【正文】 度的缺點。誰想把自己修飾的文章推薦給大家欣賞一下？老師推薦一位同學(xué)的作品請大家點評。④用同樣地方法設(shè)置其它文字的格式。然后讓學(xué)生了解?字體?對話框的組成及作用。打開教學(xué)光盤中的?奇鳥趣談?文檔。標(biāo)題體現(xiàn)一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標(biāo)題的字體和字號。很顯然，用不同的顏色、字體、大小不僅能美化文檔，而且能突出文章的重點，給讀者于非常醒目的感覺。仔細(xì)觀察，比較這兩篇文檔在表現(xiàn)形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在自主閱讀、自主探究、互助學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂；提高學(xué)生的審美情趣，能對自己的文章進(jìn)行個性化的修飾，并能對同學(xué)的作品進(jìn)行評議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。粘貼是在復(fù)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。粘貼保存復(fù)制剪切四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)會了文字的復(fù)制、粘貼、刪除等操作。（4）以?栽下一棵樹?為文件名，將文件存入?丁丁的資料?文件夾。（3）修改文字。將光標(biāo)移動到第二、三行的開始位置，單擊?常用?工具欄中的。輸完一個自然段后，需按下鍵換行。找一找常用工具欄在哪里？復(fù)制、粘貼等工具又在哪里？看一看利用word的復(fù)制、粘貼等功能，輸入宣傳廣告。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。解決問題的能力。只要積極動腦，做生活的有心人，成功一定屬于你！謝謝大家，我們下節(jié)課見。用線把下面的圖標(biāo)與對應(yīng)的功能說明連接起來。C、選中要設(shè)置的段落右擊，依次單擊段落縮進(jìn)和間距，然后就可以對文章進(jìn)行段落的縮進(jìn)和對齊進(jìn)行調(diào)整。左縮進(jìn)：可同時改變整個段落的左邊界。同段落中不同行可能出現(xiàn)不同的字符間距。右對齊：段落或者文章中的文字沿水平方向向右對齊的一種對齊方式。（2）對應(yīng)功能：兩端對齊：調(diào)整文字的水平間距，使其均勻分布在左右頁邊距之間。再次提出問題：可是到現(xiàn)在丁丁還不會寧寧的這種文字編輯方法，你們能幫助丁丁同學(xué)把這些文字排列的更整齊、更漂亮嗎？二、自主探究：學(xué)生對照?寧寧?的范文嘗試進(jìn)行文字排列。想知道為什么嗎？還是由他來給你們說說吧。教具準(zhǔn)備：相應(yīng)的幻燈片課件。過程與方法：經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，掌握文章段落的編輯方法。步驟一：連續(xù)輸入拼音字母?jiaoyuxinxihua?, 步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出?教育信息化?這個詞。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。例如，用簡拼方式輸入?電視機(jī)?一詞。輸入漢字本節(jié)重點介紹用智能拼音輸入漢字的方法。教學(xué)過程打開寫字板單擊?開始?→?程序?→?word?，進(jìn)入word窗口。會在word中輸入漢字。教學(xué)重點難點：當(dāng)一個字的聲母為zh、ch、sh時，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。選擇輸入方法方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進(jìn)行各種輸入法的轉(zhuǎn)換。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。步驟一：輸入?電視機(jī)?這三個漢字的漢語拼音的第一個字母：dsj，按下空格鍵。②用多種方式輸入漢字例如，用下面五種方式輸入?主觀?一詞。這樣，?教育信息化?這個詞就造好了，如果以后再輸入該詞時，就可以采用簡拼方式輸入這五個字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個詞。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。每臺學(xué)生機(jī)有一篇沒有排版的樣文《登鸛雀樓》和《給老師的一封信》。播放動畫，丁丁：?前天，老師組織文字錄入大賽，結(jié)果我和寧寧同學(xué)最先完成任務(wù)，可是老師卻只給寧寧同學(xué)打了高分，你們說老師偏心不偏心？?（同時出示?丁丁?和?寧寧?的文字錄入稿）抽生說一說自己對丁丁和寧寧這件事的看法。教師巡視并建議同學(xué)們可以互相交流學(xué)習(xí)。兩側(cè)文字具有整齊的邊緣。使文章右側(cè)文字具有整齊的邊緣。（3）操作方法：選擇要進(jìn)行編輯的段落然后單擊對應(yīng)的工具按鈕即可完成。