【正文】 都說(shuō)在家靠父母出門(mén)靠朋友，工作中我要建立屬于自己的交友圈，改善人際關(guān)系，為以后職業(yè)生涯的需求打好基礎(chǔ)做好全面準(zhǔn)備。在優(yōu)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)與人交流溝通的能力。首先，年齡，已是成年人了，若完成職中學(xué)業(yè)之后，再升入大學(xué)，畢業(yè)就快而立之年，對(duì)于我那時(shí)才開(kāi)始發(fā)展事業(yè)，不太符合自身需求。第五篇：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中職生職業(yè)生涯規(guī)劃十八年前的冬天，一個(gè)可愛(ài)的女?huà)脒蛇蓧嫷兀诤亲o(hù)中，無(wú)憂無(wú)慮的度過(guò)了童年。2018~2028長(zhǎng)期計(jì)劃（創(chuàng)業(yè)）工作表現(xiàn)優(yōu)秀，收集人脈，繼而創(chuàng)業(yè)。（3）從消費(fèi)層上看，廣告引導(dǎo)消費(fèi)，刺激消費(fèi)。劣勢(shì)1缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是一個(gè)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的在校讀書(shū)的中職生，正在初步學(xué)習(xí)素描和計(jì)算機(jī)，下個(gè)學(xué)期，將開(kāi)始學(xué)習(xí)我期待已久的平面廣告設(shè)計(jì)課程，我將一絲不茍，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，不荒廢時(shí)間，定要為將來(lái)打好基礎(chǔ)，做一個(gè)優(yōu)秀且出色的平面設(shè)計(jì)師。階段目標(biāo)要十分具體，不僅要表明需完成的任務(wù)、所能達(dá)到的狀態(tài)，還要列出措施，并保證措施明確、得當(dāng)、有可操作性，切忌空洞、不著邊際。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標(biāo)。如，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想繼續(xù)深造，他可以按照自己想法去做。成功只青睞懂得把握機(jī)會(huì)的人和懂得如何提升自己的人，所以應(yīng)盡可能多地參加各種培訓(xùn)提高自己能力，并每5年制定一次目標(biāo)，隨時(shí)間變化再做相應(yīng)調(diào)整。但很多人在當(dāng)初選擇職業(yè)時(shí)并沒(méi)考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮這個(gè)職業(yè)的社會(huì)地位或外界影響。結(jié)束語(yǔ)我認(rèn)為，作為一個(gè)中職生，就應(yīng)該盡早地樹(shù)立自己的美好的職業(yè)理想，堅(jiān)定信心，向那個(gè)方向行走，不顧一切。高一：學(xué)習(xí)基本的美術(shù)與計(jì)算機(jī)高二：參加計(jì)算機(jī)考證與英語(yǔ)考證高三：進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，參加平面設(shè)計(jì)比賽，為畢業(yè)后的實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。所以，作為一個(gè)中職生，應(yīng)該意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈，不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該時(shí)刻提高自身綜合能力，加強(qiáng)技術(shù)能力，具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)，仍舊要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的能幫助提升自己專(zhuān)業(yè)的技能，鍛煉自我，豐富生活，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，職業(yè)規(guī)劃必不可少，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)的生活，為了未來(lái)能在社會(huì)中安穩(wěn)地生存，只有試著為自己擬定一份職業(yè)規(guī)劃，才能將來(lái)在社會(huì)上立足時(shí)不慌不忙，冷靜地照著自己設(shè)計(jì)好的路線走，不必愚蠢地浪費(fèi)時(shí)間。我們對(duì)人和事物的39。NLP理念提倡沒(méi)有有缺點(diǎn)的人，只有有特點(diǎn)的人，特點(diǎn)用對(duì)了地方就是優(yōu)點(diǎn)。NLP旨在利用言語(yǔ)、心智、技巧去實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)作初步規(guī)劃：學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活潛力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。另外，中職生在評(píng)價(jià)階段要合理管理自己的情緒，做自己情緒的主人，使自己在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中保持積極向上的情緒情感體驗(yàn)，只有這樣才能逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)、提高職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。作為一種指向未來(lái)的心理結(jié)構(gòu)，未來(lái)取向使個(gè)體的行為服務(wù)于未來(lái)的目標(biāo)，起到推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)機(jī)作用。在確定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，個(gè)體會(huì)經(jīng)常對(duì)自己能否實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或能否如期完成計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。