【正文】 Word 中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤(pán)上，保存的方法和我們?cè)诋?huà)圖中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F(xiàn)的對(duì)話(huà)框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。 狀態(tài)欄 ：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。 工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；演示與實(shí)踐結(jié)合的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件：多媒體電腦室 軟件： Word 2020 廣播教學(xué)系統(tǒng) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)言 從這一節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在 Windows98 環(huán)境下的Word2020。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。 了解 Word 窗口的組成和使用。 掌握 Word 的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。 情感目標(biāo) 在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。 提 出問(wèn)題 了解有關(guān) Word 知識(shí)。 標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。 Word 文檔的新建 演示并講解：當(dāng)我們啟動(dòng) Word 時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過(guò)程 學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。 學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來(lái)。 操作練習(xí)： 嘗試使用不同的方法啟動(dòng) Word，記住步驟； 文字輸入練習(xí) Word 啟動(dòng)和退出，文檔的新建和保存。 4．培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教材分析 1．教材的地位與作用 本課主要講述了啟動(dòng)漢字輸入法的方法，如何用智能 ABC輸入法輸入漢字，以及輸入漢字時(shí)遇到的幾種狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 在本課的教學(xué)中可以采用教師示范、學(xué)生自主探究和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。 教學(xué)過(guò)程 1．引入 教師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出 Word 2020的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握，下面請(qǐng)同學(xué)們自己打開(kāi) Word 窗口。下面老師將帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)智能 ABC 輸入法。 練習(xí)：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。 學(xué)生上機(jī)輸入。 ， ： “ ” 《 》 教師巡視。 ②半角 /全角的切換 教師講解半角 /全角的切換方法。 學(xué)生上機(jī)。 “智能 ABC 輸入法”的詞庫(kù)以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》為藍(lán)本，同時(shí)又增加了一些新的詞匯，共收集了大約 6 萬(wàn)詞條。例如： 人名：古今中外名人 300 余人； 地名：國(guó)家名稱(chēng)，大都會(huì)，名勝古跡，中國(guó)的省、市、地區(qū)一級(jí) 的地名，約 2020 條。 熟悉詞庫(kù)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，有助于恰當(dāng)?shù)財(cái)嘣~和選擇效率較高的輸入方式。 (間隔號(hào) ) ” (右雙引號(hào) ) (雙次擊鍵 ) 修改文字 教學(xué)目的與要求 1．知識(shí)和技能：掌握光標(biāo)、插入點(diǎn)的概念，掌握文字的刪除、添加、移動(dòng)、復(fù)制和粘貼等基本操作。 2．難點(diǎn)：文字的復(fù)制、粘貼。在 Word 中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來(lái)幫小問(wèn)號(hào)把這篇文章修改好。按刪除鍵 Delete，刪除光標(biāo)后面多余的漢字。 (板書(shū)：← 退格鍵 前 ) ② Delete 鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 輸入文字。 （ 3）文字的移動(dòng) 找出文字次序顛倒的地方。 ②拖 動(dòng)文字 （ 4）文字的復(fù)制與粘貼 ①用菜單欄中的命令 讓學(xué)生從菜單欄中找出“復(fù)制”，“粘貼”命令。 ［板書(shū)： Ctrl+C 復(fù)制 Ctrl+V 粘貼］ （ 5）作業(yè) 完成“實(shí)踐園”中的作業(yè)。 情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：文字的修飾。出示課題《第 4 課 修飾文章》 (板書(shū)課題 )。 教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄， ②教師示范： “老師，您好！“ “字體”框中選擇“黑體”。 教師：在第一課認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道工具欄中的所有命令在菜單欄中都有，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用格式菜中的字體命令來(lái)進(jìn)行設(shè)置。 教師：利用“字體”對(duì)話(huà)框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置。