右縮進(jìn)：可同時改變整個段落的右邊界。建議教師在教學(xué)時選用第二種或第三種方法，因為這樣可以更精確的對文字進(jìn)行段落對齊和縮進(jìn)。請指出下面兩段文字分別應(yīng)用了哪種對齊方式?；顒尤?文字編輯巧工匠教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握?常用?工具欄中復(fù)制、用word的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生運(yùn)用復(fù)制、粘貼等功能對文字的?常用?工具欄中復(fù)制、粘貼等工具的運(yùn)用。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。（1）啟動word，在新建的文檔中錄入第一行文字。選中要復(fù)制的第一行文字，單擊?常用?工具欄中的。強(qiáng)調(diào)：一定要將光標(biāo)移動到第二行和第三行的位置。1）選中第二行要修改的文字?遠(yuǎn)大的理想?，輸入新的內(nèi)容?了春光?。三、鞏固練習(xí)試一試請同學(xué)們按照剛才學(xué)習(xí)的方法動手把上面的宣傳廣告自己來完成一次。在錄入文章的過程中，如果文中有相同的文字信息，可通過復(fù)制來提高輸入效率?；顒铀?文字化妝輕松行教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：掌握文字修飾的基本方法，大致了解?字體?對話框、格式工具欄的組成及作用。教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生掌握文字修飾的方法。教師出示：兩篇文檔。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 很顯然經(jīng)過化妝后的這篇《奇鳥趣談》更能吸引讀者的注意。學(xué)生自學(xué)課本，然后試著完成《奇鳥趣談》的設(shè)置。不要設(shè)置任何格式。③設(shè)置正文文字格式。⑤了解格式刷地使用方法及作用。對創(chuàng)作好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，評為?小小文字化妝師?。，深入探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與討論，并在體驗使用計算機(jī)為我們?nèi)粘Ｉ钚枰?wù)的過程，端正學(xué)生使用計算機(jī)的態(tài)度。為了提醒自己，他準(zhǔn)備把這個故事用電腦進(jìn)行編排，打印出來帖在墻上。設(shè)置字體、字號顏色、居中?；顒恿?巧用剪輯做畫冊教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能。過程與方法，記好筆記，主要把區(qū)別記好，以便下節(jié)課的操作。教學(xué)難點：能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的格式。提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動手、多動腦也能夠制作出如此精美的畫冊來的。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的調(diào)整。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、觀察思考、自主探究、討論交流的能力。教學(xué)重點掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。齊讀跟我來的七個步驟，了解操作的方法。教師巡視四、集體交流，分享問題將剛才學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題，分享學(xué)會了哪些操作。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請同學(xué)自學(xué)書上?試一試?內(nèi)容后回答。2．藝術(shù)字的簡單調(diào)整(1)移動藝術(shù)字鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)?十?字箭頭時，拖動鼠標(biāo)器可移動藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入?編輯‘藝術(shù)字’文字?對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。過程與方法通過學(xué)生自主探究，教師示范引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生在任務(wù)中完成對本節(jié)課知識的掌握。教學(xué)難點：針對文字內(nèi)容，靈活設(shè)置自選圖形的格式。一、學(xué)新課在同學(xué)們制作之前，我們先來學(xué)習(xí)一下在Word軟件是怎樣插入插入自選圖形，并為自選圖形涂色，以及在自選圖形上添加文字的方法。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入?