【正文】 勞（）2，你對做課間操的興趣調查A，非常感興趣（）B，感興趣（）C，一般（）D，不感興趣（）3，你對以下課間操的選擇A武術操型（）B廣播操型（）C健美操型（）D，各類結合型（）4，你不喜歡課間操的原因A，缺少場地沒有適宜項目（）B，不喜歡廣播操的動作和節(jié)奏（）C，學習太緊張了沒有時間（）D，對天天做操感到厭煩（）5，你覺得現(xiàn)在學校要求做的課間操適合自己嗎？非常適合（）B，適合（）C，不適合（）D，無所謂（）6，對學校進行課間操改革，你有什么好的建議或者意見？四、改革方案、創(chuàng)編的初步設想在還沒有得到實際調查問卷進行分析之前，我們擬定了以下基本設想方案： 1，時間：8分鐘以內2，類型：各類結合型：健美操（搏擊操）、太極拳、特別增加護眼保健環(huán)節(jié)，雙人合作完成模式；3，模式：預備節(jié) 原地踏步（8拍2）第一節(jié) 上肢運動（8拍4）第二節(jié) 頸部運動（8拍4）第三節(jié) 擴胸運動（8拍4）第四節(jié) 體轉運動（8拍4）第五節(jié) 下肢運動（8拍4）第六節(jié) 全身運動（8拍4）第七節(jié) 跑跳運動（8拍4）第八節(jié) 整理運動（8拍4）第九節(jié) 眼部保?。?拍4）4，音樂：多種音樂結合，有抑有揚。目的性原則：既要關照課間操的衛(wèi)生目的，還要根據學校體育的目的來選擇和編排課間操，做到有的放矢。它表現(xiàn)出自覺、經常以及群體性的基本特征，具有教育、導向、規(guī)范約束以及輻射的功能。此外，我們還將增設盲人聲樂活動隊，創(chuàng)新的發(fā)展我校的文化藝術事業(yè)，為大慶市殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。舞蹈隊先后在省、市、區(qū)舉辦的各種文藝演出中頻頻亮相，《街舞快樂崇拜》、《手語舞感恩的心》、《民族舞大地飛歌》、《瑜伽舞神話》、《爵士舞nobody》等舞蹈先后參加了大慶市殘疾人文藝匯演、大慶市校園文化節(jié)、大慶電視臺文藝晚會演出、大慶市中小學文藝匯演、社區(qū)街道舉辦的各種文藝演出等，并取得了令人欣慰的好成績。教師46名。針對聾生年齡及舞蹈基礎分設三個舞蹈班。1986年，學校遷至中林街，教學、辦公、生活及輔助用房建筑面積合計5128平方米，學校設立了律動室1間建筑面積144平方米，準備室1間建筑面積85平方米，形成了建筑面積近230平方米的的律動基地，成為了學生舞蹈活動小組和體操興趣小組活動中心。學校原隸屬于大慶市薩爾圖區(qū)，根據大慶市委市政府的規(guī)劃要求，學校于2011年6月正式劃轉至大慶市殘疾人聯(lián)合會管理，成為大慶市特殊教育中心的一個組成部分。學校在開設文化課的同時，注重提高學生的言語能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和藝術特長，注重對學生的體育、美術、律動等方面的培養(yǎng)，從而形成了辦學特色。同時，學校還籌集資金，配備了多媒體聲光律動器1套，電視1臺，音響1套，鋼琴1架，電子琴1組，手風琴2架，以及一系列的打擊樂器等。即：低年級舞蹈基礎班級、中年級舞蹈形體班、高年級舞蹈創(chuàng)編班。學校舞蹈隊成員25名，藝術體操隊成員16名。目前，學校即將遷入特教中心。相信在大慶市殘聯(lián)的領導和關懷下，我校的舞蹈藝術事業(yè)必將迎來萬紫千紅的春天。針對特殊教育學校學生的特殊性，對于聽障學生無法感知韻律節(jié)奏、獲取信息主要通過視覺感知的特點，更應特別注意眼部的保健作用，雙人合作互動模式能為課間操帶來更多興趣，在一二節(jié)課后，合理的運動負荷能使運動中樞神經細胞興奮，能迫使原來在上課時思維中樞神經細胞得到抑制，更好地休息。針對性原則：針對特殊教育學校學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎、場地器材、季節(jié)氣候等實際情況選擇、編排內容，做到因校、因地、因人制宜。(waving the flag等等)五、專家意見：創(chuàng)新內容豐富，結合特校特殊學生實際，但過于前衛(wèi)，應注意根據學校需求，相對保守地進行課間操創(chuàng)編。太極拳，是一種武術項目，也是體育運動和健身項目，中國傳統(tǒng)武術中，每一個動作圓柔連貫，每一式都是綿綿不斷，猶如太極圖的拳術。踩著高蹺來使用長槍、長柄大刀。課間操鍛煉可以加速血液循環(huán)，向大腦輸送更多的氧氣，使大腦得到積極性休息，從而消除神經系統(tǒng)的疲勞，提高學生的學習效率。，塑造良好的心理品質課間操鍛煉屬于團隊活動，有集體活動的氛圍，不少同學在此環(huán)境下能夠提高肢體語言的表達能力，并能提高人與人、個人與群體交流溝通的能力，從而達到舉止得體，形成良好的心理品質，進而提高社會適應性。針對攀枝花市特殊教育學校專門成立了一個創(chuàng)新創(chuàng)編小組，指導老師：特教系主任：張丹丹音樂、體育創(chuàng)編老師方學紅教授小組成員：由成都大學學前教育學院特殊教育專業(yè)、學前教育專業(yè)藝術類學生、醫(yī)護學院、藝術學院、體育學院共三個學院的15名學生組成，為攀枝花特殊教育學校的課間操改革創(chuàng)編進行積極討論分析，對選取音樂、制作音樂、創(chuàng)編動作、分析科學性等各項環(huán)節(jié)進行相應創(chuàng)編，具體安排：特殊教育：6名；學前藝術：5名；醫(yī)護學院：2名；體育學院：2名；攀枝花特殊教育學校課間操創(chuàng)編（領導、教師意見）關鍵詞：特色、特殊、影響力參會人員：羅校長、王校長、嚴主任、姜主任、藝體張老師、肖老師、姚望現(xiàn)狀：攀枝花特殊教育學?，F(xiàn)有盲、聾、實驗班（多重障礙）三類學生1~9年級，現(xiàn)采用的是國家普及的廣播體操《七彩陽光》教師意見：⑴多套（受場地狀況和學生能力影響，建議用同一音樂，創(chuàng)編多套，以便適合三類特殊學生需求）； ⑵安全；⑶趣味性（學生因覺得之前的課間操乏味而導致積極性不高，且質量較差）； ⑷分區(qū)域、分類別（在進行課間操編排時，最好采用分區(qū)域、分類別，在最大限度地利用學校場地資源的同時，將學生分