單擊居中按鈕。 ②設(shè)置行距 有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。 “段落”對(duì)話(huà)框中單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽頁(yè)。填寫(xiě)成果籃。 教學(xué)重點(diǎn) 文字的修飾 教學(xué)難點(diǎn) 修改藝術(shù)字環(huán)繞方式，改變藝術(shù)字在文檔中的位置。 講授 新授 1）修飾文字 （ 1）出示課件，比較哪個(gè)名字比較好看，請(qǐng)學(xué)生回答不同之處。引出傾斜、下劃線(xiàn)、加粗（提示：可參照書(shū)本 23 頁(yè)知識(shí)屋）學(xué)生練習(xí)。好，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把剛剛的名字修改成任意一種藝術(shù)字。適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。 《第 9 課 制作課程表》的內(nèi)容是初識(shí)表格 、行和列的插入和刪除、文字的輸入、調(diào)整表格。 但本課教材設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，只是明確了學(xué)生應(yīng)掌握哪些操作，對(duì)一些概念沒(méi)有表述得十分清楚，如列、數(shù)、單元格等，在這節(jié)課和接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容中也漏了表格刪除、插入表格分為菜單方式及快捷按鈕方式等內(nèi)容。 以課程表為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。 在表格框架完成后，提示學(xué)生忘了表格標(biāo)題，先完成表格框架，再輸入表格標(biāo)題。 師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作它，讓我們每人都有一張正確、漂亮的課程表，好嗎？” 二． 教師講解，學(xué)習(xí)新知： 1．插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念 師：“我們打開(kāi) Word，點(diǎn)擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令，電腦會(huì)提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)，這是怎么回事？什么叫列數(shù)、行數(shù)，請(qǐng)同學(xué)任意插入幾張表格，通過(guò)觀察告訴我答案，好嗎？” 答案： 學(xué)生回答 學(xué) 生通 過(guò)插入幾張不同列、數(shù)的表格來(lái)搞明白什么是列數(shù)及行數(shù) 學(xué)生刪除表格 激發(fā)學(xué)生興趣 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 列 數(shù)：表中的 垂直 方向空方格的數(shù)目稱(chēng)為列數(shù) 行 數(shù)：表中的 水平 方向空方格的數(shù)目稱(chēng)為行數(shù) 插入表格中附帶說(shuō)明可使用菜單方式，也可使用快捷按鈕方式插入表格。 師：“對(duì)了，我們需要 7 行 6列的表格。 單元格 間的移動(dòng)：利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動(dòng)?！? 方法把光標(biāo)移到表格最左上角，輸入回車(chē)鍵即可空一行 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生回答 可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高工作效率 如何給頂頁(yè)的表格空行，是一個(gè)注意點(diǎn) 注意只有當(dāng)出現(xiàn)虛線(xiàn)再輸入表格標(biāo)題名稱(chēng)。 師：“如果你想讓它變得更長(zhǎng)些，可以呢？” 調(diào)整行高 ： A 將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線(xiàn)。 時(shí)才表示選中 注意光標(biāo)形狀的改變 激發(fā)學(xué)生興趣，為下一課作鋪墊 學(xué)生練習(xí)完成課程表 三．教師總結(jié)： 師：“同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些表 格的知識(shí)？” 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何在Word 中插入表格，知道了什么是表格的行、列、單元格；知道了如何在表格中插入內(nèi)容；知道了如何調(diào)整表格行高及列寬。實(shí)踐過(guò)程中 ,自主學(xué)習(xí) ,自由體驗(yàn) ,同時(shí)利用 網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性 ,讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系 .教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) . 教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 遵循 教為主導(dǎo) ,學(xué)為主體 ,練為主線(xiàn) 的教育思想 ,結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性 ,開(kāi)放性等特點(diǎn) ,我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ,強(qiáng)化實(shí)踐 的教學(xué)模式 ,充分利用遠(yuǎn)志多媒體控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時(shí)講述 ,學(xué)生演示功能進(jìn)行演示 。 4,利用 圖片 工具欄修飾圖片 。 9,刪除多余的圖片與藝術(shù)字 (運(yùn)用退格鍵或 Delete 鍵 ). ★任務(wù) 3:插入文本框 ,在文本框中輸入文字與插入圖片 ,并修飾文本框 ,美化我們的版面 . 1,插入水平文本框和豎排文本框 。 5,插入圖片 ,調(diào)整大小 。 2．