全納教育與中職德育——20xx年廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會范文-wenkub
2024-10-14 01 本頁面
【正文】 ducation”（全納教育）這個概念，拉開了全納教育運動的序幕。第一篇：全納教育與中職德育——2014年廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會范文全納教育與中職德育——2014年廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會2014年4月，我參加“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的學習，接觸到了一種全新的國際教育思潮——全納教育。會議對全納教育提出了五大基本原則：每個兒童都有平等的受教育的基本權(quán)利；每個兒童都有各自不同的特性、興趣、能力和學習需求；學校必須關注學生的不同特性和需求差異；學校應該接納所有的學生并滿足他們的不同需求；學校應該提供一種有效教育，反對排斥和歧視學生。全納教育的目的是適應學生的不同需要，而不是不同的學生去適應固定的學習過程。（一）公平公正地對待每一個學生。（二）善于用發(fā)展的眼光去評價學生。職業(yè)學校學生作為高中階段教育的一個弱勢群體，教師要特別關注這些學生，給他們以尊重和信任，要蹲下來看待學生，創(chuàng)造師生平等的氛圍，做學生的知己和真心朋友。目標激勵?！敖馃o足赤，人無完人”，再好的學生也會有缺點，再差的學生也會有優(yōu)點。針對一些中職生精力旺盛、喜歡活動的特點，多層次、全方位開展活動，抓準時機，讓中職生從中重塑自我。榜樣激勵就是利用先進典型、感染和教育學生提高思想認識，矯正修養(yǎng)行為。二〇一四年四月二十五日第二篇：全納教育與中職德育——2014年廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會（本站推薦）全納教育與中職德育——2014年廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會2014年4月，我參加“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的學習，接觸到了一種全新的國際教育思潮——全納教育。會議對全納教育提出了五大基本原則：每個兒童都有平等的受教育的基本權(quán)利；每個兒童都有各自不同的特性、興趣、能力和學習需求；學校必須關注學生的不同特性和需求差異；學校應該接納所有的學生并滿足他們的不同需求；學校應該提供一種有效教育，反對排斥和歧視學生。全納教育的目的是適應學生的不同需要，而不是不同的學生去適應固定的學習過程。（一）公平公正地對待每一個學生。（二）善于用發(fā)展的眼光去評價學生。職業(yè)學校學生作為高中階段教育的一個弱勢群體，教師要特別關注這些學生，給他們以尊重和信任，要蹲下來看待學生，創(chuàng)造師生平等的氛圍，做學生的知己和真心朋友。目標激勵?！敖馃o足赤，人無完人”，再好的學生也會有缺點，再差的學生也會有優(yōu)點。針對一些中職生精力旺盛、喜歡活動的特點，多層次、全方位開展活動，抓準時機，讓中職生從中重塑自我。榜樣激勵就是利用先進典型、感染和教育學生提高思想認識，矯正修養(yǎng)行為。二〇一四年四月二十五日第三篇：廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會（推薦）廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會廣州市特殊教育學校校長高級研修班從2014年4月1日至2014年4月30日，歷時一個月，其中26天授課，4天到北京特殊學?？疾欤嘤柕攸c北師大?，F(xiàn)在，我就學習情況談談自己的觀感與收獲:一、投身特教課程改革，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。教師從事教育教學的主要陣地是課堂，課堂是教師生命的延續(xù)，教師是課程實施的關鍵所在。二、關注師生成長，引領學校發(fā)展。在老師學習提高、探索實踐的方法上給以引領，過程上給以組織、協(xié)調(diào)。三要強化學習型組織的建設。引導和幫助教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高廣大教師的有效性教學和教育科研能力。通過對六位校長的專題深入學習消化，我明白教育思想是相通的，教育目的是一致的，教育理念同樣可以互為借鑒。首先要進一步明確學校的辦學思想理念。其次要建立完善的考核評價機制?？茖W系統(tǒng)的管理制度能使學校在規(guī)范方圓中高速運轉(zhuǎn)起來。在工作方式評價上，強化團隊合作，在合作過程中強化競爭功能。管理就是將自己的辦學思想有目的地轉(zhuǎn)換為廣大教師的具體教育教學行為，去實現(xiàn)學校的發(fā)展目標和育人目標。班級持續(xù)學習一個月，對于特殊教育的認識搭建起一個初步的認識，任教老師從特殊教育的現(xiàn)狀、政策、隨班就讀的介紹、腦癱兒童教育、孤獨癥兒童的教育策略、資源課室的使用經(jīng)驗等等，豐富的課程是一次難得的學習體會，改變了我對特殊教育的認識。如果仍然停留在愛心、同情的看法，那是非常不恰當?shù)恼J識。在花園村第二小學的隨班就讀的一節(jié)課例，讓我看到隨班就讀的特殊教育工作。愛殘疾孩子，不是他流淚我們也流淚，不是他干不
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