【正文】 近年來我國修建、汽車、電子、拆卸、科技等產(chǎn)業(yè)迅猛開展，不同水平的帶動了模具行業(yè)的開展，而模具產(chǎn)業(yè)的日漸成熟也爲其他產(chǎn)業(yè)的消費效率有著非常重要的促進作用，總的來說我國模具行業(yè)曾經(jīng)進入產(chǎn)需兩旺，繼續(xù)疾速開展階段。經(jīng)過活動努力營建積極向上、安康生動的校園活動氣氛，爲廣闊師生搭建開掘本身潛力、展現(xiàn)藝術(shù)才干和發(fā)揚專業(yè)技藝程度的平臺，激起教師與我們的創(chuàng)新和進步理論才能，展現(xiàn)職業(yè)教育先生的風采，讓更多的先生在活動中取得成功的體驗，享用學習和生長的高興。圖書館藏書10萬余冊，計算機管理，實行開架借書，電子閱覽室亦可網(wǎng)上沖浪。我尚不具有的職業(yè)品德素質(zhì)：我沒有享樂耐勞的肉體，但是我一定會堅持究竟，無論做什麼事情都要剛強，學習生活中難免遇到波折，只要置信本人的力氣，才會有持之以恒的追求目的的勇氣。不過還要多純熟做好這方面的筑固，在其它CAD制圖，PORE軟件也有一定的根底知識，還要動漫制造及圖片處置也是我追求的，平常也會搞一些小動畫，如處置一些圖片，所以我計劃在這方面做好各方面的運用知識，并且進入更深層次去理解它。我的興味喜好比效普遍，特別是在文藝方面的才干比擬多。一、自我看法我的根本狀況：我叫傅林城，大名紅毛，來自揭陽普寧，往年18歲。職業(yè)就像生命的臺階，需求在不同的時期、站在不同的高度來審視本人。只需努力就一定觸手可及。彈指間，三年的中專生活快要完畢了，不得不供認初中在茫然中過來。尋找導師或接近權(quán)力核心層人物，參與組織學習，更新技能、態(tài)度，并開發(fā)新的工作興趣，展開跨業(yè)學習。在知識質(zhì)量上：強調(diào)效能、國際化、穩(wěn)健實在及預見性，建立終生學習的習慣，不斷積累與實踐。 善用學習渠道：同行、有經(jīng)驗的前輩、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等。3。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文11。目前，我國對職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究仍處于嘗試階段，而且研究與實踐運用之間缺少互通的橋梁與路徑。柳君芳、姚裕群的《職業(yè)生涯規(guī)劃》（中國人民大學出版社，2009），從中等職業(yè)教育角度出發(fā)，內(nèi)容涉及職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇，目標與措施，規(guī)劃與調(diào)整，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面，提出了學生應了解自己所學習的專業(yè)及專業(yè)對應的職業(yè)素質(zhì)，用正確的觀念看待社會就業(yè)問題和個人擇業(yè)問題，學習求職的基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，做好適應社會、融入社會的準備。教育界、管理界或社會學界的羅雙平、姚裕群、林澤炎、李勝蘭等一批專家學者就職業(yè)生涯規(guī)劃在企業(yè)界的運用進行了較為深入的研究，提出諸多行之有效的辦法，他們研究的重點集中于組織或個人如何有效進行職業(yè)生涯規(guī)劃。嘗試各種具有挑戰(zhàn)性的工作，在不同的專業(yè)和領(lǐng)域中進行工作輪換，對自己的資質(zhì)、能力、偏好進行客觀的評價，是使個人的職業(yè)錨具體化的有效途徑。H職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素，是一種強大的精神力量。我們可以根據(jù)發(fā)展目標，規(guī)劃發(fā)展階段中的具體目標和任務，預測可能出現(xiàn)的問題和解決辦法，并定期檢查目標實現(xiàn)情況，及時解決所遇到的問題。他明確提出了職業(yè)興趣的人格觀，使人們對職業(yè)興趣的認識有了質(zhì)的變化。1959年，美國約翰帕森斯(Frank Parsons)在其《選擇一個職業(yè)》（1909年）一書中,在世界范圍內(nèi)第一次運用了“職業(yè)指導”，書中提出了人—職匹配理論，開啟了職業(yè)指導理論的先河，建構(gòu)了幫助青年學生了解自己、了解職業(yè)，使人的特點與職業(yè)要求相匹配的職業(yè)指導模式。