近年來(lái)我國(guó)塑料模具和壓鑄模具比例增大；面向市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)模具廠家數(shù)量及才能添加較快；隨著經(jīng)濟(jì)體制變革的不時(shí)深化，“三資”及民營(yíng)企業(yè)的開(kāi)展很快。但是我的文科類(lèi)卻不怎樣理想，不過(guò)我既然選擇模具這方面就要靈敏的運(yùn)用，并且掌握這方面的知識(shí)。雖然我還有許多想法，但我認(rèn)識(shí)到了夢(mèng)想。此外，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力。2004年11月教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中，明確把“樹(shù)立正確的職業(yè)理想，確立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，形成符合社會(huì)和個(gè)人實(shí)際情況的就業(yè)觀，提高自我就業(yè)能力，做好適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)備”列為中職學(xué)校的德育目標(biāo)之一，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為中職學(xué)校德育的“抓手”和有效途徑?；籼m德提出職業(yè)性向理論。下旬》2012年第04期一、國(guó)外研究綜述在職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究方面，國(guó)外已有十分成熟的理論成果。我們可以根據(jù)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)的了解，合理設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，選擇最適合自己的職業(yè)。暨南大學(xué)人力資源管理研究所戴良鐵、劉穎對(duì)職業(yè)生涯管理的理論和方法進(jìn)行了總結(jié)整理和介紹,對(duì)職業(yè)生涯管理的背景、特征、有關(guān)理論與內(nèi)容，企業(yè)如何導(dǎo)入職業(yè)生涯管理及開(kāi)展的方法與步驟進(jìn)行了探討。 業(yè)務(wù)素質(zhì)：分析基礎(chǔ)能力(基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規(guī)劃力、開(kāi)發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等)。那麼，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的成功者永遠(yuǎn)都不能夠是你。我的性情可以說(shuō)是具有兩面性的，但我的內(nèi)向卻大于外向。活動(dòng)內(nèi)容豐厚，各類(lèi)先生教師組成的協(xié)會(huì)都會(huì)圍繞這個(gè)活動(dòng)。計(jì)劃階段主要包括探索和投入，探索是指?jìng)€(gè)體通過(guò)考慮多個(gè)選擇方向，搜集各方面的信息，努力尋找適合自己的目標(biāo)；投入是指人們選擇自己的未來(lái)目標(biāo)并堅(jiān)持不斷為之付出精力和時(shí)間，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體受教育水平越高，就越有可能獲得較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。三、未來(lái)取向的過(guò)程模型在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃是指中職生基于個(gè)人和組織方面的需要，結(jié)合環(huán)境中的機(jī)會(huì)，分析影響個(gè)體職業(yè)生涯的主客觀條件，并綜合分析與權(quán)衡自己的能力特點(diǎn)、職業(yè)興趣和職業(yè)傾向等，確定最佳的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)做出切實(shí)有效的安排。（2）向?qū)W習(xí)努力的同學(xué)取經(jīng)，借鑒其學(xué)習(xí)方法。在這種狀況下，教師在授課時(shí)多以講授書(shū)本知識(shí)為主，缺乏對(duì)職業(yè)發(fā)展理論的認(rèn)識(shí)和拓展，無(wú)法在每一個(gè)層面展開(kāi)與學(xué)生的互動(dòng)、討論，也就不可能有目標(biāo)明確、學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力十足、可落實(shí)到明確的行動(dòng)中的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到姓名、外貌、身體、經(jīng)歷、社會(huì)身份，不是我。是在做事的過(guò)程中，成為自己欣賞的、想成為的那個(gè)人。參考文獻(xiàn)：[1]：NLP——心靈成長(zhǎng)科學(xué)[M].北京：知識(shí)出版社，20xx.[2][M].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，20xx.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文6作為一個(gè)中職生，我們更早一步地規(guī)劃未來(lái)，制定目標(biāo)，為自己即將踏出社會(huì)作鋪墊。職業(yè)價(jià)值觀我認(rèn)為，先就業(yè)，在擇業(yè)，是最好的就業(yè)方式。學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的是光明第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校設(shè)備齊全，并且能夠?yàn)槲覀兲峁┥鐣?huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，能使我們盡快適應(yīng)社會(huì)。并且趨勢(shì)一片大好。我會(huì)按照職業(yè)規(guī)劃書(shū)上的做，并且半年檢驗(yàn)一次，自己是否做到了當(dāng)初的計(jì)劃。