自選圖形?，以及給?自選圖形?涂色的。（師巡視指導(dǎo)）生匯報操作方法并演示（誰來演示一下你是怎樣給?自選圖形?添加文字的）前面我們學(xué)習(xí)了插入?自選圖形?，給?自選圖形?涂色以及在?自選圖形?上添加文字，接下來請同學(xué)們結(jié)合?自選圖形?中的圖形和老師課前讓大家準(zhǔn)備的?一句成語或一句話或一首小詩?自己創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，并對其適當(dāng)排版，使版面整齊、美觀?；顒泳?制作墻報小能手教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能。情感態(tài)度價值觀，在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的收獲和樂趣。教學(xué)難點：設(shè)計具有自己獨特創(chuàng)意和特色的?交通安全?小報。我們應(yīng)該了解更多的交通安全知識，并自覺遵守交通規(guī)則，做一個遵紀(jì)守法的公民，才能避免慘劇的發(fā)生。四、自主探究，完成任務(wù)教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)：以個人為單位，設(shè)計一份交通安全報。優(yōu)秀作品展示，并請制作者說說自己作品好在那？老師點評。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)生上機(jī)操作完成作品，提高學(xué)生的審美能力，增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。同時也能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。二、講授新知?跟我來?中的操作步驟，然后小組討論，合作探究，試著完成課本中的例文。插入?來自文件?的圖片(1)單擊?插入?菜單，指針指向?圖片?，?來自文件(F)?，打開?插入圖片?對話框。簡介?圖片?工具欄上各種按鈕的作用和使用方法?；顒邮?《新年小報》迎新年教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀； 。第一課走進(jìn)畫圖世界一、啟動畫圖軟件二、單擊、開始程序附件畫圖介紹軟件的功能與使用三、鉛筆工具如何使用四、退出保存五、練習(xí)六、作業(yè)。教學(xué)重點：了解計算機(jī)的軟件知識。小組活動：各小組設(shè)計有關(guān)計算機(jī)硬件知識的思考題，并選擇其他小組進(jìn)行互測，由老師點評。師生探討：老師展示圖文并茂的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進(jìn)行總結(jié)。常見操作系統(tǒng)有Windows、Unix、Linux等。練習(xí)與提高：老師設(shè)計有關(guān)計算機(jī)軟件的問題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。模擬學(xué)習(xí)：展示計算機(jī)工作原理的模擬動畫，給學(xué)生以形象的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。練習(xí)與提高：老師設(shè)計有關(guān)計算機(jī)工作原理的問題，由學(xué)生搶答。（1）提高學(xué)生分析、解決實際問題的知識水平與操作能力，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。（1）自覺遵守信息社會中公認(rèn)的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，能夠合理地引用他人觀點或使用他人成果。教學(xué)方法：合作探究學(xué)習(xí)、小組競賽學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)。（1）計算機(jī)病毒○1計算機(jī)病毒的概念那什么是計算機(jī)病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？學(xué)生帶著問題閱讀教材，并總結(jié)以上問題；老師給予評價、鼓勵?，F(xiàn) 象 是/否1．計算機(jī)經(jīng)常無故死機(jī)。5．應(yīng)用程序經(jīng)常發(fā)生死機(jī)或者非法錯誤。當(dāng)計算機(jī)表現(xiàn)出上述種種現(xiàn)象之一時，就可能感染病毒了。同學(xué)們雖然也或多或少經(jīng)歷過一些計算機(jī)病毒，但是對病毒真正了解的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學(xué)們還知道哪些計算機(jī)病毒？還了解哪些與計算機(jī)病毒有關(guān)的知識？老師發(fā)送課前準(zhǔn)備的計算機(jī)病毒相關(guān)資料給學(xué)生。討論學(xué)習(xí)：你知道一些計算機(jī)病毒的激發(fā)條件嗎？上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并記入下表，思考如何防止病毒發(fā)作?！?