【正文】 勞（）2，你對做課間操的興趣調(diào)查A，非常感興趣（）B，感興趣（）C，一般（）D，不感興趣（）3，你對以下課間操的選擇A武術(shù)操型（）B廣播操型（）C健美操型（）D，各類結(jié)合型（）4，你不喜歡課間操的原因A，缺少場地沒有適宜項目（）B，不喜歡廣播操的動作和節(jié)奏（）C，學(xué)習(xí)太緊張了沒有時間（）D，對天天做操感到厭煩（）5，你覺得現(xiàn)在學(xué)校要求做的課間操適合自己嗎？非常適合（）B，適合（）C，不適合（）D，無所謂（）6，對學(xué)校進(jìn)行課間操改革，你有什么好的建議或者意見？四、改革方案、創(chuàng)編的初步設(shè)想在還沒有得到實際調(diào)查問卷進(jìn)行分析之前，我們擬定了以下基本設(shè)想方案： 1，時間：8分鐘以內(nèi)2，類型：各類結(jié)合型：健美操（搏擊操）、太極拳、特別增加護(hù)眼保健環(huán)節(jié)，雙人合作完成模式；3，模式：預(yù)備節(jié) 原地踏步（8拍2）第一節(jié) 上肢運(yùn)動（8拍4）第二節(jié) 頸部運(yùn)動（8拍4）第三節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動（8拍4）第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動（8拍4）第五節(jié) 下肢運(yùn)動（8拍4）第六節(jié) 全身運(yùn)動（8拍4）第七節(jié) 跑跳運(yùn)動（8拍4）第八節(jié) 整理運(yùn)動（8拍4）第九節(jié) 眼部保?。?拍4）4，音樂：多種音樂結(jié)合，有抑有揚(yáng)。目的性原則：既要關(guān)照課間操的衛(wèi)生目的，還要根據(jù)學(xué)校體育的目的來選擇和編排課間操，做到有的放矢。它表現(xiàn)出自覺、經(jīng)常以及群體性的基本特征，具有教育、導(dǎo)向、規(guī)范約束以及輻射的功能。此外，我們還將增設(shè)盲人聲樂活動隊，創(chuàng)新的發(fā)展我校的文化藝術(shù)事業(yè)，為大慶市殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。舞蹈隊先后在省、市、區(qū)舉辦的各種文藝演出中頻頻亮相，《街舞快樂崇拜》、《手語舞感恩的心》、《民族舞大地飛歌》、《瑜伽舞神話》、《爵士舞nobody》等舞蹈先后參加了大慶市殘疾人文藝匯演、大慶市校園文化節(jié)、大慶電視臺文藝晚會演出、大慶市中小學(xué)文藝匯演、社區(qū)街道舉辦的各種文藝演出等，并取得了令人欣慰的好成績。教師46名。針對聾生年齡及舞蹈基礎(chǔ)分設(shè)三個舞蹈班。1986年，學(xué)校遷至中林街，教學(xué)、辦公、生活及輔助用房建筑面積合計5128平方米，學(xué)校設(shè)立了律動室1間建筑面積144平方米，準(zhǔn)備室1間建筑面積85平方米，形成了建筑面積近230平方米的的律動基地，成為了學(xué)生舞蹈活動小組和體操興趣小組活動中心。學(xué)校原隸屬于大慶市薩爾圖區(qū)，根據(jù)大慶市委市政府的規(guī)劃要求，學(xué)校于2011年6月正式劃轉(zhuǎn)至大慶市殘疾人聯(lián)合會管理，成為大慶市特殊教育中心的一個組成部分。學(xué)校在開設(shè)文化課的同時，注重提高學(xué)生的言語能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和藝術(shù)特長，注重對學(xué)生的體育、美術(shù)、律動等方面的培養(yǎng)，從而形成了辦學(xué)特色。同時，學(xué)校還籌集資金，配備了多媒體聲光律動器1套，電視1臺，音響1套，鋼琴1架，電子琴1組，手風(fēng)琴2架，以及一系列的打擊樂器等。即：低年級舞蹈基礎(chǔ)班級、中年級舞蹈形體班、高年級舞蹈創(chuàng)編班。學(xué)校舞蹈隊成員25名，藝術(shù)體操隊成員16名。目前，學(xué)校即將遷入特教中心。