二、理性的自我分析是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的條件個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的分析，認(rèn)識(shí)自我無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的。在不用工作的情況下，把書(shū)讀好極為重要，至少不用那么辛苦地兩面作戰(zhàn)。要客觀的認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這樣才能使自己理性地面對(duì)紛繁復(fù)雜的職場(chǎng)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。職業(yè)理想既應(yīng)該有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，也應(yīng)該有近期的具體目標(biāo)。中職生在制定階段目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)階段目標(biāo)對(duì)職業(yè)能力、思想品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面的要求，制定與自身興趣、性格、能力等個(gè)性特點(diǎn)相匹配的目標(biāo)。自我認(rèn)知經(jīng)過(guò)對(duì)自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未來(lái)，于是，我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規(guī)劃書(shū)：職業(yè)興趣人的一生中，理想總會(huì)隨著思想的成熟而變化。勝任能力優(yōu)勢(shì)1性格外向卻溫和，人緣好，待人處世成熟，責(zé)任心強(qiáng)，有耐心。職業(yè)環(huán)境分析：1行業(yè)分析：對(duì)于廣告設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，我認(rèn)為社會(huì)對(duì)它的需求量愈來(lái)愈大。以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)儲(chǔ)蓄資金。所以，只有趁現(xiàn)在發(fā)奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)和練好專(zhuān)業(yè)，才能擁有美好光明，功成名就的未來(lái)。在工作中尋找快樂(lè)，在事件中得到提升，在崗位上成熟思想。剛接觸這個(gè)專(zhuān)業(yè)，基礎(chǔ)非常重要，若一開(kāi)始便懶懶散散，也就沒(méi)有下文了。同時(shí)，不放松對(duì)縣各醫(yī)院招聘的搜集。建立一個(gè)溫馨的家庭，對(duì)穩(wěn)固事業(yè)起著輔助作用。進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)，適應(yīng)從校園到醫(yī)院環(huán)境的過(guò)度，多向身邊護(hù)士及老師請(qǐng)教。放棄大學(xué)夢(mèng)我一樣行。如今的我在底層，而光環(huán)，卻在頂峰。評(píng)估調(diào)整同學(xué)們都在說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化。在我看來(lái)，廣告設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)永遠(yuǎn)是無(wú)量前途的，人們需要他并依賴它，生活中不可能缺少它，所以，我選擇廣告這個(gè)行業(yè)，是我經(jīng)過(guò)深思熟慮的，我相信它能使我在社會(huì)上立足。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教育，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強(qiáng)，他們自己亦為了生計(jì)而奔波勞累，為了我和弟弟的學(xué)業(yè)。這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)與工作有著巨大的幫助，我們必須能夠完全地熟練地操作它們，以到時(shí)候擴(kuò)大我們的工作范圍，保證我們工作的穩(wěn)定。階段目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要保證，而各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向，所有的階段目標(biāo)都指向遠(yuǎn)期目標(biāo)。因此，制定階段目標(biāo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：目標(biāo)必須是“跳一跳”才能獲得。總之，充分認(rèn)識(shí)自己，對(duì)將來(lái)的職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用?！比魏蝹ゴ竽繕?biāo)、偉大計(jì)劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上?？梢?jiàn)，充分認(rèn)識(shí)自己對(duì)將來(lái)職業(yè)選擇和傾向起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)我也知道，我的職業(yè)規(guī)劃是不夠完美的，有待完善，需要隨著社會(huì)的變化而變化。前兩年主要是學(xué)習(xí)強(qiáng)化，打定基礎(chǔ)，后三年在外經(jīng)歷，磨練自己的意志，能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。(1)從市場(chǎng)上看，廣告是眾商家推銷(xiāo)產(chǎn)品的主要途徑。2興趣廣泛，接受新事物極快，寫(xiě)作能力甚強(qiáng)。從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就擁有了許多理想，但小時(shí)候的離奇夢(mèng)想，又怎能搬到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái)，所以，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我下了決心，選定了一個(gè)明確的目標(biāo)——平面設(shè)計(jì)師。