第一篇：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究綜述龍源期刊網(wǎng) ://.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究綜述作者：張建娣來源：《職業(yè)但這種職業(yè)指導模式過分重視職業(yè)信息的作用，以求職者了解職業(yè)信息資料為主導，卻忽視了對求職者內(nèi)在心理分析的研究?；羝战鹚勾髮W心理學教授約翰以職業(yè)興趣理論為基礎(chǔ)，霍蘭德還編制了職業(yè)興趣的測查工具，力求為每種職業(yè)興趣找出兩種相匹配的職業(yè)能力，興趣測試和能力測試的結(jié)合在職業(yè)指導和職業(yè)咨詢的實際操作中起到了很好的促進作用。這樣才能保證對自己所選擇的職業(yè)滿意。職業(yè)興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向，從而能得到最適宜的活動情境并給予最大的能力投入。施恩（）在深入研究的基礎(chǔ)上提出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論?？傊?，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已成為美國、英國、加拿大等國學校教育和就業(yè)指導的重要組成部分，而且都存在以下幾個特點：第一，職業(yè)生涯教育都被列入課程計劃，并且以法律的形式強制實施；第二，起步較早，時間在20世紀中期就已經(jīng)開始，學生在初中階段開始；第三，政府和學校齊抓共管，政府官員中有專職從事這項工作的職業(yè)官員。詹萬生主編的《職業(yè)道德與職業(yè)指導》（教育科學出版社，2001），提到了職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想、職業(yè)生涯設(shè)計，但職業(yè)生涯設(shè)計這方面的內(nèi)容涉及的篇幅太小，僅停留在簡單介紹上，應用性不強。黎日葵的《指導中職生制訂好職業(yè)生涯規(guī)劃》闡述了中等職業(yè)學校指導學生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃工作具有的重要意義,重點論述了中等職業(yè)學校應從社會職業(yè)發(fā)展和學生自身條件相結(jié)合的角度,指導學生制訂好規(guī)劃,讓學生經(jīng)過努力能夠達到自己的職業(yè)發(fā)展目標。大多數(shù)的論著及文章是以謀職指導、就業(yè)安置為主要內(nèi)容，結(jié)合本土社會文化和經(jīng)濟背景并涉及青少年職業(yè)生涯發(fā)展能力培養(yǎng)的研究不多，研究的內(nèi)容僅僅停留在生涯規(guī)劃教育的必要性與重要性問題的層面上，沒有進行如何操作、如何實施生涯規(guī)劃教育等具體實踐問題的更進一步的研究，操作性與實踐性不強。 建立正確心態(tài)：了解他人專長，放下身架、虛心學習。 潛能開發(fā)：參加培訓、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學習等。5。在擬定行動計劃時，有幾點溫馨提示是可以有效降低投資成本的：個人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個大原則，背道而馳雙方都不開心，又浪費彼此的時間。最后，如何有效做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并不建議完全否定自己、否定過去，而應該以既有成就為基礎(chǔ)，準確評價個人特點和強項，并評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，準確定位職業(yè)方向，重新認識自身的價值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇，或增強現(xiàn)有的職業(yè)競爭力，切記必須將個人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，才不會成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)。