【正文】 像戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士，一個(gè)個(gè)雄心勃勃，因?yàn)樗麄円獮榧w的榮譽(yù)而戰(zhàn)?！蔽也寥パ蹨I，憋足勁，一口氣吹滅了蠟燭。”同學(xué)們把鋼筆、毛筆、鉛筆盒、書(shū)包等禮物堆在床上。只見(jiàn)一位阿姨，手里拿著一疊嶄新的人民幣，指著身邊的小孩兒說(shuō)：“有這樣大的孩子穿的衣服嗎？我要一套！”站在阿姨旁邊的老奶奶一聽(tīng)要150元，直咂嘴“太貴了！”只見(jiàn)阿姨回頭對(duì)老奶奶說(shuō)：“媽?zhuān)衲暧绣X(qián)了，就給孩子買(mǎi)吧！”奶奶笑著答應(yīng)了。走進(jìn)市場(chǎng)，羊肉“熱鍋”散發(fā)出撲鼻的香味。”大家聽(tīng)了，再一次控制不住笑了起來(lái)，我的同桌鄭偉笑得趴在桌子上，眼淚都笑出來(lái)了。我抽了三張，第一個(gè)讀出來(lái)：“爸爸在火星上吃飯。有些來(lái)遲了沒(méi)有座位的客人，在那兒不厭其煩的等著：有位先生站在等候區(qū)，津津有味的看著別人吃，差點(diǎn)口水都流出來(lái)了。人們?cè)跀偽簧峡梢匀我馓暨x自己喜歡的鮮嫩蔬菜。市場(chǎng)分蔬菜區(qū)、魚(yú)肉禽蛋區(qū)和商品區(qū)。四、描寫(xiě)人物語(yǔ)言描寫(xiě)人類(lèi)的語(yǔ)言可從側(cè)面烘托出場(chǎng)面的熱鬧與喜慶，因?yàn)樵跓狒[的場(chǎng)面里人是主人公，通過(guò)描寫(xiě)主人公的語(yǔ)言可以讓文章變得生動(dòng)，活潑，而讓文章看起來(lái)變得輕松。三、描寫(xiě)環(huán)境在節(jié)日里，鞭炮聲一定不絕于耳，增添了節(jié)日的氣氛，使節(jié)日的氣氛更加熱鬧。如：大姨媽穿得一身喜氣，滿臉笑容，正喜氣洋洋地與大家熱烈地交談著。一篇好的作品，要給讀者留下想象的空間，不可寫(xiě)的過(guò)白，要做到言盡而意未盡怎樣描寫(xiě)熱鬧場(chǎng)面在我們生活中，大大小小的場(chǎng)面不計(jì)其數(shù)，熱烈的場(chǎng)面一定讓你感受很深。實(shí)寫(xiě)讓讀者如歷其境，如睹其人，感受到真實(shí)可信，而虛寫(xiě)更是給讀者留下了無(wú)限的想象和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。實(shí)寫(xiě)是作者對(duì)場(chǎng)面精彩之處所作出的實(shí)際描繪，這應(yīng)是主體部分?？倢?xiě)要體現(xiàn)高潮的激烈，分寫(xiě)則應(yīng)表現(xiàn)出每一部分的精彩。這樣安排，思路清晰，漸次展開(kāi)，既顯得有條有理，又給讀者留下整體印象。這就要求我們應(yīng)把握具體場(chǎng)面中的代表主流的人和事，這主流的人和事的特征就是該場(chǎng)面的特征。一、詳略得當(dāng)，主次分明材料的剪裁要詳略得當(dāng)，這樣做的目的是為了突出中心，更好的表現(xiàn)主題，這對(duì)于寫(xiě)好一篇文章有至關(guān)重要的作用。三、多種描寫(xiě)，生動(dòng)形象場(chǎng)面中的人物可以運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多種描寫(xiě)方法，也可以加入自然景物的描寫(xiě)。分寫(xiě)是基礎(chǔ)，為總寫(xiě)預(yù)熱，沒(méi)有部分的精彩則體現(xiàn)不出高潮的激烈。而一些好的文章還往往采用聯(lián)想、想象等對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作多方面的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)場(chǎng)面之激烈，這便是虛寫(xiě)。五、渲染氣氛，突出主題場(chǎng)面描寫(xiě)不是無(wú)目的的熱鬧，它應(yīng)表達(dá)一個(gè)明確的中心，或在全文中能明確地為中心服務(wù)，這就可以通過(guò)渲染氣氛來(lái)表達(dá)。有時(shí)，當(dāng)你需要描寫(xiě)熱烈場(chǎng)面時(shí)，是否感到場(chǎng)面不夠熱烈。瞧，她眼睛瞇成一條縫，笑得合不攏嘴，滿臉春光。如，過(guò)時(shí)，一聲響亮的鞭炮聲劃破夜空，只見(jiàn)一道亮光將黑夜照亮。五、從側(cè)面描寫(xiě)熱烈的場(chǎng)面有許多因素，我可以通過(guò)觀察，來(lái)找出這些因素，然后加以描寫(xiě)，從側(cè)面描寫(xiě)出場(chǎng)面熱鬧的程度，使文章變得豐滿起來(lái)。我們隨著人群走進(jìn)了蔬菜市場(chǎng)。熱鬧的火鍋店（場(chǎng)面描寫(xiě)）剛走進(jìn)火鍋店，一陣熱氣就迎面撲來(lái)，喊聲、叫聲、笑聲就不由分說(shuō)的傳進(jìn)我的耳朵，心想：不管外面多么冷，可是火鍋店里還是這么熱鬧。當(dāng)服務(wù)員叫道：“下一個(gè)!XXh號(hào)桌的客人一窩蜂似的涌到了座位上；還有一些剛吃完的人，打著飽嗝，舔著嘴皮，心滿意足的離開(kāi)了火鍋店。”大家聽(tīng)了都笑了。張老師望著大家，笑也不是，哭也不是，不知道說(shuō)什么好。人越來(lái)越多，狹窄的街道擠得水泄不通！突然，從南邊開(kāi)過(guò)來(lái)一臺(tái)手扶拖拉機(jī)“嗵嗵嗵”地響著，可是響了好半天，才走出兩三尺。阿姨把錢(qián)遞給售貨員，那小孩兒趕緊把衣服套在身上，高興地咧著嘴笑了。大家又七手八腳地收拾起屋子，有的掃地、有的擺桌子，有的放椅子，不知什么時(shí)候，桌子上魔術(shù)般的出現(xiàn)一盒生日蛋糕，黃黃的奶油，波浪般的花紋，中央兩個(gè)金燦燦的大字—快樂(lè)。同學(xué)們歡呼著，鼓著掌，我們笑得真開(kāi)心。“啪”隨著一聲哨響，運(yùn)動(dòng)員們就像離弦的箭向終點(diǎn)沖去，從我們面前飛速地“過(guò)”。離終點(diǎn)越來(lái)越近時(shí)，還是不分上下，拉拉隊(duì)的喊聲更是一浪高過(guò)一浪。