)，學會 綜合各類資料，辯證分析數(shù)據(jù)從而選擇最合適的比賽時間。 怎樣才能知道你們的估計對不對？我們以往都是通過實驗驗證猜測的，但不能做實驗時又怎么辦呢？其實我們生活在信息時代中，可以通過各種辦法收集信息，并對它們進行整理、概括，從中找到我們想要的知識，這就是科學課中所說的整理、概括能力。 學生回答：因為 8月的北京風速低。 教師小結(jié)： 8月的北京溫度適宜、降水時間短、風速低，雖然天氣不是十全十美，但已經(jīng)是北
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