北師大版歷史七上鐵器牛耕引發(fā)的社會變革word教案-wenkub
2022-12-14 03:55:29 本頁面
【正文】 生產(chǎn)，掀起了改革風潮。這樣的記載反映了怎樣的生產(chǎn)狀況？學生回 答。 戰(zhàn)國時期耕作技術(shù)發(fā)生 了很大的變化，人們開始使用兩牛牽引的犁進行耕作，并在犁上 安裝了鐵犁鏵。 一、從千耦其耘到個體 農(nóng) 耕：（板書） 勞動工具是社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要標志。 2. 布置學生編練《商鞅舌戰(zhàn)群臣》、《立木賞金》等小劇。 教學目標 1. 知識與能力 通過了解春秋戰(zhàn)國時期鐵制工具、鐵犁、牛耕等生產(chǎn)工具的使用情況，理解先進的生產(chǎn)技術(shù)在促進社會發(fā)展方面的巨大作用； 通過分析理解 “ 公作則遲 ”“ 分地則速 ” 的社會現(xiàn)象，認識到封建生產(chǎn)關(guān)系比奴隸制更能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展； 在掌握和了解商鞅變法的重要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上， 分析商鞅變法的成敗。 第 8 課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 教學設(shè)計 所屬學科或領(lǐng)域：歷史 適于的學段 /年級： 北師大版七年級上冊 教材分析： 春秋戰(zhàn)國是我國古代歷史中的大變革時期，而政治上、經(jīng)濟上、文化上等方面出現(xiàn)起伏跌宕、紛繁復(fù)雜的種種變化，歸根結(jié)底是由于生產(chǎn)工具的進步和生產(chǎn)方式的變化引起了社會關(guān)系的變化，所以本課在整個教材中的重要作用是很突出的。 2. 過程與方法 在了解人類生產(chǎn)工具不斷進步的過程中歸納并認識從石、木、骨、蚌農(nóng)具到鐵農(nóng)具的發(fā)明和使用是生產(chǎn)工具上的革命； 通過 學習商鞅變法，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)解決歷史問題，再實踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學習方法。 3. 制作相關(guān) powerpoint課件。現(xiàn)代化的生產(chǎn)工具讓人難以想象古代的生產(chǎn)工具是怎樣的。 師生互動：牛耕的使用，產(chǎn)生了怎樣的效果？學生回答。 個體小農(nóng)生產(chǎn)已經(jīng)開始取代了大規(guī)模的強制性的集體耕作，新興的地主階級和個體小農(nóng)登上了歷史舞臺
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