北師大版歷史七上夏商西周的更迭word說課教案-wenkub
2022-11-29 17:54:06 本頁面
【正文】 從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 過程與方法 在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，通過閱讀自學(xué)、獨立思考，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、概括和比較；通過課堂討論等活動方式激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對所學(xué)知識的了解。 三、說教學(xué)目標(biāo) 確立教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點，也是上好一節(jié)課的前提。第二單元主要講述從夏朝國家的產(chǎn)生開始到春秋戰(zhàn)國時期社會在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的變化發(fā)生巨大的變革，本單元是古代史上，中國開始走上國家社會的開端。 各位評委老師大家好，我是今天的 x號選手，我說課的課題是《》（寫課題）。本課重點講述了夏商周三代的更迭，由禪讓制到王位 世襲制的發(fā)展，為本單元后續(xù)朝代的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)于本課的教學(xué)目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。 情感態(tài)度與價值觀 通過對夏朝的學(xué)習(xí)，知道我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感；通過學(xué)習(xí)夏、商、 西周滅亡的史實，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解夏、商、西周大量精美文物、歷史遺跡，樹立保護(hù)文物、愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識；了解社會的進(jìn)步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。本課依據(jù)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)為主線，以思維訓(xùn)練為中心，所采取的教法主要有啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法，充分 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的教學(xué)理念。設(shè)置第二個問題， 傳說中的大禹還做了幾件有助于提 高其威望、鞏固其地位的大事？學(xué)生通過閱讀課文第一段，獲得大禹“涂
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