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，盧俊宇還得了一個(gè)立定跳遠(yuǎn)第三名，李丁子是150米的第一名，5米的第二名是余美慧……這些同學(xué)為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是我們班的驕傲這次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)真激烈！真精彩！2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式8月8日晚上8點(diǎn)，世人矚目、舉國(guó)期盼的北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。從造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、指南針和火公文有約藥四大發(fā)明，到書(shū)法、昆曲、京劇、國(guó)畫(huà)，從海上絲綢之路到現(xiàn)代“星空”，以史為經(jīng)，以璀璨的文化遺產(chǎn)為緯，開(kāi)幕式大型文藝表演向全世界展現(xiàn)了中華五千年光輝燦爛的文明，精華動(dòng)人之處，幾乎鮮有遺漏。直到李寧點(diǎn)燃圣火那一刻，全場(chǎng)響起響徹夜空的“中國(guó)加油，奧運(yùn)加油”，而那一刻我也真的為中國(guó)而驕傲，為祖國(guó)加油。第二篇：記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)之六——場(chǎng)面描寫(xiě)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)之六——場(chǎng)面描寫(xiě)湖南新化三中 肖利華教學(xué)目的：針對(duì)學(xué)生記敘文寫(xiě)作中存在的敘述過(guò)多、不會(huì)描寫(xiě)的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)，使學(xué)生能夠了解場(chǎng)面描寫(xiě)的基本特點(diǎn)，基本上掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的一般寫(xiě)法。而當(dāng)狼真的來(lái)了，小男孩再呼喊時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)大人來(lái)救他。（描寫(xiě)）二、場(chǎng)面描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)的三要素：特定的地點(diǎn) 一定的景物 人物的活動(dòng)例1：《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)“笑”的一個(gè)場(chǎng)面例2：比較閱讀理解四個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的不同之處場(chǎng)面描寫(xiě)的方法：（1）場(chǎng)景從全景到特寫(xiě)——點(diǎn)面結(jié)合（2）景物作背景作襯托——烘云托月（3）人物有主要有次要——詳略得當(dāng)（4）順序可時(shí)間可空間——層次清楚（5）基調(diào)或彰顯或隱含——整體協(xié)調(diào)（6）中心不游離不分散——明確突出練習(xí)把《沁園春總結(jié)：場(chǎng)面描寫(xiě)要求達(dá)到的效果：（1）營(yíng)造氛圍（2）點(diǎn)面結(jié)合（3）語(yǔ)言形象（4）滲透感情（5）表達(dá)主題（6）凸現(xiàn)性格課后練習(xí)：根據(jù)影片內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，不少于300字第三篇：場(chǎng)面描寫(xiě)：運(yùn)動(dòng)會(huì)作文寫(xiě)作指導(dǎo)“場(chǎng)面作文”運(yùn)動(dòng)會(huì)一、大家可以先寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的總體氣氛，勾勒“面”的情景。因此要把面和點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。我一見(jiàn)，急了，飛也似沖了上去。我的耳邊只聽(tīng)到“尤優(yōu)加油，尤優(yōu)快跑！”是?。o(wú)論如何我也要奪得名次，決不能輸??！“百年校慶，一百年了，不管怎樣都要為班級(jí)爭(zhēng)光，為校慶增彩??！”班主任章莉老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，體育老師選拔運(yùn)動(dòng)員忙碌的身影，同學(xué)們相約奪魁的握手鏡頭??想到這里，我倍受鼓舞，力氣大增?！拔页晒?！”盡管我剛到終點(diǎn)，就倒在了地上，但我的內(nèi)心充滿了自豪。第四篇：記敘文作文指導(dǎo)之場(chǎng)面描寫(xiě)世界杯乒乓球比賽場(chǎng)面 拔河比賽場(chǎng)面 軍營(yíng)集體婚禮場(chǎng)面國(guó)慶閱兵三軍儀仗隊(duì)場(chǎng)面 女兵方陣 戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 抗洪搶險(xiǎn) 寫(xiě)活場(chǎng)面 留住精彩記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)一﹑了解什么是場(chǎng)面描寫(xiě)和以及它的作用； 二﹑掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的基本方法；三﹑靈活運(yùn)用所學(xué)方法準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)某一場(chǎng)面，讓記敘文妙筆生花。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書(shū)包，一馬當(dāng)先沖出門(mén)去踢球了。語(yǔ)言比較形象。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù)，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，