這就是為什么很多人知道應(yīng)該怎樣做而總是下不了決心行動(dòng)，或者知道不應(yīng)該做而又一次次犯戒。一次課上，一個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己又懶，又很自私，他很沮喪，不知道這樣的自己進(jìn)了單位該怎么辦，很希望自己能改掉這個(gè)毛病，卻做不到。班德拉博士（）是一個(gè)心理學(xué)家兼數(shù)學(xué)和信息科學(xué)家。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文4一、前言在這天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。通過(guò)這些分析，中職生要明確自己想要從事的職業(yè)，分析自己在該職業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足。第二，中職生的未來(lái)取向會(huì)對(duì)其以后的生活適應(yīng)產(chǎn)生影響。模具專(zhuān)業(yè)知識(shí)自我鑒定三年的中專(zhuān)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是模具設(shè)計(jì)與制造。我的座右銘是：古月到古人，時(shí)代在刪繁就簡(jiǎn)，生活在領(lǐng)異標(biāo)新。作爲(wèi)當(dāng)今中專(zhuān)生的我們，該當(dāng)讓本人的中專(zhuān)生活過(guò)得空虛精彩，再不能一日一日的消磨光陰了。5。黎日葵的《指導(dǎo)中職生制訂好職業(yè)生涯規(guī)劃》闡述了中等職業(yè)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃工作具有的重要意義,重點(diǎn)論述了中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從社會(huì)職業(yè)發(fā)展和學(xué)生自身?xiàng)l件相結(jié)合的角度,指導(dǎo)學(xué)生制訂好規(guī)劃,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)可以幫助個(gè)體明確自己的主觀性向，從而能得到最適宜的活動(dòng)情境并給予最大的能力投入。但這種職業(yè)指導(dǎo)模式過(guò)分重視職業(yè)信息的作用，以求職者了解職業(yè)信息資料為主導(dǎo)，卻忽視了對(duì)求職者內(nèi)在心理分析的研究。他明確提出了職業(yè)興趣的人格觀，使人們對(duì)職業(yè)興趣的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的變化。嘗試各種具有挑戰(zhàn)性的工作，在不同的專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域中進(jìn)行工作輪換，對(duì)自己的資質(zhì)、能力、偏好進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，是使個(gè)人的職業(yè)錨具體化的有效途徑。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃范文11。尋找導(dǎo)師或接近權(quán)力核心層人物，參與組織學(xué)習(xí)，更新技能、態(tài)度，并開(kāi)發(fā)新的工作興趣，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習(xí)。一、自我看法我的根本狀況：我叫傅林城，大名紅毛，來(lái)自揭陽(yáng)普寧，往年18歲。圖書(shū)館藏書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)，計(jì)算機(jī)管理，實(shí)行開(kāi)架借書(shū)，電子閱覽室亦可網(wǎng)上沖浪。本階段，人們將個(gè)人的價(jià)值取向、個(gè)性特征和興趣等與環(huán)境中所擁有的資源和機(jī)會(huì)進(jìn)行比較，從而確定自己未來(lái)的目標(biāo)。 第四，未來(lái)取向在中職生的發(fā)展過(guò)程中可以起到保護(hù)性作用。因此，應(yīng)培養(yǎng)中職生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，教育他們遵守職業(yè)紀(jì)律、崗位規(guī)范等。當(dāng)然本人自身仍存在一些缺點(diǎn)，這對(duì)于我今后的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生不利影響。一、目前中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀對(duì)于大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生，職業(yè)院校是他們的最后一站校園生活，目前，很多職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課明確了在校、在崗的目標(biāo)，甚至是人生目標(biāo)，但學(xué)生的動(dòng)力卻不能持續(xù)。依據(jù)擇己所愛(ài)、擇己所長(zhǎng)、擇己所利、擇己所需等一系列職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，充分認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，確定職業(yè)生涯發(fā)展的階段性目標(biāo)，制定獲得成功的職業(yè)生涯策略和行動(dòng)計(jì)劃措施，自覺(jué)地對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行及時(shí)評(píng)估、反饋和修正。行動(dòng)的過(guò)程中，也是在過(guò)別人認(rèn)為好的生活，自然會(huì)在行動(dòng)中懈怠，或是中途放棄，自責(zé)自己是沒(méi)有毅力的人，卻不知道在內(nèi)心深處，那不是自己想要的生活。NLP幫助學(xué)生清晰地看見(jiàn)自己擁有的和可以擁有的，并用系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)，啟動(dòng)學(xué)生