【正文】 度的缺點。誰想把自己修飾的文章推薦給大家欣賞一下？老師推薦一位同學的作品請大家點評。④用同樣地方法設置其它文字的格式。然后讓學生了解?字體?對話框的組成及作用。打開教學光盤中的?奇鳥趣談?文檔。標題體現(xiàn)一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標題的字體和字號。很顯然，用不同的顏色、字體、大小不僅能美化文檔，而且能突出文章的重點，給讀者于非常醒目的感覺。仔細觀察，比較這兩篇文檔在表現(xiàn)形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在自主閱讀、自主探究、互助學習學會學習，體驗學習計算機的快樂；提高學生的審美情趣，能對自己的文章進行個性化的修飾，并能對同學的作品進行評議，激發(fā)學生學習計算機的興趣。粘貼是在復制的基礎上進行的。粘貼保存復制剪切四、課堂小結本節(jié)課，我們學會了文字的復制、粘貼、刪除等操作。（4）以?栽下一棵樹?為文件名，將文件存入?丁丁的資料?文件夾。（3）修改文字。將光標移動到第二、三行的開始位置，單擊?常用?工具欄中的。輸完一個自然段后，需按下鍵換行。找一找常用工具欄在哪里？復制、粘貼等工具又在哪里？看一看利用word的復制、粘貼等功能，輸入宣傳廣告。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。解決問題的能力。只要積極動腦，做生活的有心人，成功一定屬于你！謝謝大家，我們下節(jié)課見。用線把下面的圖標與對應的功能說明連接起來。C、選中要設置的段落右擊，依次單擊段落縮進和間距，然后就可以對文章進行段落的縮進和對齊進行調整。左縮進：可同時改變整個段落的左邊界。同段落中不同行可能出現(xiàn)不同的字符間距。右對齊：段落或者文章中的文字沿水平方向向右對齊的一種對齊方式。（2）對應功能：兩端對齊：調整文字的水平間距，使其均勻分布在左右頁邊距之間。再次提出問題：可是到現(xiàn)在丁丁還不會寧寧的這種文字編輯方法，你們能幫助丁丁同學把這些文字排列的更整齊、更漂亮嗎？二、自主探究：學生對照?寧寧?的范文嘗試進行文字排列。想知道為什么嗎？還是由他來給你們說說吧。教具準備：相應的幻燈片課件。過程與方法：經歷探究學習的過程，掌握文章段落的編輯方法。步驟一：連續(xù)輸入拼音字母?jiaoyuxinxihua?, 步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出?教育信息化?這個詞。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。例如，用簡拼方式輸入?電視機?一詞。輸入漢字本節(jié)重點介紹用智能拼音輸入漢字的方法。教學過程打開寫字板單擊?開始?→?程序?→?word?，進入word窗口。會在word中輸入漢字。教學重點難點：當一個字的聲母為zh、ch、sh時，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。選擇輸入方法方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進行各種輸入法的轉換。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。步驟一：輸入?電視機?這三個漢字的漢語拼音的第一個字母：dsj，按下空格鍵。②用多種方式輸入漢字例如，用下面五種方式輸入?主觀?一詞。這樣，?教育信息化?這個詞就造好了，如果以后再輸入該詞時，就可以采用簡拼方式輸入這五個字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個詞。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的美感，提高學生的審美素養(yǎng)。每臺學生機有一篇沒有排版的樣文《登鸛雀樓》和《給老師的一封信》。播放動畫，丁丁：?前天，老師組織文字錄入大賽，結果我和寧寧同學最先完成任務，可是老師卻只給寧寧同學打了高分，你們說老師偏心不偏心？?（同時出示?丁丁?和?寧寧?的文字錄入稿）抽生說一說自己對丁丁和寧寧這件事的看法。教師巡視并建議同學們可以互相交流學習。兩側文字具有整齊的邊緣。使文章右側文字具有整齊的邊緣。（3）操作方法：選擇要進行編輯的段落然后單擊對應的工具按鈕即可完成。右縮進：可同時改變整個段落的右邊界。建議教師在教學時選用第二種或第三種方法，因為這樣可以更精確的對文字進行段落對齊和縮進。請指出下面兩段文字分別應用了哪種對齊方式?；顒尤?文字編輯巧工匠教學目標：知識與技能目標：使學生熟練掌握?常用?工具欄中復制、用word的能力。情感與態(tài)度目標：通過學生運用復制、粘貼等功能對文字的?常用?工具欄中復制、粘貼等工具的運用。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。（1）啟動word，在新建的文檔中錄入第一行文字。選中要復制的第一行文字，單擊?常用?