圖文并茂地修飾文章，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。 2．難點(diǎn)：增加新的控制按鈕改變圖片在文檔中的位置。 2．圖文并茂地修飾文章，感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。 ［教學(xué)方法與手段］ 模仿學(xué)習(xí)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 “剪貼畫(huà)”窗格 (Office 2020 及以下版本為窗口 ),單擊“搜索”按鈕 (Office 2020 及以 下版本不需單擊“搜索” )，“剪貼畫(huà)”窗格中出現(xiàn)不同的圖片。 ，彈出快捷菜單，單擊“顯示‘圖片’工具欄 (L)”命令，彈出“圖片”工具欄。 簡(jiǎn)單介紹并演示：“顏色”、“增加對(duì)比度”、“降低對(duì)比度”、“增加亮度”、“降低亮度”、“向左旋轉(zhuǎn) 90176?！? 由于鼠標(biāo)指針的變化，學(xué)生們很容易就知道如何調(diào)整圖片的位置。 匯報(bào)自己的探索結(jié)果。同學(xué)可以 研究插入菜單內(nèi)的內(nèi)容或求助于教材。 3．綜合練習(xí) （ 1）同學(xué)們?nèi)芜x教師提供的其他文章，選擇合適的剪貼畫(huà)或文件中的圖片，利用圖片工具欄中的各種命令對(duì)文章進(jìn)行修飾。 3．感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) 學(xué)生已經(jīng)對(duì)“插入”菜單中的命令比較熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞主題通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)完成教師布置的任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)在信息課堂中創(chuàng)造的快樂(lè)。 ③請(qǐng)一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟： “插入”菜單，指向“圖片（ P）”，選擇“藝術(shù)字（ W）”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話(huà)框。 5 師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？ 6 教師演示： “藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞（ S）”命令。 小結(jié)：可以用藝術(shù)字周?chē)木攸c(diǎn)改變藝術(shù)字的大小。 “星與旗幟”中的“十字星”圖形。 “十字星”圖形到文章的合適位置。 美化文章 WPS 教學(xué)內(nèi)容： 利用 WPS2020 對(duì)文字進(jìn)行 修飾，并錄入一則通知。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。下面，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“美化自己的文章”。 字體 (宋體、楷體、黑體。 對(duì)齊方式 (左對(duì)齊、右對(duì)齊、居中對(duì)齊等 ) 段落縮進(jìn) 行間距 對(duì)文字進(jìn)行修飾。 單擊〖文字工具欄〗中的〖字體〗，選擇“黑體”。 2)修飾“快樂(lè)的一天”。 單擊〖文字工具欄〗中的〖顏色〗，選擇“紅色”。 將文字設(shè)置為：隸書(shū)， 24 號(hào)，紅色，并加入“下劃線(xiàn)”修飾。 通知 茲定于本周五 (5 月 1 日 )下午 3 點(diǎn)，在大禮堂舉行“慶五一”活動(dòng)。 正文：楷體、三號(hào)、黑色。 教師巡視，糾正學(xué)生的疑難和錯(cuò)誤之處，并展示學(xué)得好的學(xué)生的文章。文章的修飾還有許多種，比如段落的設(shè)置，在文章中加入美麗的圖畫(huà)、表格，甚至動(dòng)畫(huà)等。依次離開(kāi)教室。 教學(xué)方法與手段： 模仿學(xué)習(xí)，小組協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 C．選擇“方向”欄中的“橫向”，單擊“確定”按鈕。 教師演示 A．單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈出“分欄”對(duì)話(huà)框。 （ 3）美化版面 提出問(wèn)題 A．如何把圖片插入到特定的位置？ 直接拖動(dòng)圖片到相應(yīng)的 位置，或剪切圖片后在相應(yīng)位置處粘貼。 （ 4）綜合練習(xí)。 打開(kāi)上一課“實(shí)踐園”中保存的文檔，對(duì)文 章版央進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置、分欄等操作，美化版面。 2．了解申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的一般過(guò)程和方法 3．養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入 （ 1）從古至 今，人們傳遞信息的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點(diǎn)？（突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來(lái)的方便和快捷） （ 2）電子郵件與其他方式相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生思考、討論、交流。 A．在 IE 濟(jì)覽器的地址欄中輸入 ，進(jìn)入 126郵箱主頁(yè)。 E．如果填寫(xiě)信息有誤，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示信息。 申請(qǐng)完成后，教師提問(wèn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱時(shí)，有哪些需要注意的地方？操作時(shí)有哪些容易出錯(cuò)的地方？ 經(jīng)驗(yàn)交流：學(xué)生把自己的操作經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。 單擊郵件主題打開(kāi)郵件，閱讀內(nèi)容。 第 10 課 收發(fā)電子郵件 教學(xué)目標(biāo)與要求 1．知識(shí)與技能 （ 1）學(xué)會(huì)進(jìn)入電子郵箱，能收發(fā)