【正文】 努力使自我成為聰明的教師。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能理解的好辦法。其實要做到不容易。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不一樣的個性，然后根據(jù)不一樣個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，教師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。不“省”，自我就不明白自我長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自我威信。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。對自身形象的追求，既要“自然”、“禮貌”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。并且，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。教師這個崗位是平凡的，一個人選擇了教師這個職業(yè)，同時也就選擇了平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自我，照亮了別人。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。有些人，不明白尊重自我的工作?！彼且粋€標(biāo)準(zhǔn)更像是一個方向標(biāo)?！彼瓜冀處熣侨绱耍龥]有讓自我的信念成為“花瓶”，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。”那么，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自我也是說過的?！边@是斯霞教師忠誠黨的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真實寫照。用一顆寬容的心對待每一個孩子!優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)2在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個和孩子常年在一齊的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。所以，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。其實冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢就像有些教師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎僅有100分才能算優(yōu)秀。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。第一篇：優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)_教師工作總結(jié)[本站推薦]教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，一起來看看優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)范文精選5篇，希望能幫助到大家!優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)1暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。這樣才能生活的簡單而充實。我們教師總是不滿足于孩子的成績。只要學(xué)生改正過來就行了。我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話怎樣那么坐不住怎樣那么難教怎樣那么不愛學(xué)習(xí)家長怎樣也不管管其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo)。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風(fēng)煙。斯霞教師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國后各個歷史時期，她所走過的是一條很不平坦的道路?！?dāng)我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的未來這樣的信念時，我感到我是幸福的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”，一種無可避免的苦役。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。教師是人梯，讓別人踩著自我的肩頭攀登輝煌。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過教師的人，僅有把自我熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名教師的幸福。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠，24%的學(xué)生認(rèn)為和教師關(guān)系比較融洽，因為教師和藹可親，或是因為自我學(xué)習(xí)好教師喜歡。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師要注意提高自我的思想修養(yǎng)。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識，更重要的是得到教師的關(guān)愛。學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后，自檢一下自我是否盡職盡責(zé)。當(dāng)然，僅有自我努力才是唯一的方法。教師必須樹立平等對待觀：我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們教師沒有把他發(fā)掘出來。四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)作為教師深感職責(zé)重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)?！耙鲆粋€聰明的教師。有時候，我們教師常會好心辦壞事，造成這種情景其實還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。聰明的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我想我會進(jìn)取的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。歌德說：“你要欣賞自我的價值，就得給世界增加價值。所以，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“職責(zé)”兩字做起。我一向就是這樣來要求勉勵自我的。上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當(dāng)，重點突出，對學(xué)生的回答能及時做出明確的確定，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實自我，不斷地學(xué)習(xí)。所以，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn)。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和探索，而這背后的決定因素是教師的職責(zé)心。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時地，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，堅持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。我還注重每個孩子的發(fā)展，我針對每個孩子的特點，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。三、班級管理工作作為班主任，我深感自己責(zé)任重大。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我實行班干部“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會。我還抓住機(jī)會去聽公開課，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)?？傊?，學(xué)習(xí)是無止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，爭取成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。我的體育教學(xué)主要從三點來進(jìn)行總結(jié)。其次。在XX年4月13日的XX鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在XX年4月23日的區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第三，講解要少而精。另外，在播送操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的鼎力大舉支持。在XX鎮(zhèn)中心播送操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評，這跟小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料，我還用心查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)3首先，根底性、區(qū)域性是地理學(xué)的根本特征，綜合性是地理學(xué)的本質(zhì)特征，研究人類生存與開展進(jìn)程中地理事象的重大變化以及對地理事象的開展變化作出預(yù)測是地理學(xué)的時代特征。其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其開展變化過程。針對這個特點，無論是在高一年的會考亦或是高考復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的根底知識加以穩(wěn)固和落實。優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)4國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤著我的夢。〞教語文，不僅僅是教學(xué)生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學(xué)生方法，以提升學(xué)生的能力。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地參加智慧作料。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)5高三這一年不管對于學(xué)會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年，是充滿挑戰(zhàn)與期盼的一年。下面將我個人的高三教學(xué)工作做一簡短的總結(jié)：一、根據(jù)高考考綱要求和高考動態(tài)，根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多找材料，多做題，從中篩選貼合學(xué)生實際有能應(yīng)對高考的題目給學(xué)生做，加強(qiáng)日常鍛煉。由于學(xué)生的作息時間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每一天回家都會留意一些新聞，然后第二天把自己的見聞帶到課堂上。以及在知識上遇到不通的地方，我都會及時地向師傅教。分析學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)性，有針對性的提出推薦和答題技巧。在這一年里，我嚴(yán)格的要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合所教班級學(xué)生的實際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使我的教學(xué)工作有條不紊的順利進(jìn)行。經(jīng)過半年的努力，到本學(xué)期期末考試時，平均分提高了10分左右，全班只有1名學(xué)生成績不及格。小組合作可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，各個學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言，充分發(fā)表見解，有困難時可以在小組內(nèi)解決。對學(xué)生的作業(yè)批改要及時，個別學(xué)生要面批面改。他們有的根底差，有的上課不專心聽講，有的不能獨立完成作業(yè)，有的作業(yè)拖拉。爭取讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。所以我積極參加校本培訓(xùn)，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營養(yǎng)，不斷提高思想認(rèn)識和政治修養(yǎng)?？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，解決如何充分挖掘教育資源，利用現(xiàn)代傳媒，把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生形成技能、能力等。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。積極挖掘教育資源，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：上學(xué)期所教兩個班英語都取得了較滿意的成績。當(dāng)然，作為一個教師，工作中也存在不少問題，例如教學(xué)方法、班級治理、反響練習(xí)、自身學(xué)習(xí)等方面的欠缺與缺乏等?？粗帐幨幍慕淌依锖⒆觽儼沁^的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的淘氣……每當(dāng)站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)〞因為制度是保障，就要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的根底上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體開展。要求人人遵守教師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂。針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)