相信在大慶市殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校的舞蹈藝術(shù)事業(yè)必將迎來萬紫千紅的春天。針對特殊教育學(xué)校學(xué)生的特殊性，對于聽障學(xué)生無法感知韻律節(jié)奏、獲取信息主要通過視覺感知的特點，更應(yīng)特別注意眼部的保健作用，雙人合作互動模式能為課間操帶來更多興趣，在一二節(jié)課后，合理的運(yùn)動負(fù)荷能使運(yùn)動中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮，能迫使原來在上課時思維中樞神經(jīng)細(xì)胞得到抑制，更好地休息。針對性原則：針對特殊教育學(xué)校學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場地器材、季節(jié)氣候等實際情況選擇、編排內(nèi)容，做到因校、因地、因人制宜。(waving the flag等等)五、專家意見：創(chuàng)新內(nèi)容豐富，結(jié)合特校特殊學(xué)生實際，但過于前衛(wèi)，應(yīng)注意根據(jù)學(xué)校需求，相對保守地進(jìn)行課間操創(chuàng)編。太極拳，是一種武術(shù)項目，也是體育運(yùn)動和健身項目，中國傳統(tǒng)武術(shù)中，每一個動作圓柔連貫，每一式都是綿綿不斷，猶如太極圖的拳術(shù)。踩著高蹺來使用長槍、長柄大刀。課間操鍛煉可以加速血液循環(huán)，向大腦輸送更多的氧氣，使大腦得到積極性休息，從而消除神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。，塑造良好的心理品質(zhì)課間操鍛煉屬于團(tuán)隊活動，有集體活動的氛圍，不少同學(xué)在此環(huán)境下能夠提高肢體語言的表達(dá)能力，并能提高人與人、個人與群體交流溝通的能力，從而達(dá)到舉止得體，形成良好的心理品質(zhì)，進(jìn)而提高社會適應(yīng)性。針對攀枝花市特殊教育學(xué)校專門成立了一個創(chuàng)新創(chuàng)編小組，指導(dǎo)老師：特教系主任：張丹丹音樂、體育創(chuàng)編老師方學(xué)紅教授小組成員：由成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院特殊教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)類學(xué)生、醫(yī)護(hù)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院共三個學(xué)院的15名學(xué)生組成，為攀枝花特殊教育學(xué)校的課間操改革創(chuàng)編進(jìn)行積極討論分析，對選取音樂、制作音樂、創(chuàng)編動作、分析科學(xué)性等各項環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)創(chuàng)編，具體安排：特殊教育：6名；學(xué)前藝術(shù)：5名；醫(yī)護(hù)學(xué)院：2名；體育學(xué)院：2名；攀枝花特殊教育學(xué)校課間操創(chuàng)編（領(lǐng)導(dǎo)、教師意見）關(guān)鍵詞：特色、特殊、影響力參會人員：羅校長、王校長、嚴(yán)主任、姜主任、藝體張老師、肖老師、姚望現(xiàn)狀：攀枝花特殊教育學(xué)校現(xiàn)有盲、聾、實驗班（多重障礙）三類學(xué)生1~9年級，現(xiàn)采用的是國家普及的廣播體操《七彩陽光》教師意見：⑴多套（受場地狀況和學(xué)生能力影響，建議用同一音樂，創(chuàng)編多套，以便適合三類特殊學(xué)生需求）； ⑵安全；⑶趣味性（學(xué)生因覺得之前的課間操乏味而導(dǎo)致積極性不高，且質(zhì)量較差）； ⑷分區(qū)域、分類別（在進(jìn)行課間操編排時，最好采用分區(qū)域、分類別，在最大限度地利用學(xué)校場地資源的同時，將學(xué)生分