上中專當前，我覺得本人成熟了，可以比擬理想地考慮成績。作爲當今中專生的我們，該當讓本人的中專生活過得空虛精彩，再不能一日一日的消磨光陰了。自我看法。我是一名中職生，目前所學的專業(yè)爲模具設(shè)計與制造。例如：音樂、舞蹈、書法、運動等等都是我平常專業(yè)工夫的喜好。我的座右銘是：古月到古人，時代在刪繁就簡，生活在領(lǐng)異標新。我應該怎樣去培育本人的職業(yè)素質(zhì)：、多應用課余工夫來閱讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的閱歷，把他們當做我的典范，還要仔細聽取他人的意見。爲片面推進素質(zhì)教育，拓展德育外延，進步先生專業(yè)技藝程度，進一步豐厚校園文明生活，學校每年舉行校園藝術(shù)節(jié)暨技藝節(jié)。四、行業(yè)剖析模具行業(yè)開展前景剖析我國模具產(chǎn)業(yè)年進出口規(guī)模已到達40億美元，模具行業(yè)被普遍看好，體制變革和機制轉(zhuǎn)換步伐放慢，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造日趨合理，次要表現(xiàn)爲大型、精細、復雜、短命命模具規(guī)范件開展速度高于行業(yè)的總體開展速度。模具專業(yè)知識自我鑒定三年的中專校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)機點，我學的專業(yè)是模具設(shè)計與制造。如今我還純熟運用機械制圖、機械原理與零件、塑料模具、機床夾具、數(shù)控車、銑、線切割、電火花、cad、cam等實踐操作，并且屢次失掉教師的好評，還拿到了有關(guān)模具專業(yè)的一些材料證書，爲本人未來從事此技術(shù)任務打下了很好的根底。在憧憬未來的過程中，人們會擔憂自己在完成目標的過程中遇到挫折和困難，然而擔憂并不總是消極的，它會在人們實現(xiàn)未來目標的過程中起引導作用。已有研究表明，在社會文化的影響下，中職生已經(jīng)形成了個人未來發(fā)展的圖式，該圖式與社會文化模式是一致的。研究發(fā)現(xiàn)，雖然中職生與普高生處于相同的年齡階段，但由于中等職業(yè)學校與普通高中的培養(yǎng)目標不同，中職生對未來職業(yè)的探索水平顯著高于普高生。第二，中職生的未來取向會對其以后的生活適應產(chǎn)生影響。形成自我同一性是個體人格發(fā)展成熟不可或缺的心理歷程，也是青少年期心理社會發(fā)展的主要任務。面對就業(yè)過程中的激烈競爭，許多中職生出現(xiàn)了各種心理困惑：有人擔心學歷低找不到合適的工作；有人缺乏主見，擇業(yè)時不能做出合理的選擇；有人擔心求職中存在著不公平競爭；有人孤芳自賞，不能面對現(xiàn)實。未來取向的過程模型有利于幫助中職生確定在職業(yè)選擇中必須經(jīng)歷的幾個不同階段，能夠為其職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學有效的理論基礎(chǔ)和指導框架。通過這些分析，中職生要明確自己想要從事的職業(yè)，分析自己在該職業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足。在頂崗實習階段和剛就業(yè)的幾年內(nèi)，中職生要充分發(fā)掘和利用各種機會不斷探索，初步找到適合自身發(fā)展的工作崗位和工作環(huán)境，再根據(jù)自己的成就水平、受教育水平、工作經(jīng)歷、對繼續(xù)教育的支付能力等，分析實現(xiàn)職業(yè)目標的可能性，從而確定自己的職業(yè)目標。在實現(xiàn)職業(yè)目標的過程中，必然伴隨著坎坷和障礙，但如果在坎坷和障礙發(fā)生之前，考慮到這些困難或障礙，會讓中職生受益更多。在未來取向的評價階段，中職生應當進行積極的歸因，失敗時更多地歸因于主觀努力程度方面，相信自己以后經(jīng)過努力就能獲得成功；成功時更多地歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的因素如能力強、做了努力等，以增強自尊心和自信心。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文4一、前言在這天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。