計算機(jī)病毒的防治對于計算機(jī)病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，可是我們具體應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，并總結(jié)發(fā)言。討論學(xué)習(xí)：在使用計算機(jī)的過程中，要重視計算機(jī)病毒的防治，一旦懷疑感染了計算機(jī)病毒，就應(yīng)該使用專門的殺毒軟件及時殺毒，并養(yǎng)成定時殺毒和升級病毒庫的習(xí)慣。你知道哪些國內(nèi)外比較有名的殺毒軟件？學(xué)生分組討論、記錄，老師可適當(dāng)參與討論、引導(dǎo)。○1計算機(jī)安全的含義：計算機(jī)安全（Computer Security）是由計算機(jī)管理派生出來的一門技術(shù)，目的是為了改善計算機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計算機(jī)正常、安全地運(yùn)行。b．以下是同學(xué)們在平時使用計算機(jī)時應(yīng)該注意的行為規(guī)范，你做到了嗎？請在相應(yīng)欄目下做標(biāo)記。:小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，今天都學(xué)習(xí)了哪些計算機(jī)安全與防護(hù)的知識？老師對本課的知識點進(jìn)行總結(jié)。文本加工工具教學(xué)目的： 1．知識與技能（1）了解常見的應(yīng)用文檔。(2)在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主體驗和探究不同文字處理軟件的特點。教學(xué)過程： 1．創(chuàng)設(shè)情境：生活即是教育，我們的信息技術(shù)課也要應(yīng)用到生活中去，讓學(xué)生想一想，生活中有哪些常用的應(yīng)用文檔？學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，探討生活中常見的應(yīng)用文檔，比如信函、廣告、電影海報、賀卡、宣傳冊、通知、報紙等。3．實踐學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干個小組，小組成員進(jìn)行分工協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體驗不同的應(yīng)用文檔格式。圖片的處理教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：；、旋轉(zhuǎn)、縮放大小等基本功能以及使用方法； ； ；“我形我速”中雪花等常見的特效；，并且能夠利用“我形我速”制作個性作品。師：這是我們的校園介紹網(wǎng)頁，但是其中缺少環(huán)境介紹，你能看出來是在校園里哪兒拍的嗎？生：能。），學(xué)生模仿（1）師：發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看網(wǎng)頁頭是轉(zhuǎn)過來的？（2）老師分析2張圖片，分別是90度和任意角度的圖片，演示如何旋轉(zhuǎn)90度的圖片。師：再看看已經(jīng)處理好任意角度的圖片，這張圖片主體不夠突出，有什么辦法嗎？ 生：周圍的部分是不要的，所需要的是圖片的中間部分。主動探究（1）提出問題：這網(wǎng)頁在色彩效果上有什么缺點呢？ 生：最后一幅圖片特別暗。（分層教學(xué)：學(xué)生操作，教師個別指導(dǎo)，提出ACDSee的其他新功能，讓完成本節(jié)課4個基本技能的學(xué)生，通過自己探索，再學(xué)會其它的操作技能。信息與信息技術(shù)教學(xué)目的：（1）通過列舉身邊的各種信息，體會信息的含義；通過實驗總結(jié)信息的基本特征。體驗信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。教師：這些圖片向我們傳達(dá)了某種信息。實踐學(xué)習(xí)一：準(zhǔn)備甲、乙、丙三個相同的透明玻璃杯，分別裝有酒、醬油和鹽水三種不同液體，杯子上都沒有貼標(biāo)簽。人們可以通過自己的感覺器官，利用耳聞、目睹、鼻嗅、口嘗、觸摸等方式直接獲取外界的信息，根據(jù)顏色、氣味等各種不同特征來鑒別事物。探究學(xué)習(xí)：假如我們想知道室外的氣溫，有多少種途徑呢？它們各自的操作步驟又是什么？所獲取的氣溫精確度如何？學(xué)生完善教材P4頁的表格。以上我們通過兩個實踐活動，了解了信息的含義，請你用自己的語言總結(jié)什么是信息。四組學(xué)生同時按規(guī)則開始游戲，各組裁判記錄游戲過程，比較傳輸結(jié)果和原始電話號碼是否相同。討論：假如我有一個好消息想告訴遠(yuǎn)方的朋友，可以采用什么方法呢？假如傳遞信息的范圍擴(kuò)大到全球，那么傳輸方式及傳輸效果又會發(fā)生哪些變化？教師：當(dāng)傳輸范圍擴(kuò)大到全球后，可能采用的信息傳輸方式將變?yōu)閺V播、電視、電話、Email、MSN、郵局郵寄信件等，相應(yīng)的傳輸條件、速度、結(jié)果又將發(fā)生改變，同時還