工具欄中的。強調：一定要將光標移動到第二行和第三行的位置。1）選中第二行要修改的文字?遠大的理想?，輸入新的內容?了春光?。三、鞏固練習試一試請同學們按照剛才學習的方法動手把上面的宣傳廣告自己來完成一次。在錄入文章的過程中，如果文中有相同的文字信息，可通過復制來提高輸入效率?；顒铀?文字化妝輕松行教學目標 知識與技能：掌握文字修飾的基本方法，大致了解?字體?對話框、格式工具欄的組成及作用。教學重難點：重點：讓學生掌握文字修飾的方法。教師出示：兩篇文檔。二、自主探究，學習新知 很顯然經過化妝后的這篇《奇鳥趣談》更能吸引讀者的注意。學生自學課本，然后試著完成《奇鳥趣談》的設置。不要設置任何格式。③設置正文文字格式。⑤了解格式刷地使用方法及作用。對創(chuàng)作好的學生進行獎勵，評為?小小文字化妝師?。，深入探究的學習態(tài)度，促進學生之間的交流與討論，并在體驗使用計算機為我們日常生活需要服務的過程，端正學生使用計算機的態(tài)度。為了提醒自己，他準備把這個故事用電腦進行編排，打印出來帖在墻上。設置字體、字號顏色、居中?；顒恿?巧用剪輯做畫冊教學目標： 知識與技能。過程與方法，記好筆記，主要把區(qū)別記好，以便下節(jié)課的操作。教學難點：能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設置剪貼畫的格式。提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動手、多動腦也能夠制作出如此精美的畫冊來的。能夠對藝術字進行簡單的調整。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生閱讀理解能力、觀察思考、自主探究、討論交流的能力。教學重點掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。齊讀跟我來的七個步驟，了解操作的方法。教師巡視四、集體交流，分享問題將剛才學生的自主學習情況進行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題，分享學會了哪些操作。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上?試一試?內容后回答。2．藝術字的簡單調整(1)移動藝術字鼠標器指向藝術字時，指針變?yōu)?十?字箭頭時，拖動鼠標器可移動藝術字。(5)修改藝術字 選取藝術字后，雙擊，進入?編輯‘藝術字’文字?對話框，這時就可以修改文字內容了。過程與方法通過學生自主探究，教師示范引導的方法，讓學生在任務中完成對本節(jié)課知識的掌握。教學難點：針對文字內容，靈活設置自選圖形的格式。一、學新課在同學們制作之前，我們先來學習一下在Word軟件是怎樣插入插入自選圖形，并為自選圖形涂色，以及在自選圖形上添加文字的方法。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入?自選圖形?，以及給?自選圖形?涂色的。（師巡視指導）生匯報操作方法并演示（誰來演示一下你是怎樣給?自選圖形?添加文字的）前面我們學習了插入?自選圖形?，給?自選圖形?涂色以及在?自選圖形?上添加文字，接下來請同學們結合?自選圖形?中的圖形和老師課前讓大家準備的?一句成語或一句話或一首小詩?自己創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，并對其適當排版，使版面整齊、美觀?；顒泳?制作墻報小能手教學目標： 知識與技能。情感態(tài)度價值觀，在小組合作中感受到共同學習的收獲和樂趣。教學難點：設計具有自己獨特創(chuàng)意和特色的?交通安全?小報。我們應該了解更多的交通安全知識，并自覺遵守交通規(guī)則，做一個遵紀守法的公民，才能避免慘劇的發(fā)生。四、自主探究，完成任務教師出示學習任務：以個人為單位，設計一份交通安全報。優(yōu)秀作品展示，并請制作者說說自己作品好在那？老師點評。情感態(tài)度價值觀通過學生上機操作完成作品，提高學生的審美能力，增加學生對信息技術的興趣。同時也能增強文章的表現(xiàn)效果。二、講授新知?跟我來?中的操作步驟，然后小組討論，合作探究，試著完成課本中的例文。插入?來自文件?的圖片(1)單擊?插入?菜單，指針指向?圖片?，?來自文件(F)?，打開?插入圖片?對話框。簡介?圖片?工具欄上各種按鈕的作用和使用方法?；顒邮?《新年小報》迎新年教學目標：情感態(tài)度與價值觀； 。第一課走進畫圖世界一、啟動畫圖軟件二、單擊、開始程序附件畫圖介紹軟件的功能與使用三、鉛筆工具如何使用四、退出保存五、練習六、作業(yè)。教學重點：了解計算機的軟件知識。小組活動：各小組設計有關計算機硬件知識的思考題，并選擇其他小組進行互測，由老師點評。師生探討：老師展示圖文并茂的教學課件，師生共同探討教學內容，并由老師進行總結。常見操作系統(tǒng)有Windows、Unix、Linux等。練習與提高：老師設計有關計算機軟件的問題，采用“學生搶答”或“小組競賽”形式激發(fā)學生參與課堂的熱情。