二、自我認知我是一個當代中專生，（平時）是家里最大的期望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步等。比如，學習缺乏恒心，努力程度不夠，平常較少參加社會實踐，社會實踐經(jīng)歷少等。四、未來人生職業(yè)規(guī)劃根據(jù)自我的興趣和所學專業(yè)，在未來就應會向電子和計算機兩方面發(fā)展。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自我去打拼！中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文5[摘要]職業(yè)生涯規(guī)劃教育進入職業(yè)教育，取得一定作用的同時，還存在著目標制定模糊、實施困難等問題。為什么會出現(xiàn)這樣的情況，可能存在的原因是沒有能制定合適的目標、內(nèi)在動力不足、具體措施不明確。NLP是關(guān)于人類行為和溝通程序的一套詳細可行的模式。班德拉博士（）是一個心理學家兼數(shù)學和信息科學家。三、職業(yè)生涯規(guī)劃的價值職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)生涯設(shè)計，是對個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是基于自己的知識、技能、興趣、動機等自身特征和所處的環(huán)境狀況的認識與分析，從而為選擇最適合自身發(fā)展需求的職業(yè)及其發(fā)展道路、實現(xiàn)個體價值最大化而進行的規(guī)劃與設(shè)計。對于中職學生，職業(yè)生涯規(guī)劃的落腳點不是僅僅幫助中職生找到一份具體的工作，更應該注重對中職生人生職業(yè)發(fā)展的全過程進行指導與服務。當學生能夠?qū)⑦@些外在的事物與自己剝離開的時候，他的自信心就開始建立，才敢于嘗試，繼續(xù)行動。一次課上，一個學生覺得自己又懶，又很自私，他很沮喪，不知道這樣的自己進了單位該怎么辦，很希望自己能改掉這個毛病，卻做不到。當這位學生對自己有了這樣的認知時，他松了一口氣，同時，感覺自己更有力量和自信了。對兒時的夢想進行梳理，讓學生看見我們每一個人，無論在生活或是職業(yè)中，都在追求同一種或是兩種內(nèi)在的情感需求，榮耀、安寧、自由、價值等。（三）協(xié)助學生審視自己的思維模式生活中，當人們對結(jié)果不滿意的時候，常常只是在行為上作調(diào)整，卻不知道行為也是結(jié)果。這就是為什么很多人知道應該怎樣做而總是下不了決心行動，或者知道不應該做而又一次次犯戒。（五）讓學生看見完成目標的環(huán)境資源當我們要去完成一個目標時，多數(shù)人在面對擁有強大精神支持和物質(zhì)支持的環(huán)境時，會更有信心。五、幾點思考中職學生的生源水平參差不齊，知識結(jié)構(gòu)和意識水平也存在較大差異，面對中職生，如何讓更多的學生能理解自己，面對自己，是需要進一步在實踐中加以探索的。未來一片迷霧，讓人心里永遠定不下心神，又怎么能好好學習好好工作呢?由此看來，制定職業(yè)規(guī)劃對于我們中職生來說有多么重要與不平常啊。從很小的時候開始，我就擁有了許多理想，但小時候的離奇夢想，又怎能搬到現(xiàn)實當中來，所以，經(jīng)過深思熟慮后，我下了決心，選定了一個明確的目標——平面設(shè)計師。在這一學期的學習中，對這個專業(yè)的專業(yè)課，我學習到了很多，素描我正在一點一點進步，photoshop和專業(yè)考證我也正在積極地利用星期六日練習與熟悉。在學校，我是個幽默，調(diào)節(jié)人際關(guān)系強的人，老師交給我做的事情，一定全力以赴，做到最好，經(jīng)常得到老師的贊賞。這份工作，不一定要高薪，不一定要高職位，最重要的是自己喜歡，并且合適自己，自己能掌握得當。2興趣廣泛，接受新事物極快，寫作能力甚強。我自知這一點，所以從小獨立意識就非常強的我，從初中開始就學會利用暑假寒假的時間，找臨時工作。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動力。我生活在深圳這個人口眾多的城市，找工作更是難上加難。(1)從市場上看，廣告是眾商家推銷產(chǎn)品的主要途徑。由此看來，廣告起了