模擬學習：展示計算機工作原理的模擬動畫，給學生以形象的認識，激發(fā)學生興趣。練習與提高：老師設計有關計算機工作原理的問題，由學生搶答。（1）提高學生分析、解決實際問題的知識水平與操作能力，認識網絡資源的重要性。（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理地引用他人觀點或使用他人成果。教學方法：合作探究學習、小組競賽學習、啟發(fā)引導學習、自主探究學習。（1）計算機病毒○1計算機病毒的概念那什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？學生帶著問題閱讀教材，并總結以上問題；老師給予評價、鼓勵?，F(xiàn) 象 是/否1．計算機經常無故死機。5．應用程序經常發(fā)生死機或者非法錯誤。當計算機表現(xiàn)出上述種種現(xiàn)象之一時，就可能感染病毒了。同學們雖然也或多或少經歷過一些計算機病毒，但是對病毒真正了解的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒有關的知識？老師發(fā)送課前準備的計算機病毒相關資料給學生。討論學習：你知道一些計算機病毒的激發(fā)條件嗎？上網查詢相關資料，并記入下表，思考如何防止病毒發(fā)作。○3計算機病毒的防治對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，可是我們具體應該怎么做呢？學生自學課本內容，并總結發(fā)言。討論學習：在使用計算機的過程中，要重視計算機病毒的防治，一旦懷疑感染了計算機病毒，就應該使用專門的殺毒軟件及時殺毒，并養(yǎng)成定時殺毒和升級病毒庫的習慣。你知道哪些國內外比較有名的殺毒軟件？學生分組討論、記錄，老師可適當參與討論、引導?！?計算機安全的含義：計算機安全（Computer Security）是由計算機管理派生出來的一門技術，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。b．以下是同學們在平時使用計算機時應該注意的行為規(guī)范，你做到了嗎？請在相應欄目下做標記。:小結任務：小組合作討論，今天都學習了哪些計算機安全與防護的知識？老師對本課的知識點進行總結。文本加工工具教學目的： 1．知識與技能（1）了解常見的應用文檔。(2)在教師引導下，讓學生自主體驗和探究不同文字處理軟件的特點。教學過程： 1．創(chuàng)設情境：生活即是教育，我們的信息技術課也要應用到生活中去，讓學生想一想，生活中有哪些常用的應用文檔？學生根據自己的生活體驗，探討生活中常見的應用文檔，比如信函、廣告、電影海報、賀卡、宣傳冊、通知、報紙等。3．實踐學習將學生分成若干個小組，小組成員進行分工協(xié)作，充分發(fā)揮學生的主體作用，體驗不同的應用文檔格式。圖片的處理教學目標： 知識與技能：；、旋轉、縮放大小等基本功能以及使用方法； ； ；“我形我速”中雪花等常見的特效；，并且能夠利用“我形我速”制作個性作品。師：這是我們的校園介紹網頁，但是其中缺少環(huán)境介紹，你能看出來是在校園里哪兒拍的嗎？生：能。），學生模仿（1）師：發(fā)現(xiàn)有同學看網頁頭是轉過來的？（2）老師分析2張圖片，分別是90度和任意角度的圖片，演示如何旋轉90度的圖片。師：再看看已經處理好任意角度的圖片，這張圖片主體不夠突出，有什么辦法嗎？ 生：周圍的部分是不要的，所需要的是圖片的中間部分。主動探究（1）提出問題：這網頁在色彩效果上有什么缺點呢？ 生：最后一幅圖片特別暗。（分層教學：學生操作，教師個別指導，提出ACDSee的其他新功能，讓完成本節(jié)課4個基本技能的學生，通過自己探索，再學會其它的操作技能。信息與信息技術教學目的：（1）通過列舉身邊的各種信息，體會信息的含義；通過實驗總結信息的基本特征。體驗信息技術蘊含的文化內涵，形成和保持對信息技術的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教師：這些圖片向我們傳達了某種信息。實踐學習一：準備甲、乙、丙三個相同的透明玻璃杯，分別裝有酒、醬油和鹽水三種不同液體，杯子上都沒有貼標簽。人們可以通過自己的感覺器官，利用耳聞、目睹、鼻嗅、口嘗、觸摸等方式直接獲取外界的信息，根據顏色、氣味等各種不同特征來鑒別事物。探究學習：假如我們想知道室外的氣溫，有多少種途徑呢？它們各自的操作步驟又是什么？所獲取的氣溫精確度如何？學生完善教材P4頁的表格。以上我們通過兩個實踐活動，了解了信息的含義，請你用自己的語言總結什么是信息。四組學生同時按規(guī)則開始游戲，各組裁判記錄游戲過程，比較傳輸結果和原始電話號碼是否相同。討論：假如我有一個好消息想告訴遠方的朋友，可以采用什么方法呢？假如傳遞信息的范圍擴大到全球，那么傳輸方式及傳輸效果又會發(fā)生哪些變化？教師：當傳輸范圍擴大到全球后，可能采用的信息傳輸方式將變?yōu)閺V播、電視、電話、Email、MSN、郵局郵寄信件等，相應的傳輸條件、速度、結果又將發(fā)生改變，同時還